《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊 階段評估檢測(五)（江蘇專版） 新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊 階段評估檢測(五)（江蘇專版） 新課標(biāo)（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 2020年新課標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)測評手冊（江蘇專版）階段評估檢測(五) 時間：150分鐘　滿分：160分 一、語言文字運用(15分) 1．下列詞語中有兩個錯別字的一組是(3分)(　　) A．峻工　矯糅造作　美倫美奐　墨守成規(guī) B．痙攣 蛛絲馬跡 聲名鵲起 有恃無恐 C．憑添 鬼鬼崇崇 世外桃源 金榜提名 D．裝禎 川流不息 一鼓作氣 不徑而走 2．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(　　) A．據(jù)茨城縣漁業(yè)協(xié)會通報，4月4日在北茨城市附近海域捕撈的玉筋魚幼魚體內(nèi)檢測出

2、放射性銫超標(biāo)，這是首次日本震后從魚類體內(nèi)檢出放射物質(zhì)超標(biāo)。 B．經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中一些長期問題和短期問題相互交織，尤其是一些社會矛盾比較突出，再加上腐敗問題，如果處理不好，產(chǎn)生疊加效應(yīng)，就會阻礙改革發(fā)展和社會穩(wěn)定。 C．記者統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)的省份中，以東部地區(qū)居多。從最低工資金額上看，東部地區(qū)的浙江超過了一直高居榜首的上海，成為目前全國最低工資標(biāo)準(zhǔn)最高的省份。 D．“地球一小時”是WWF(世界自然基金會)應(yīng)對全球氣候變化所提出的一項倡議，希望個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在特定的時間熄燈一小時，來表明他們應(yīng)對氣候變化行動的支持。 3．閱讀下面的文字，請分別概括出“微博”在信息發(fā)布、傳播和

3、獲取三方面的特點。(5分) 微博，即微博客(MicroBlog)的簡稱，是一個基于用戶關(guān)系的信息發(fā)布、傳播以及獲取的平臺。博客適合發(fā)布長信息；微博一般有較為嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，比如美國的twitter限制為140字符以內(nèi)，博客內(nèi)容的傳播主要靠網(wǎng)民主動訪問，屬于典型的一對多傳播；微博作者發(fā)的每條信息卻能即時送到用戶的首頁，而無須對方主動訪問。與QQ相比，QQ的信息只能個人查看，而微博上的信息可以通過搜索引擎搜索到；QQ信息只是發(fā)給某個人或個人群組，而微博上的信息是發(fā)送到整個平臺的。 (1)發(fā)布：___________________________________________________

4、______________。(不超過10個字) (2)傳播：___________________________________________________________________。(不超過10個字) (3)獲?。篲__________________________________________________________________。(不超過10個字) 4．仿照畫線的句子在下面的橫線處續(xù)寫兩個句子，使上下文語意連貫。(4分) 項羽這一形象被后人熱議的原因，在于其人格魅力、英雄氣概和兒女情懷諸方面所表現(xiàn)出的豐富性和復(fù)雜性。從人格魅力來看，項羽雖然德才兼具卻盲

5、目自信；從英雄氣概來看，____________________________；從兒女情懷來看，______________________________。此三者，鑄就了項羽蕩氣回腸的悲劇詩篇。 二、文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文，完成5～8題。 楊爵，字伯珍，富平人。年二十始讀書。家貧，燃薪代燭。耕隴上，輒挾冊以誦。兄為吏，忤知縣系獄。爵投牒直之，并系。會代者至，爵上書訟冤。代者稱奇士，立釋之，資以膏火。益奮于學(xué)，立意為奇節(jié)。從同郡韓邦奇游，遂以學(xué)行名。 登嘉靖八年進(jìn)士，授行人。帝方崇飾禮文，爵因使王府還，上言：“臣奉使湖廣，睹民多菜色，挈筐操刃，割道殍食之。假令周公制作

6、，盡復(fù)于今，何補老羸饑寒之眾！”奏入，被俞旨。 先是，七年三月，靈寶縣黃河清，帝遣使祭河神。大學(xué)士楊一清、張璁等屢疏請賀，御史鄞人周相抗疏言：“河未清，不足虧陛下德。今好諛喜事之臣張大文飾之，佞風(fēng)一開，獻(xiàn)媚者將接踵。愿罷祭告，止稱賀，詔天下臣民毋奏祥瑞，水旱蝗蝻即時以聞?！钡鄞笈孪嘣t獄拷掠之，復(fù)杖于廷，謫韶州經(jīng)歷。 帝經(jīng)年不視朝。歲頻旱，日夕建齋醮，修雷壇，屢興工作。方士陶仲文加宮保，而太仆卿楊最諫死，翊國公郭勛尚承寵用事。二十年元日，微雪。大學(xué)士夏言、尚書嚴(yán)嵩等作頌稱賀。爵撫膺太息，中宵不能寐。逾月乃上書極諫。 及帝中年，益惡言者，中外相戒無敢觸忌諱。爵疏詆符瑞，且詞過切直。帝震怒

