《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(八)（湖北專版） 新課標(biāo)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè) 階段評(píng)估檢測(cè)(八)（湖北專版） 新課標(biāo)（14頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 2020年新課標(biāo)高考語文一輪復(fù)習(xí)測(cè)評(píng)手冊(cè)（湖北專版）階段評(píng)估檢測(cè)(八) 時(shí)間：150分鐘　滿分：150分 一、語文基礎(chǔ)知識(shí)(15分，每小題3分) 1．下列加點(diǎn)的字音，全都正確的一組是(　　) A．羝羊(dī) 芙蓉褥(rù) 無挨無靠(ái) 冠冕堂皇(guān) B．半晌(shǎng) 汗涔涔(cén) 殘羹冷炙(zhì) 渾身解數(shù)(jiě) C．嗣位(sì) 辟邪說(pì) 乍暖還寒(zà) 羽扇綸巾(ɡuā

2、n) D．孱頭(càn) 一垛墻(duǒ) 求田問舍(shè) 齜牙咧嘴(zī) 2．下列各項(xiàng)詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是(　　) A．秉賦　恓惶　卷帙浩繁　不寒而栗 B．喧囂 罪蘗 繁文縟節(jié) 頤指氣使 C．疏浚 肅穆 人頭濟(jì)濟(jì) 彌天大謊 D．國粹 躁動(dòng) 風(fēng)馳電掣 睡眼蒙眬 3．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①人只不過是一根葦草，是自然界最脆弱的東西，用不著整個(gè)宇宙都拿起武器來________他，一口氣、一滴水就可以致他死命了。 ②兩個(gè)強(qiáng)敵猛烈爭斗的時(shí)候，________的微弱之輩，卻去插身在他們刀劍中間，這樣的事

3、情是最危險(xiǎn)不過的了。 ③炎熱的午后，母牛在樹下?lián)]動(dòng)著尾巴；樹木把小河點(diǎn)染________這樣翠綠一片，________使我們覺得當(dāng)一只雌的紅松雞一頭扎進(jìn)水里去的時(shí)候，它應(yīng)該帶著綠色的羽毛冒出水面來。 A．消滅　　不自量力　　地　　以致于 B．毀滅 不自量力 得 以至于 C．消滅 不足掛齒 得 以致于 D．毀滅 不足掛齒 地 以至于 4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(　　) A．有些流行刊物也不無價(jià)值，不過從文化積累與精神重構(gòu)的角度考慮，中學(xué)生還是應(yīng)該用主要精力多閱讀一些經(jīng)典作品為主。 B．“大片熱”形成的原因，有人認(rèn)為是美國的文化侵略，有人認(rèn)為是好萊塢的強(qiáng)大技

4、術(shù)優(yōu)勢(shì)，還有人認(rèn)為是好萊塢電影強(qiáng)烈的商業(yè)色彩，充分考慮并迎合了觀眾的審美心理和藝術(shù)水平。 C．墻上的“斑點(diǎn)”僅僅提供了主觀世界和客觀世界的一個(gè)連接點(diǎn)，作者就憑借這個(gè)連接點(diǎn)來展示人物的內(nèi)心意識(shí)活動(dòng)。 D．朱光潛結(jié)合古今中外文學(xué)史藝術(shù)史，特別是適合中學(xué)生各種生動(dòng)的理解的例子來解說這個(gè)理論架構(gòu)，讓年輕的讀者能夠很有興趣地進(jìn)入美學(xué)和文藝?yán)碚摰耐鯂?，感到美不勝收? 5．下面關(guān)于文學(xué)作品的表述，不正確的一項(xiàng)是(　　) A．莎士比亞是英國文藝復(fù)興時(shí)期偉大的劇作家、詩人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。被稱為四大悲劇的是《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》。 B．弗吉尼亞·伍爾芙是美

