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第四單元 認(rèn)識(shí)物體和圖形
（一）教學(xué)內(nèi)容
初步認(rèn)識(shí)立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球）：直觀認(rèn)識(shí)，感受特征，能夠辨認(rèn)和區(qū)別。
（二）教材說(shuō)明和教學(xué)建議
安排了兩個(gè)例題。
例1教學(xué)認(rèn)識(shí)四種立體圖形：從實(shí)際生活引入，出示了學(xué)生熟悉的一些實(shí)物，讓他們把形狀相同的放在一起，分成四類，引出四種立體圖形，分別進(jìn)行認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身邊哪些物體與上面這些形狀相同，鞏固幾種立體圖形的表象。
在初步認(rèn)識(shí)了四種立體圖形后，“做一做”安排了兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受立體圖形的特征。
這種活動(dòng)素材，老師們可以利用，也可以加以改造，如有老師把它改造成摸實(shí)物---猜形狀的活動(dòng)?？傊畱?yīng)該通過(guò)多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受立體圖形的特征，以便建立清晰的表象。
例2，立體圖形的拼組，通過(guò)讓學(xué)生用所學(xué)的立體圖形進(jìn)行拼組活動(dòng)，初步體會(huì)各種立體圖形的之間的關(guān)系，一方面進(jìn)一步體會(huì)所學(xué)立體圖形的特征，另一方面以后的學(xué)習(xí)積累一些感性經(jīng)驗(yàn)
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