7、，立下詔獄搒掠，血肉狼藉，關(guān)以五木，死一夕復(fù)蘇。所司請送法司擬罪，帝不許，命嚴(yán)錮之。獄卒以帝意不測，屏其家人，不許納飲食。屢瀕于死，處之泰然。既而主事周天佑、御史浦鋐以救爵，先后棰死獄中，自是無敢救者。 逾年，工部員外郎劉魁，再逾年，給事中周怡，皆以言事同系，歷五年不釋。至二十四年八月，有神降于乩。帝感其言，立出三人獄。未逾月，尚書熊浹疏言乩仙之妄。帝怒曰：“我固知釋爵，諸妄言歸過者紛至矣。”復(fù)令東廠追執(zhí)之。爵抵家甫十日，校尉至。與共麥飯畢，即就道。尉曰：“盍處置家事？”爵立屏前呼婦曰：“朝廷逮我，我去矣。”竟去不顧，左右觀者為泣下。比三人至，復(fù)同系鎮(zhèn)撫獄，桎梏加嚴(yán)，飲食屢絕，適有天幸得不死

8、。二十六年十一月，大高玄殿災(zāi)，帝禱于露臺?；鸸庵腥粲泻羧酥页颊撸靷髟t急釋之。 居家二年，一日晨起，大鳥集于舍。爵曰：“伯起之祥至矣?！惫斩?。隆慶初，復(fù)官，贈光祿卿，任一子。萬歷中，賜謚忠介。 5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(3分)(　　 ) A．爵投牒直之，并系　　　　　系：拘囚 B．從同郡韓邦奇游 　　　　　游：交往 C．爵抵家甫十日 　　　　　　甫：剛剛 D．比三人至 　　　　　　　　比：等到 6．下列句子分別編為四組，全都表現(xiàn)楊爵敢于直言進(jìn)諫的一組是(3分)(　　) ①假令周公制作，盡復(fù)于今，何補老羸饑寒之眾?、诰魮徕咛?，中宵不能寐。逾月乃

9、上書極諫?、劬羰柙g符瑞，且詞過切直?、艿壅鹋?，立下詔獄搒掠?、輰覟l于死，處之泰然　⑥左右觀者為泣下 A．①②③　 B．①③⑥　 C．②③④　 D．①②⑤ 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的敘述和分析，不正確的一項是(3分)(　　 ) A．楊爵少年時就因為為兄長鳴冤而被稱為“奇士”。后來中進(jìn)士后被授官行人，出使王府回來后向皇帝上奏章，得到同意。 B．因為楊爵上疏詆毀符瑞，嘉靖帝大怒，下令錦衣衛(wèi)將他下獄進(jìn)行刑訊。獄卒摸不清皇帝的意圖，不準(zhǔn)家人給楊爵送飯，因而楊爵幾乎死去。 C．在扶乩時，嘉靖皇帝被神言感動，下令釋放楊爵等三人，但后來又命令東廠追捕他們。楊爵被捕時非常鎮(zhèn)定，圍觀的人對此感動流淚。

10、D．嘉靖帝因火災(zāi)在露臺祈禱時，聽見火光中有呼楊爵等三人是忠臣的，雖然很不情愿釋放他們，但因怕神降罪，所以就把他們放了。 8．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分) (1)假令周公制作，盡復(fù)于今，何補老羸饑寒之眾！(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)及帝中年，益惡言者，中外相戒無敢觸忌諱。(4分)

11、 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (3)竟去不顧，左右觀者為泣下。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ __________________________________________________

12、______________________ 三、古詩詞鑒賞(10分) 9．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 春　生 白居易 春生何處暗周游？海角天涯遍始休。 先遣和風(fēng)報消息，續(xù)教啼鳥說來由。 展張草色長河畔，點綴花房小樹頭。 若到故園應(yīng)覓我，為傳淪落在江州。 (1)詩中描寫了哪些意象來表現(xiàn)“春生”？總體來看，這些意象描寫對全詩有何作用？(4分) 答：________________________________________________________________________ _______________________________________

13、_________________________________ (2)尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的感情？試鑒賞其抒情的技巧。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 四、名句名篇默寫(

14、8分) 10．補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)人恒過然后能改，_________________。(《孟子·生于憂患，死于安樂》) (2)金塊珠礫，_________________，秦人視之，亦不甚惜。(杜牧《阿房宮賦》) (3)目遇之而成色，____________，用之不竭。(蘇軾《赤壁賦》) (4)_________________，來吾道夫先路！(屈原《離騷》) (5)黃鶴之飛尚不得過，_____________________。(李白《蜀道難》) (6)_________________，陰陽割昏曉。(杜甫《望岳》) (7)了卻君王天下事，_________