5、國女作家，被譽(yù)為二十世紀(jì)現(xiàn)代主義與女性主義的先鋒。兩次世界大戰(zhàn)期間，她是美國文學(xué)界的核心人物，同時(shí)也是布盧姆茨伯里派的成員之一。 C．曹禺是中國現(xiàn)代杰出的戲劇家，著有《雷雨》《日出》《原野》《北京人》等著名作品，其中《雷雨》在一天時(shí)間(從上午到半夜)、兩個(gè)場(chǎng)景(周家和魯家)里，集中展開了周、魯兩家前后30年錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾沖突，顯示了作品嚴(yán)謹(jǐn)而精湛的戲劇結(jié)構(gòu)技巧。 D．卡爾維諾是意大利的小說家，《牲畜林》是他的代表作，這篇小說多次使用“延遲”，這樣的“延遲”使得原本緊張激烈的情節(jié)節(jié)奏舒緩下來，牲畜林里的各種動(dòng)物可以自由地登臺(tái)表演， 戰(zhàn)爭的陰影被更有生命力的和諧自然擠到一邊。 二、現(xiàn)代文閱讀

6、(29分) (一)閱讀下面的文字，完成6～8題。(9分，每小題3分) “狀元”是官無須考 ?！?qiáng) 將“狀元”之冠戴在學(xué)而優(yōu)則名列榜首者的頭上，是自古以來就有的事。但令人稱奇的是，我國古代正式稱科考一甲第一名為“狀元”，并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，起自科舉興起的隋唐時(shí)代。 “狀元”的歷史，遠(yuǎn)比科舉考試的時(shí)間要長。最早的“狀元”，與漢代所實(shí)行的一種選官方式密切相關(guān)，這便是征辟。秦漢時(shí)期，打破了官員任命上的公卿世襲制，改之以更為進(jìn)步與科學(xué)的察舉制度。察舉制是兩漢選拔政府官吏最主要的途徑，主要是各地向中央推舉可堪大任的賢能之士。征辟便是察舉制度的一種，分為皇帝征召與地方府州辟除。明朝人卜陳彝

7、在《握蘭軒隨筆》中曾說：“狀元之目，始自辟召?！? 漢朝皇帝，無論是下詔征召賢士還是命令地方官員辟除人才，都需要有舉狀，上面列著可供朝廷選用的草根姓名，也就是后備官員。凡是上了舉狀的人，都是在地方上有一定名望才干的賢達(dá)人士，一般皆非平庸等閑之輩，這些人往往被稱為“狀元”。舉狀上的人名排列，并沒有高下之分，所以漢代的“狀元”之稱，還沒有為一個(gè)人所壟斷，狀上有名者，皆為 “狀元”。 當(dāng)歷史演進(jìn)到隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了一項(xiàng)比世襲制、征辟制及九品選官法更為進(jìn)步的人才選擇辦法——科舉制?？婆e環(huán)境之下，由于以考試的方式選拔人才，故定會(huì)有高下的名次之別。這個(gè)時(shí)候第一名稱什么？清代考據(jù)家錢大昕認(rèn)為：“進(jìn)士第一人稱

8、狀元，起于唐，至今猶因之?！钡藭r(shí)進(jìn)士科第一名并非僅有“狀元”這一個(gè)稱號(hào)，他們還可以被稱為“狀頭”“榜首”“榜頭”等，且最為常用的稱號(hào)也不是“狀元”，而是“狀頭”。 直到北宋時(shí)期，“狀元”才普遍被用來稱科考第一名。雖然殿試最早由武則天發(fā)明，但北宋開國之初，科考并無殿試，省試的第一名往往就被稱為“榜首”了。北宋開寶六年(973年)，落第進(jìn)士徐士廉對(duì)科考現(xiàn)狀心存余悸，便向宋太祖趙匡胤上書，建議朝廷重開殿試，這個(gè)建議后來被宋太祖采納。自此以后，殿試第一名也就普遍被叫做“狀元”了。 然而，唐宋時(shí)期“狀元”之稱的使用，并不如后世那樣嚴(yán)格，科考中榜進(jìn)士，無論是否頭名，皆可被目之為“狀元”。如錢大昕在《

9、十駕齋養(yǎng)新錄·狀元榜眼》中曾有“是第二、第三皆可稱狀元也”之語，便是說宋代一榜狀元并非僅僅指一人。 明朝時(shí)期，朝廷首次以官方態(tài)度對(duì)殿試一甲第一名稱“狀元”作了明確的規(guī)定?！睹魇贰みx舉制》記載了明王朝君主所頒行的關(guān)于科考情況的詔書：“(會(huì)試)中試者，天子親策于廷，曰廷試，亦曰殿試。分一、二、三甲以為名第之次。一甲止三人，曰狀元、榜眼、探花，賜進(jìn)士及第。二甲若干人，賜進(jìn)士出身。三甲若干人，賜同進(jìn)士出身。狀元、榜眼、探花之名，制所定也?！? 可見，明代以后，真正法定意義上的“狀元”才正式出現(xiàn)，官方的認(rèn)可與推廣，使得“狀元”不但成為殿試一甲第一名的專稱，更成為天下那些士大夫及讀書人無限憧憬向往并終身

10、追逐的至高目標(biāo)。 6．下面對(duì)題目“‘狀元’是官無須考”的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“狀元”是一種官職，不用參加科舉考試，就可以去擔(dān)任。 B．秦漢時(shí)期，通過察舉選拔出的官員，都叫狀元，因此“狀元”是一種官職，不用參加科舉考試。 C．漢朝，名列舉狀的人，都稱為“狀元”，是朝廷的后備官員，那時(shí)候還沒有科舉考試，自然不用參與考試了。 D．漢朝，無論是皇帝下詔征召賢士，還是地方官員辟除人才，都需要有舉狀，舉狀上的人都叫“狀元”。 7．下列各項(xiàng)對(duì)文章的內(nèi)容概括，正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．我國古代正式稱科考一甲第一名為“狀元”，并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，而是起自科舉興起

11、的隋唐時(shí)期。 B．最早的“狀元”是沒有名次之分的，直到明代才有了高下的名次之別。 C．從世襲制到察舉制，再到科舉制，是人才選拔方式的進(jìn)步。 D．只有會(huì)試中試者才有資格參加殿試，殿試被選中的人分三個(gè)等級(jí)，雖然人數(shù)不等，但都考中了進(jìn)士。 8．下面根據(jù)文章內(nèi)容的推斷和想象，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．“狀元”是漢朝察舉制度的產(chǎn)物，凡是舉狀上有名者都叫“狀元”，所以那時(shí)的“狀元”有很多人。 B．隋唐興起科舉制，進(jìn)士第一人稱狀元，雖然第一名有很多稱呼，但“狀元”僅指一人。 C．明朝，朝廷對(duì)殿試一甲第一名稱“狀元”做了明確規(guī)定，從此真正法定意義上的“狀元”正式出現(xiàn)。 D．因?yàn)椤盃钤?/p>

12、”代表第一名，所以后來“狀元”又引申為泛指考試取得第一名的人，也可以比喻在本行業(yè)中成績最好的人。 (二)閱讀下面的文字，完成9～12題。(20分) 初　戀 伊凡·亞歷克塞維奇·蒲寧 ①綠郁蔥蔥，樹木叢生的西部某個(gè)省份，坐落著一莊園。 ②一個(gè)夏日，傾盆如注的大雨整日地下個(gè)不停，給空氣中注入絲絲涼意，雨滴噼噼啪啪地敲打著木制屋頂。寂靜的莊園宅第，昏暗陰郁；蒼蠅趴在天花板上打盹。連綿不斷的雨水編織成密集的水網(wǎng)，匯成涓涓溪流，花園里濕漉漉的樹木順服地低垂著身軀，露臺(tái)旁的花壇姹紫嫣紅，異常清新奪目。雨霧朦朧的天空中，一只鸛心緒紛亂地穿梭奔忙著。它毛色棕黑，瘦骨嶙峋，蜷縮在身下的尾巴，尾羽松垂。