15、________。可憐白發(fā)生！(辛棄疾《破陣子》) (8)欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，________________________________________。 (《論語》) 五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本(20分) 閱讀下面的作品，完成11～14題。 五峰游記 李大釗 我向來慣過“山中無歷日，寒盡不知年”的日子，一切日常生活的經(jīng)過都記不住時日。 我們那晚八時頃，由京奉線出發(fā)，次日早晨曙光剛發(fā)的時候，到灤州車站。此地是辛亥年張紹曾將軍督率第二十鎮(zhèn)，停軍不發(fā)，拿十九信條要挾清廷的地方。后來到底有一標(biāo)在此起義，以眾寡不敵失敗，營長施從云、王金銘，參謀長白亞雨等殉難。這是歷

16、史上的紀(jì)念地。 車站在灤州城北五里許，緊靠著橫山。橫山東北，下臨灤河的地方，有一個行宮，地勢很險，風(fēng)景卻佳，而今作了我們老百姓旅行游覽的地方。 由橫山往北，四十里可達(dá)盧龍。山路崎嶇，水路兩岸萬山重疊，暗崖很多，行舟最要留神，而景致絕美。由橫山往南，灤河曲折南流入海，以陸路計，約有百數(shù)十里。 我們在此雇了一只小舟，順流而南，兩岸都是平原。遍地的禾苗，都很茂盛，但已覺受旱。禾苗的種類，以高粱為多，因為灤河一帶，主要的食糧，就是高粱。谷黍豆類也有。灤水每年泛濫，河身移徙無定，居民都以為苦。其實灤河經(jīng)過的地方，雖有時受害，而大體看來，卻很富厚，因為他的破壞中，卻帶來了很多的新生活種子，原料。房屋

17、老了，經(jīng)他一番破壞，新的便可產(chǎn)生。土質(zhì)乏了，經(jīng)他一回灘淤，肥的就會出現(xiàn)。這條灤河簡直是這一方的舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者?？上硕际瞧埌?，但看見他的破壞，看不見他的建設(shè)，卻很冤枉了他。 河里小舟漂著，一片斜陽射在水面，一種金色的淺光，襯著岸上的綠野，景色真是好看。 天到黃昏，我們還未上岸。從舟人搖櫓的聲中 ，隱約透出了遠(yuǎn)村的犬吠，知道要到我們上岸的村落了。 到了家鄉(xiāng)，才知道境內(nèi)很不安靜。正有“綁票”的土匪，在各村騷擾。還有“花會”照舊開設(shè)。 過了兩三日，我便帶了一個小孩，來到昌黎的五峰。是由陸路來的，約有八十里。從前昌黎的鐵路警察，因在車站干涉日本駐屯軍的無禮的行動，曾有五警士為日兵慘

18、殺。這也算是一個紀(jì)念地。 五峰是碣石山的一部，離車站十余里，在昌黎城北。我們清早雇騾車運行李到山下。 車不能行了，只好步行上山。一路石徑崎嶇，曲折的很，兩旁松林密布。間或有一兩人家很清妙的幾間屋，筑在山上，大概窗前都有果園。泉水從石上流著，潺潺作響，當(dāng)日恰遇著微雨，山景格外的新鮮。走了約四里許，才到五峰的韓公祠。 五峰有個勝境，就在山腹。望海，錦繡，平斗，飛來，掛月，五個山峰環(huán)抱如椅。好事的人，在此建了一座韓文公祠。下臨深澗，澗中樹木叢森。在南可望渤海，碧波萬頃，一覽無盡。我們就在此借居了。 看守祠宇的人，是一雙老夫婦，年事都在六十歲以上，卻很健康。此外一狗，一貓，兩只母雞，構(gòu)成他們那

19、山居的生活。我們在此，找夫婦替我們操作。 祠內(nèi)有兩個山泉可飲。煮飯烹茶，都從那里取水。用松枝作柴。頗有一種趣味。 山中松樹最多，果樹有蘋果，桃，杏，梨，葡萄，黑棗，胡桃等。今年果收都不佳。 來游的人卻也常有。但是來到山中，不是吃喝，便是賭博，真是大殺風(fēng)景。 山中沒有野獸，沒有盜賊，我們可以夜不閉戶，高枕而眠。 久旱，鄉(xiāng)間多求雨的，都很熱鬧，這是中國人的群眾運動。 昨日山中落雨，云氣把全山包圍。樹里風(fēng)聲雨聲，有波濤澎湃的樣子。水自山間流下，卻成了瀑布。雨后大有秋意。 (原載于1919年《新生活》第2期，略有刪改) 11.文章以“山中無歷日，寒盡不知年”開篇，有哪些作用？(6分)

20、 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．文章為什么要寫到兩處“紀(jì)念地”？請簡要分析。(4分) 答：__________________________________________

21、______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13．據(jù)文意，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句的理解。(4分) 答：________________________________________________________________________ __________________

22、______________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 14．探究作者借“借居”于五峰觀察到“山居的生活”所表達(dá)出來的深意。(6分) 答：______________________________________________________

23、__________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

24、______________ ________________________________________________________________________ 六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本(18分) 閱讀下面的文章，完成15～17題。 關(guān)于簡繁字爭論的幾個問題 簡體字與繁體字孰優(yōu)孰劣？這個問題要辯證地看。作為信息載體的漢字，在使用中，必須經(jīng)過認(rèn)讀和書寫兩個互相銜接的過程。使用者在這兩個過程中的要求是矛盾的。認(rèn)讀時要求信息量大、區(qū)別度高，也就是繁比簡好；書寫時卻要求迅速、便捷，也就是簡比繁好。最優(yōu)化的辦法是尋找一個簡繁適度的造型。有人說，現(xiàn)在都用計算機(jī)了，書寫不怕繁難。首

25、先，漢字真的不需要寫了嗎？其次，當(dāng)漢字出現(xiàn)在電腦屏幕上，筆畫到了18畫以上，5號宋體的筆形已經(jīng)難以辨識，更不用說做注的小5號字體了。優(yōu)劣互補，衡量利弊，孰留孰廢，可以一刀切嗎？ 簡繁字之間存在一對多的情況，有人要求恢復(fù)一批繁體字，為什么不趕緊去做？因為漢字是一個完整的體系，牽一發(fā)而動全身。恢復(fù)幾組繁體字，專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的人士恐怕認(rèn)為只是一種修修補補，沒有解決根本問題；而在我國教育普及還沒有完全到位、人民的漢字素質(zhì)還不很理想的情況下，會在普及層面上引起什么波動，是很難預(yù)料的。至于計算機(jī)簡繁字自動轉(zhuǎn)換產(chǎn)生的問題，也不都是簡化字本身的問題，很多是可以通過擴(kuò)充和修改詞庫、設(shè)計更多的自動轉(zhuǎn)換技術(shù)來解決的，

26、并不會過多地影響海峽兩岸的溝通。 照這樣說，漢字規(guī)范就不能改動嗎？規(guī)范漢字要不斷修訂，因為社會在變化，用字必然有變化。新地名的產(chǎn)生、新科技概念命名等都有用字問題。但是，在處理一些問題、對某些已經(jīng)規(guī)定的事情做個別調(diào)整時，最忌在沒有全面研究的基礎(chǔ)上靈機(jī)一動，想到什么就改動什么，結(jié)果常常是改了這里，那里又顯露出問題，人們把這種缺乏總體規(guī)劃的個別改動稱為“添亂”。例如一對多的問題，對群眾的意見不能置若罔聞。但為了避免“添亂”，應(yīng)當(dāng)考慮到全民的需要，應(yīng)在全面研究的基礎(chǔ)上統(tǒng)一改動。這樣做，并不是有意違背漢字的科學(xué)性，而是避免在條件不成熟的情況下產(chǎn)生新的矛盾，造成社會的波動。 有人提出“識繁寫簡”是否可

27、行？提出“識繁寫簡”這個口號意義不大，有兩點需要注意：第一，“識繁寫簡”在專業(yè)層面實際上已經(jīng)實現(xiàn)了，高等院校學(xué)習(xí)歷史、古漢語的學(xué)生由于專業(yè)需要必須讀55年以前的書和港澳臺的書，也要讀古書，識繁是必然的，無須再提。第二，在基礎(chǔ)教育層面，我不贊成這樣的口號，現(xiàn)在的孩子們負(fù)擔(dān)已經(jīng)很重了，學(xué)習(xí)簡化字不影響他們閱讀現(xiàn)代書籍，他們長大了自然會認(rèn)識繁體字，何必那么早去“識繁”？ (選自王寧《從漢字改革史看“簡繁之爭”》，有刪改) 15．請結(jié)合文章內(nèi)容回答：不急著恢復(fù)一批繁體字的理由是什么？(6分) 答：__________________________________________________

28、______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 16．請歸納在簡體字與繁體字“孰留孰廢”的問題上不能“一刀切”的理由。(4分) 答：________________________________________________________________________ ___________

29、_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 17．關(guān)于簡繁字，爭論的幾個問題有什么現(xiàn)實意義？(8分) 答：________________________________________________________________________ _________________________________________________________

30、_______________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 七、作文(70分) 18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。貧瘠、肥沃我們或許無法

31、選擇，荒蕪、繁茂卻由我們自己來決定。 請以“耕種自己的土地”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：①立意自定；②角度自選；③不必面面俱到；④除詩歌外，文體自選。 附加題(40分) 一、閱讀材料，完成19～21題。(10分) 19．用斜線“/”給下面畫線的文言文斷句。(限6處)(6分) 詩難其真也，有性情而后真；否則敷衍成文矣。詩難其雅也，有學(xué)問而后雅；否則俚鄙率意矣。太白斗酒詩百篇，東坡嬉笑怒罵皆成文章：不_過_一_時_興_到_語_不_可_以詞_害_意_若_認(rèn)_以_為_真_則_兩_家_之_集_宜_塞_破_屋_子_而_何_以_僅_存_若_干_且可_精_選_者_(dá)亦_不_過_十_之_五_