13、鸛將巢穴筑在一株百年樹齡的白樺樹的頂端，在光禿禿的幾股白色枝杈間，此刻它站在巢旁，憤憤不平，狂躁不安地拍打著翅膀，上下盤旋，時(shí)不時(shí)地用喙啄著樹干，發(fā)出啪、啪的響聲，仿佛在喋喋不休地說，“究竟出了什么事？疾風(fēng)暴雨，十足的疾風(fēng)暴雨。” ③然而不久，大約四時(shí)左右，天光放亮，雨點(diǎn)也變得稀稀落落的了。通往陽臺(tái)的走廊上，擺放著一套俄式茶爐，騰起縷縷青煙，整個(gè)莊園迅即香煙繚繞。 ④日落之前，天完全轉(zhuǎn)晴了。恬謐寧靜，萬籟俱寂。主人同客人們步入松林悠閑漫步。 ⑤此刻，蔚藍(lán)的天際暮色朦朧。 ⑥在穿過森林的長廊，落滿了松柏樹的黃燦燦的針葉，路面(小路)潮濕，富有彈性。森林里奇香飄蕩，空氣濕潤，回聲悠揚(yáng)。遠(yuǎn)處

14、人的說話聲，拖長聲音的呼喊聲，在幽遠(yuǎn)的樹林深處回蕩的高亢的應(yīng)答聲，無不令人稱奇。長廊似乎并不寬，在幽深的暮色下，長廊盡頭景致優(yōu)美，風(fēng)光無限，令人心曠神怡。參天偉岸松木林，廣袤無際，樹木一棵緊挨一棵，黑壓壓的一片，遮天蔽日；桅桿一樣的樹干，光禿順滑，樹冠呈紅色，根部則是灰色的，表面粗糙，凹凸不平，布滿地衣類植物——苔蘚，青苔錯(cuò)雜叢生，也有散落下來的枯枝腐葉之類的東西覆于其上，宛如童話故事里森林中呈綠色的散發(fā)出霉臭味的食人魔。所有的元素形同迷宮一般，造就出一種遠(yuǎn)古時(shí)代未開化的俄羅斯人生活的神秘氛圍。視野中出現(xiàn)一片林間空地，眼前片片的松樹幼苗不禁令你喜笑顏開。只見它們個(gè)個(gè)淡淡的色彩，清新豐潤，楚楚可

15、愛，新抽出的枝條嬌嫩纖細(xì)卻充滿活力；枝條上還掛著細(xì)小的雨珠，雨水打濕的微塵清晰可見，看起來就像被一塊上面綴著亮片的銀色印度薄細(xì)紋布包裹起來似的。 ⑦傍晚時(shí)分，散步的人群中沖出兩個(gè)身影，是軍官學(xué)校的男學(xué)員和他那條忠實(shí)溫順的大狗，他們不停地嬉鬧著，相互追逐著。同時(shí)，在悠閑的散步人群中，有一個(gè)少女，她四肢修長，表情恬靜安詳，步履優(yōu)雅，身穿一件輕便的價(jià)格便宜的花格呢子外衣，因?yàn)樗裢馄珢圻@件衣服。人們都在咧著嘴笑著——因?yàn)樗麄冎?，為什么這個(gè)年輕的男學(xué)員在不停地四處奔跑，無休止地嬉鬧還要強(qiáng)裝出快樂的樣子，年輕人絕望的淚水幾乎奪眶而出。少女心里也同樣清楚，同時(shí)，她感到得意自豪，心安滿足，并引以為榮，然