32、六。人安得恃才而自放乎？惟糜惟芑，美谷也，必加舂揄揚簸之功；赤堇之銅，良金也，而必加千辟萬灌之鑄。 (選自《隨園詩話·卷七》) 20．《隨園詩話》的作者是_______，他倡導(dǎo)“_______”。(2分) 21.作者舉“糜芑”和“赤堇之銅”的例子是要告訴人們什么道理？(用自己的話概括)(2分) 答：________________________________________________________________________ 二、名著閱讀題(15分) 22．下列有關(guān)名著的說明，不正確的兩項是(5分)(　　) A．“夫英雄者，胸有大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐

33、天地之志者也?！边@段關(guān)于“英雄”的見解出自《三國演義》中劉備之口，體現(xiàn)了劉備作為政治家的躊躇滿志與高瞻遠(yuǎn)矚。 B．《阿Q正傳》中，當(dāng)革命的消息傳到未莊，阿Q起先由于思想深處的保守，以為革命便是造反，造反便是與他為難，所以是“深惡而痛絕之”；殊不知革命卻使百里聞名的舉人老爺害怕，于是他不免有些“神往”，最后便“投降”革命了。 C．《哈姆萊特》中眾多人物的鮮明性格，都是通過個性化的語言體現(xiàn)出來的?！吧孢€是毀滅，這是一個問題”的著名獨白，刻畫了主人公極度困惑、痛苦掙扎的猶豫心理。 D．《女神》產(chǎn)生于“五四”新文化運動方興未艾、自由民主思潮照亮夜空的時代，所塑造的時代巨人形象，在無所顧忌地展示

34、高昂亢奮、自我擴(kuò)張的同時，也毫不掩飾其內(nèi)心的苦悶、憂郁甚至傷感。 E．桑地亞哥千辛萬苦釣到的大魚，最終被鯊魚吃掉。命運常常捉弄人，天災(zāi)與厄運難以預(yù)料。他說：“一個人可以被打敗，但不能被毀滅?！薄独先伺c?！芬磉_(dá)的是人類面對艱難困苦時必須具有堅不可摧的精神力量。 23．簡答題(10分) (1)下面是有關(guān)名著中人物語言、行為動作的描寫，請寫出其描寫的對象。(5分) ①咱們兩訖了，這才叫公平交易。人生就是一件交易。 ②果見臥于山石僻處一個石凳子上，業(yè)經(jīng)香夢沉酣，四面芍藥花飛了一身。 ③我總算被兒子打了，現(xiàn)在世界真不像樣，兒子居然打起老子來了。 ④生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題：是

35、默默忍受命運的暴虐的毒箭，還是挺身反抗人世的無涯的苦難？ ⑤夢中靈魂為一種美妙歌聲浮起來了，仿佛輕輕地在各處飄著，上了白塔，下了菜園，到了船上，又復(fù)飛竄過對山懸崖半腰——去做什么呢？摘虎耳草！ 答：①_________②_________③_________ ④_________⑤________ (2)請簡述《三國演義》中“青梅煮酒論英雄”的情節(jié)。(5分) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________

36、__________________________________ ________________________________________________________________________ 三、材料概括分析題(15分) 閱讀下面的材料，完成24～26題。 大自然 [俄國]屠格涅夫 我夢見自己走進(jìn)一座拱頂高大的地下大廈。整個大廈里流瀉著某種也是地下的、勻和的光線。 大廈正中間，坐著一位身穿飄動的綠色服裝的端肅女性。她一手支頤，仿佛正在沉思。 我立刻明白，這位女性就是大自然的化身。我一激動，心里感到一種由崇敬而來的畏懼。 我走近端坐的女性，向她深深鞠了一

37、躬。 “啊，我們的萬物之母！”我驚呼道，“你在想什么呢？你是否在思考人類未來的命運？抑或是考慮著人類如何盡可能地達(dá)到完滿和幸福？” 女性慢慢地向我投來嚴(yán)厲、陰沉的目光。她的嘴唇嚅動了一下，便發(fā)出鋼鐵般鏗鏘有力的聲音：“我正在思考的是如何讓跳蚤的腿兒更有力量，以便它更容易逃脫它的敵人。進(jìn)攻和防御的平衡已被破壞……應(yīng)該恢復(fù)過來。” “什么？”我低聲嘀咕道，“你想的竟是這個？難道我們?nèi)祟惒皇悄阈膼鄣膬号俊迸晕Ⅴ倦p眉。 “一切生物都是我的兒女，”她說道，“所以我一視同仁地愛護(hù)它們，一視同仁地消滅它們。” “可是善良……理性……正義呢……”我又低聲嘀咕。 “這是人類的說法，”響起鏗鏘有力

38、的聲音，“我既不知道善，也不知道惡……理性對于我決不是法典，再說正義是什么東西？我給了你生命，賦予蛆蟲或者人類……對我都一樣……你還是防備跳蚤的襲擊吧——別打擾我！” 我想反駁……可是周圍的大地低聲呻吟，抖動了一下，——于是我醒了。 24.聯(lián)系全文簡要概括“我”的情感態(tài)度變化。(3分) 答：________________________________________________________________________ 25．“我”和“萬物之母”看問題的角度和觀點各是什么？請簡要分析。(6分) 答：____________________________________

39、____________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 26．“以虛寫實”是本文的寫作特點，請分條賞析“虛寫”的表達(dá)效果。(6分) 答：________________________________________________________________________

40、 ________________________________________________________________________ 階段評估檢測(五) 1.D　【解析】 A．竣工、矯揉造作、美輪美奐；B.沒有錯別字；C.平添、鬼鬼祟祟、金榜題名；D.裝幀、不脛而走。 2．C　【解析】 A項語序不當(dāng)，“首次”應(yīng)放置“日本震后”后；B項搭配不當(dāng)，“阻礙”與“穩(wěn)定”搭配不當(dāng)；D項成分殘缺，“他們”后缺少介詞“對”。 3．(1)限制字?jǐn)?shù)，發(fā)至平臺(2分，一點1分)　(2)即時送達(dá)(1分)　(3)自動獲取，可搜索(2分，一點1分) 4．項羽雖

41、然勇武蓋世卻目光短淺　項羽雖然重情重義卻英雄氣短 5．B　【解析】 游；游學(xué)。 6．A　【解析】 ⑤說明楊爵泰然面對死亡；④⑥不是楊爵的行為。 7．D　【解析】 “雖然很不情愿釋放他們，但因怕神降罪”，原文中沒有提及。 8．(1)即使周公制作的禮儀今天全都恢復(fù)了，對這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補益呢！(“制作”1分，“復(fù)”1分，整句通順1分) (2)等嘉靖帝到了中年，更加討厭進(jìn)諫的人，朝廷內(nèi)外的人都互相告誡，不敢去觸犯他的忌諱。(“益”1分，“惡”1分，“相”1分，整句通順1分) (3)楊爵終究頭也不回地離開了，周圍觀看的人都為他流下了眼淚。(“竟”1分，“顧”1分，整

42、句通順1分) 【參考譯文】 楊爵，字伯珍，富平人。20歲時才開始讀書。家里貧窮，燒柴代替蠟燭照明。到田間耕作時，總是帶上書來誦讀。他的兄長做縣吏，得罪了知縣被囚在獄中。楊爵投狀申訴，被一并關(guān)押。適逢知縣的代任到了，楊爵再次投狀申訴。代任稱他為奇士，立即釋放了他，并且資助他學(xué)習(xí)的費用。楊爵更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，立志做一個有才能有節(jié)操的人。他跟隨同郡的韓邦奇游學(xué)，以學(xué)識與品行而聞名。 嘉靖八年他考中進(jìn)士，被授予行人的職務(wù)。皇帝當(dāng)時正崇尚禮儀，楊爵趁著出使王府回來，向皇上進(jìn)言：“臣奉命出使湖廣，看到百姓滿臉饑色，提著筐子拿著刀，割取路邊餓死人的尸體吃。即使周公制作的禮儀今天全都恢復(fù)了，對這些衰老、瘦

43、弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補益呢！”奏疏呈上后，得到皇上同意。 在這以前，嘉靖七年三月，靈寶縣黃河變清，皇帝派人祭祀黃河神。大學(xué)士楊一清、張璁等多次上書請求祝賀，御史鄞人周相上奏疏反駁說：“黃河沒有變清，不值得虧陛下之德。如今喜好阿諛喜事的大臣夸大文辭美化這件事，讒佞的風(fēng)氣一旦開始，獻(xiàn)媚的人將接踵而至。希望取消祭告，停止稱賀，下令天下的臣子和百姓不要奏報祥瑞，水災(zāi)旱災(zāi)蝗災(zāi)隨時奏報?！奔尉傅鄯浅Ｉ鷼猓桶阉陋z拷打，又在朝廷上施杖刑，貶為韶州經(jīng)歷。 嘉靖帝累年不臨朝聽政。連年發(fā)生旱情，皇上卻早晚忙著建設(shè)齋醮，修立雷壇，屢次興建工程。方士陶仲文因此加官宮保，太仆卿楊最因進(jìn)諫而死，翊國公郭勛還