16、而，她的面部表情卻平靜而冷淡。 9．下列的表述不符合文章意思的兩項(xiàng)是(4分)(　　) A．這篇文章的第①段交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)，第②段交代故事發(fā)生的時(shí)間。 B．這篇文章采取俄國古典現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作手法，通過家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光盡情展示內(nèi)心的感受和聯(lián)想，具有濃郁的俄羅斯風(fēng)情。 C．“宛如童話故事里森林中呈綠色的散發(fā)出霉臭味的食人魔”，作者運(yùn)用比喻，寫出了森林的陰森恐怖的特點(diǎn)，烘托了遠(yuǎn)古時(shí)代未開化的俄羅斯人生活。 D．少女穿著喜愛的衣服，步履優(yōu)雅，外表恬靜優(yōu)雅，而內(nèi)心得意自豪，心安滿足，并引以為榮，生動(dòng)形象地刻畫少女初戀時(shí)特有的高傲而又矜持的心理。 E．作者采取有限的視角的敘述手段，通過軍官學(xué)校

17、的男學(xué)員和他那條忠實(shí)溫順的大狗不停地嬉鬧著、相互追逐著、四處奔跑的場(chǎng)面，表現(xiàn)男孩渴望能引起少女的注意討得歡心，以及愛情招到拒絕后痛苦的心理。 10．作者寫“雨霧朦朧的天空中，一只鸛心緒紛亂地穿梭奔忙著”，有什么用意？(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________

18、_____________________________________ 11．第②段描繪了怎樣一幕場(chǎng)景？請(qǐng)作簡要概括。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 12．俄國評(píng)論家

19、評(píng)價(jià)蒲寧時(shí)說：“他是視覺大師，語言的風(fēng)景畫師，他的藝術(shù)有時(shí)像是望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)留下的印象。”請(qǐng)以第⑥段為例，簡要探究分析蒲寧是從哪幾個(gè)角度來展現(xiàn)繪畫效果的。(6分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

20、_____ 三、古詩文閱讀(34分) (一)閱讀下面的文言文，完成13～17題。(21分) 太史公自序(節(jié)選) 司馬遷 漢之伐楚，(司馬)卬歸漢，以其地為河內(nèi)郡。(司馬)昌生無澤，無澤為漢巿長。無澤生喜，喜為五大夫，卒，皆葬高門。喜生談，談為太史公。 太史公學(xué)天官于唐都，受《易》于楊何，習(xí)道論于黃子。太史公既掌天官，不治民。有子曰遷。 遷生龍門，耕牧河山之陽。年十歲則誦古文。二十而南游江、淮，上會(huì)稽，探禹穴，窺九疑，浮于沅、湘。北涉汶、泗，講業(yè)齊、魯之都，觀孔子之遺風(fēng)，鄉(xiāng)射鄒、嶧。厄困鄱、薛、彭城，過梁、楚以歸。于是遷仕為郎中，奉使西征巴、蜀以南，南略邛、笮、昆明，還報(bào)命。

21、 是歲天子始建漢家之封，而太史公留滯周南，不得與從事，故發(fā)憤且卒。而子遷適使反，見父于河、洛之間。太史公執(zhí)遷手而泣曰：“余先周室之太史也。自上世嘗顯功名于虞夏，典天官事。后世中衰，絕于予乎？汝復(fù)為太史，則續(xù)吾祖矣。今天子接千歲之統(tǒng)，封泰山，而余不得從行，是命也夫，命也夫！余死汝必為太史為太史無忘吾所欲論著矣且夫孝始于事親中于事君終于立身。揚(yáng)名于后世，以顯父母，此孝之大者。夫天下稱誦周公，言其能論歌文、武之德，宣周、邵之風(fēng)，達(dá)太王王季之思慮，爰及公劉，以尊后稷也。幽、厲之后，王道缺，禮樂衰，孔子修舊起廢，論《詩》《書》，作《春秋》，則學(xué)者至今則之。自獲麟以來四百有余歲，而諸侯相兼，史記放絕。今漢