44、蒙受皇帝寵幸執(zhí)掌政權(quán)。嘉靖二十年的第一天，下了點小雪。大學(xué)士夏言、尚書嚴(yán)嵩等人都作了頌文稱賀。楊爵撫胸長嘆，半夜睡不著覺。過了一個月，就上書極力勸諫。 等嘉靖帝到了中年，更加討厭進(jìn)諫的人，朝廷內(nèi)外的人都互相告誡，不敢去觸犯他的忌諱。楊爵上書詆毀符瑞，并且言辭過于激切?；实壅鹋⒓聪铝畎阉氇z拷打，把他打得血肉模糊，運用了各種酷刑，他昏死一夜才蘇醒過來。錦衣衛(wèi)奏請把他送往法司定罪，嘉靖帝不允許，命令把他嚴(yán)加看管。獄卒因為摸不清皇帝的意圖，不準(zhǔn)楊爵的家人給他送飯。楊爵多次瀕于死亡，但他仍處之泰然。不久主事周天佑、御史浦鋐因為救助楊爵，先后被杖死在監(jiān)獄中，從此沒有人再敢去救他了。 過了一年，工

45、部員外郎劉魁，又過了一年，給事中周怡，都因為進(jìn)言被收捕，過了五年還沒被釋放。到了嘉靖二十四年八月，在扶乩的時候有神降臨了。嘉靖帝被神言感動，下令立即把楊爵、劉魁、周怡三人從獄中放了出來。之后還不到一月，尚書熊浹上書說乩仙的話是虛妄不實的。嘉靖帝生氣地說：“我本來就知道釋放楊爵后，那些亂說話亂諉過的人就會紛紛而至了?！庇谑蔷兔顤|廠特務(wù)追捕楊爵等三人。楊爵被釋放回家后剛剛十天，追捕他的校尉就到了。楊爵與校尉們吃完麥飯，就要上路。校尉說：“為什么不把家中的有關(guān)事情安排一下呢？”楊爵站到屏風(fēng)前對他的妻子說：“朝廷逮捕我，我要走了。”終究頭也不回地隨校尉走了，周圍觀看的人都為他流下了眼淚。等到楊爵等三

46、人都被抓來了，又一同被關(guān)押在鎮(zhèn)撫的獄中，給他們所施的刑罰更加嚴(yán)酷了，飲食也多次斷絕，幸虧老天保佑他們得以不死。嘉靖二十六年十一月，宮中大高玄殿發(fā)生了火災(zāi)，嘉靖帝于是在露臺祈禱消災(zāi)。聽見火光中好像有呼楊爵等三人是忠臣的，于是傳詔立即把三人釋放了。 楊爵在家里住了兩年，一天早上起床，看見有大鳥聚集在屋舍上。楊爵說：“當(dāng)年伯起死時的祥瑞又到了?！惫蝗旌笏腿ナ懒恕Ｄ伦诼c初年，朝廷追復(fù)了他的官職，并贈予光祿卿之職，蔭任一個兒子。神宗萬歷年間，朝廷賜予他“忠介”的謚號。 9．(1)和風(fēng)，啼鳥，河畔草，樹頭花。(2分，答出兩點得1分)以樂景寫哀情(反襯)。(2分) (2)感情：貶謫江州的傷感消

47、沉。(2分)技巧：以擬人手法虛寫(想象)春天到了作者家鄉(xiāng)，到處找我不見，而我只有托春天向家人傳達(dá)淪落江州的行蹤。愁苦心情的抒發(fā)，既生動形象，又含蓄蘊藉。(4分，手法2分，效果分析2分) 10．(1)困于心衡于慮而后作　(2)棄擲邐迤　(3)取之無禁　(4)乘騏驥以馳騁兮　(5)猿猱欲度愁攀援　(6)造化鐘神秀　(7)贏得生前身后名　(8)先修其身 11．對此番游五峰山有一個交代，進(jìn)而表明自己本性喜過“山中不知年”的閑散生活；(2分)反扣下文旅途見聞，現(xiàn)實是風(fēng)光美好和社會憂患并存，暗示了理想中的閑散生活難求；(2分)也為文中五峰之游所留下的深刻印象點睛。(2分) 12．作者兩處“紀(jì)念地”敘

48、寫，賦予了文章更多的社會內(nèi)容和時代氣息，(2分)贊美了革命先行者對舊有的、外來的惡勢力的英勇反抗，也曲折地表達(dá)出自己對于艱難時局的關(guān)切和憂慮。(2分) 13．灤河泛濫，破壞房屋、莊稼，同時又帶來肥土，人們得以建起新屋、開出新地，所以說灤河是“舊生活破壞者，新生活創(chuàng)造者”；(2分)并借此喻示革命的目的就在于將舊有的、落后的生活打破，進(jìn)而創(chuàng)造民主、進(jìn)步的新生活。(2分) 14．作者“借居”于五峰，觀察到“山居的生活”的雙重性。守祠夫婦過著簡單、健康的生活，親近自然、不記時日，卻也有“果收不佳”的憂患；山民游人只知吃喝、賭博，或有久旱求雨的群眾運動，但不會做盜賊。(2分)作者對山居生活的自然、簡

49、樸是贊許的，但對山民風(fēng)習(xí)的低俗、愚昧也有所批評。(2分)作者的深意在于，引起志士關(guān)注社會民生，進(jìn)而有所改變，去破壞舊生活、創(chuàng)造新生活。(2分) 15．漢字是一個完整的體系，牽一發(fā)而動全身；恢復(fù)幾組繁體字，只是一種修修補補，沒有解決根本問題；我國教育的普及還沒有完全到位，人民的漢字素質(zhì)還不是很理想。 16．①兩者優(yōu)劣互補。在認(rèn)讀和書寫兩個過程中，兩者均有利弊。②在沒有找到一個最優(yōu)化的簡繁適度的方案之前，“一刀切”不是理想的選擇。 17．①通過明確簡繁的優(yōu)劣互補，避免采取“一刀切”的極端行為；②通過明確為什么不能趕緊恢復(fù)一批繁體字，避免在條件不成熟的情況下產(chǎn)生新的矛盾；③明確漢字不是不能改動

50、，而是要避免在沒有考慮到全民的需要、沒有經(jīng)過全面研究的基礎(chǔ)上就進(jìn)行修改；④明確“識繁寫簡”的口號意義不大，避免走入歧途。 18．【審題指導(dǎo)】 “耕種自己的土地”采用了比喻的手法。審題時，要牢牢把握“耕種”一詞，“耕種”意味著要有腳踏實地的人生態(tài)度，要有一種負(fù)責(zé)任的精神，要付出艱辛的努力，要面對各種意想不到的挫折?！白约旱摹眲t強調(diào)個體、個性。寫記敘文，應(yīng)重在抒寫自己成長過程中的情感經(jīng)歷與感悟；寫議論文，應(yīng)針對“耕種”的必要性、如何“耕種”、“耕種”的意義等展開論證。 19．不過一時興到語/不可以詞害意/若認(rèn)以為真/則兩家之集宜塞破屋子/而何以僅存若干 /且可精選者/亦不過十之五六。(斷句一處

51、1分，多1處倒扣1分，以此類推，扣完為止) 20．袁枚　“性靈說”(每點1分) 21．人即使有才也不能放縱，而應(yīng)該自我磨礪錘煉。(意思對即可給2分) 【斷句譯文】 詩難的是真實，有感情然后才能真實；否則就是敷衍成文了。詩難的是文雅，有學(xué)問然后才能文雅；否則就是鄙俗粗率了。(人們常說)李太白喝一杯酒就能寫一百篇詩，蘇東坡嬉笑怒罵，都能成為好文章：這不過是(人們)一時興到的隨口之言，不可以因這些言辭而曲解了它的本義。假如當(dāng)真，那么，這兩人的詩集，就應(yīng)該塞破屋子了，而為什么也只存若干卷呢？并且可供選作精品的，也不過十分之五六。人怎么能恃才而放縱自己呢？就像那糜和芑都是品質(zhì)優(yōu)良的谷物，而必須加

52、以舂皮揚糠的功夫；赤堇之銅是質(zhì)地優(yōu)良的銅，而必須加以多次的開采和澆灌鑄造。 22．AE　【解析】 A．“劉備”應(yīng)為“曹操”；E.應(yīng)為“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”。(答對一點2分，兩點5分，多答不給分) 23．(1)①葛朗臺 ②湘云 ③阿Q ④哈姆萊特 ⑤翠翠(第一空寫成老葛朗臺也可，寫成歐也妮·葛朗臺不給分。第四空寫成哈姆萊特或哈姆雷特都可) (2)劉備寄于曹操籬下，以種菜來掩人耳目。(1分)一日，曹操青梅煮酒宴請劉備縱論天下豪杰，想借此試探劉備。(1分)當(dāng)曹操說出：“天下英雄，惟使君與操耳”時，劉備大驚，將匙箸掉落在地。(1分)此時雷聲大作，劉備借雷聲掩飾自己的吃驚。(1分)曹操

53、因此放松了警惕。(1分) 24．敬畏、驚疑、否定。(3分。每點1分) 25．“我”是從人類的角度，“我”認(rèn)為人類是“萬物之母”心愛的兒女，人類應(yīng)當(dāng)超越其他生命，她應(yīng)該重點關(guān)注人類未來的命運、完滿和幸福，沒有想到她竟然在關(guān)注跳蚤等其他生命。“萬物之母”是從萬物(一切生物或自然)的角度，認(rèn)為一切生物都是她的兒女(或沒有什么區(qū)別，應(yīng)當(dāng)一視同仁)，“萬物之母”不止關(guān)注人類，還關(guān)注蛆蟲等其他生物，甚至還要幫助跳蚤對抗人類。(6分。每點1分) 26．①虛擬了一個“夢”，為“我”與“萬物之母”的對話創(chuàng)設(shè)了情境。②虛擬了“我”和“萬物之母”，便于對話；互為對比，化抽象為形象，突顯主旨。(6分。每點3分)