22、興，海內(nèi)一統(tǒng)，明主賢君忠臣死義之士，余為太史而弗論載，廢天下之史文，余甚懼焉，汝其念哉?！边w俯首流涕曰：“小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，弗敢闕?！盻 卒三歲而遷為太史令，(chōu，綴集)史記石室金匱之書。五年而當(dāng)太初元年，十一月甲子朔旦冬至，天歷始改，建于明堂，諸神受紀(jì)。 太史公曰：“先人有言：‘自周公卒五百歲而有孔子。孔子卒后至于今五百歲，有能紹明世，正《易傳》，繼《春秋》，本《詩》《書》《禮》《樂》之際？’意在斯乎！意在斯乎！小子何敢讓焉?！? 13．對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．耕牧河山之陽　　　　　陽：山的南面 B．典天官事

23、 典：主持，掌管 C．孔子修舊起廢 廢：廢棄 D．小子何敢讓焉 讓：推辭 14．下列各組語句中，全都直接描寫司馬談的一組是(3分)(　　) ①受《易》于楊何?、诜钍刮髡靼?、蜀以南?、奂日铺旃?，不治民?、芙ㄓ诿魈?，諸神受紀(jì)?、轂樘范フ撦d，廢天下之史文，余甚懼焉?、扌∽雍胃易屟? A．①③⑥　　　　　　　　B．②④⑥ C．①③⑤ D．②④⑤ 15．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．漢朝天子開始舉行封禪典禮的時(shí)候，司馬遷被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。 B．司馬遷自幼攻讀古代典籍

24、，青年時(shí)期兩次游歷開闊了眼界，積累了許多第一手的資料。這些都為他后來寫史奠定了良好的基礎(chǔ)。 C．司馬遷的父親臨終囑托有幾層意思：寫史是祖?zhèn)鞯男驑I(yè)，修史是孝親；寫史是以周公孔子為榜樣，興禮樂，正王道，修史有規(guī)范社會(huì)道德的作用；漢興以來有許多值得記載的史實(shí)，而自己沒有論載。 D．司馬遷在自序中敘述了家世，說明創(chuàng)作《史記》是為了完成父親的遺愿，是自己義不容辭的責(zé)任。 16．用“/” 給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹?3分) 余 死 汝 必 為 太 史 為 太 史 無 忘 吾 所 欲 論 著 矣 且 夫 孝 始 于 事 親 中 于 事 君 終 于 立 身。 17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

25、(9分) (1)無澤生喜，喜為五大夫，卒，皆葬高門。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)小子不敏，請(qǐng)悉論先人所次舊聞，弗敢闕。(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ _____________

26、___________________________________________________________ (3)正《易傳》，繼《春秋》，本《詩》《書》《禮》《樂》之際？(3分) 譯文：_______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (二)古代詩歌鑒賞(8分) 18．閱讀下面的宋詞，回答問題。 少年游 柳　永 長安古道馬遲遲，高

27、柳亂蟬嘶。夕陽鳥外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂?！　w云一去無蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似少年時(shí)。 (1)“遲遲”和“亂”有什么深層含義？(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

28、__ (2)詞的下闋采取了虛實(shí)相生的寫作手法，請(qǐng)結(jié)合詞的下闋作簡要分析。(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (三)名句名篇默寫(5分) 19．在橫線處補(bǔ)寫出詩文原句。(任選

29、其中5句作答) (1)________________________________________________________________________？只是當(dāng)時(shí)已惘然。(李商隱《錦瑟》) (2)____________，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。(范仲淹《岳陽樓記》) (3)____________，復(fù)得返自然。(陶淵明《歸園田居(其一)》) (4)尋尋覓覓，冷冷清清，________________。(李清照《聲聲慢》) (5)煢煢孑立，____________。(李密《陳情表》) (6)________________，小弦切切如私語。(白居易《琵琶行》)

30、 (7)畫圖省識(shí)春風(fēng)面，________________。(杜甫《詠懷古跡(其三)》) (8)葉上初陽干宿雨，水面清圓，____________。(周邦彥《蘇幕遮》) 四、語言文字運(yùn)用(12分) 20．閱讀下面的材料，概括穿越劇的特征。(4分) 當(dāng)下小說、電影、電視劇都特別時(shí)興“穿越”。查一查網(wǎng)絡(luò)釋義，“穿越”是穿越時(shí)間和空間的簡稱。通俗的是指某人物因?yàn)槟吃?，?jīng)過某過程(也可以無原因無過程)，從所在時(shí)空(A時(shí)空)穿越到另一時(shí)空(B時(shí)空)的事件。穿越劇先是在國外盛行，最近正以“排山導(dǎo)?！敝畡?shì)向所有國人撲面而來。在影視作品里，都市白領(lǐng)可以穿越到清朝去當(dāng)上公主格格，還和王子皇孫大談多角戀愛

31、并參與王權(quán)爭斗；也可以到秦朝用手機(jī)拍下劉邦結(jié)拜的過程，吟出《水調(diào)歌頭》讓項(xiàng)羽崇拜不已，辦私塾，鼓搗發(fā)電機(jī)，提倡婚姻法…… 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ______________

32、__________________________________________________________ 21．閱讀豐子愷的漫畫《過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水幽幽》，請(qǐng)根據(jù)漫畫內(nèi)容加以擴(kuò)展。(不少于50字)(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________

33、_______________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 22．根據(jù)所給的內(nèi)容，補(bǔ)寫中間的句子，注意與前后文連接要緊密、連貫。(4分) 自己把自己說服了，是一種理智的勝利；________________ ，_______________________ ；__________

34、____ ，_______________________。大凡說服了、感動(dòng)了、征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。 五、作文(60分) 23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。 蘋果CEO史蒂夫·喬布斯2020年在斯坦福大學(xué)對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生們進(jìn)行演講時(shí)說，從大學(xué)里輟學(xué)是他這一生做出的最為明智的一個(gè)選擇，因?yàn)樗破人麑W(xué)會(huì)了創(chuàng)新。喬布斯對(duì)操場(chǎng)上擠得滿滿的畢業(yè)生、校友和家長們說：“你的時(shí)間有限，所以最好別把它浪費(fèi)在模仿別人這種事上?！薄瑯拥兀绻€在學(xué)校的話，似乎不應(yīng)該去模仿退學(xué)的喬布斯們。 要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料

35、內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 階段評(píng)估檢測(cè)(八) 1．A　【解析】 B．渾身解數(shù)(xiè)，C.乍暖還寒(zhà)，D.一垛墻(duò)。 2．D　【解析】 A項(xiàng)，稟賦；B項(xiàng)，罪孽；C項(xiàng)，擠擠。 3．B　【解析】 消滅：除掉(敵對(duì)的或有害的)人或事物。毀滅：徹底損壞，破壞。不自量力：自己不估量自己的能力，指過高地估計(jì)自己的實(shí)力。不足掛齒：不值得提起?！暗亍睜钫Z的標(biāo)志?！暗谩毖a(bǔ)語的標(biāo)志。以致：多指不好的結(jié)果：以至：表示延伸。 4．C　【解析】 A項(xiàng)，句式雜糅，可去掉“為主”；B項(xiàng)，“迎合”“藝術(shù)水平”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，多層定語的語序不當(dāng)，

36、“中學(xué)生各種生動(dòng)的理解的例子”應(yīng)為“中學(xué)生理解的各種生動(dòng)的例子”。 5．B　【解析】 伍爾芙是英國作家，是倫敦文學(xué)界的核心人物。 6．C　【解析】 “‘狀元’是官無須考”包含兩個(gè)層次，一是“‘狀元’是官”，二是“無須考”。A項(xiàng)，望文生義，理解過于籠統(tǒng)，沒有以文章為依據(jù)，錯(cuò)誤；B項(xiàng)，混淆時(shí)間，最早的“狀元”出自漢代，秦漢時(shí)期出現(xiàn)察舉制；D項(xiàng)，斷章取義，只解釋“‘狀元’是官”，沒有解釋“無須考”。 7．C　【解析】 A項(xiàng)，曲解文意，原文“并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，起自科舉興起的隋唐時(shí)代”，題干變成轉(zhuǎn)折關(guān)系，成為“并非如我們普遍認(rèn)為的那樣，而是起自科舉興起的隋唐時(shí)期”。B項(xiàng)，混淆時(shí)間，自從有了

37、科舉制以后，便有了高下的名次之別，也就是自唐宋以后，便有了高下的名次之別，而并非“直到明代才有了高下名次之別”。C項(xiàng)，篩選出文章的兩句重要語句，“秦漢時(shí)期，打破了官員任命上的公卿世襲制，改之以更為進(jìn)步與科學(xué)的察舉制度”，“當(dāng)歷史演進(jìn)到隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了一項(xiàng)比世襲制、征辟制及九品選官法更為進(jìn)步的人才選擇辦法——科舉制”，可以斷定C項(xiàng)正確。D項(xiàng)，以偏賅全，原文“一甲……賜進(jìn)士及第。二甲……賜進(jìn)士出身。三甲……賜同進(jìn)士出身”，題干變?yōu)椤岸伎贾辛诉M(jìn)士”錯(cuò)誤。 8．B　【解析】 B項(xiàng)，不合文意，原文“唐宋時(shí)期‘狀元’之稱的使用，并不如后世那樣嚴(yán)格，科考中榜進(jìn)士，無論是否頭名，皆可被目之為‘狀元’”，可見

38、那時(shí)的“狀元”并非只有一人。 9．CE　【解析】 C項(xiàng)錯(cuò)在“恐怖”，E項(xiàng)，作者采用的是全知視角。 10．作者采取擬人和欲揚(yáng)先抑的寫作手法，(1分)表面上寫鸛的心緒紛亂和狂躁不安，(2分)實(shí)際上暗寫約會(huì)前的青年男女對(duì)傾盆如注的大雨不能約會(huì)的焦灼心情。(2分)為后文的雨過天晴、恬謐寧靜蓄勢(shì)。(1分) 11．描繪了一幅寂靜安謐、昏暗陰郁而又狂躁不安的雨中莊園圖。(雨中莊園2分，前面寫對(duì)兩點(diǎn)即可給2分) 12．(1)色彩的搭配?！包S燦燦的針葉”“紅色的樹冠”“灰色的根部”“綠色的苔蘚”“銀色的枝條”等構(gòu)成一幅色彩斑斕的畫面。 (2)以動(dòng)襯靜。“遠(yuǎn)處人的說話聲，拖長聲音的呼喊聲，在幽遠(yuǎn)的樹林深

39、處回蕩的高亢的應(yīng)答聲”來襯托森林的幽靜。 (3)高低結(jié)合。從樹冠、樹干、根部，到苔蘚、枯葉，作者寫景視角由高到低。 (4)觸覺、聽覺、嗅覺等多種感覺的綜合運(yùn)用。林里飄蕩的奇香，濕潤的空氣，粗糙的樹表等，使人仿佛身臨其境。 (5)點(diǎn)面結(jié)合。廣袤無際、參天偉岸的松木林，片片的松樹幼苗和苔蘚、枯葉等，使景致層次豐富、錯(cuò)落有致。(答對(duì)一點(diǎn)給2分，答對(duì)三點(diǎn)即可得滿分) 13．C　【解析】 廢：動(dòng)詞活用為名詞，被廢棄破壞的禮樂。 14．C　【解析】 ②⑥是指司馬遷，④是皇帝所做的事情。 15．A　【解析】 張冠李戴，此處的太史公是指司馬談。 16．余死/汝必為太史/為太史/無忘吾所欲論著矣/

40、且夫孝始于事親/中于事君/終于立身。(每處0.5分) 17．(1)無澤生司馬喜，司馬喜封爵五大夫，死后都埋葬在高門。(每句1分) (2)兒子雖然駑笨，請(qǐng)?jiān)试S我詳述先人所整理的歷史舊聞，不敢稍有缺漏。(“不敏”“悉論”“闕”各1分) (3)辨正《易傳》，接續(xù)《春秋》，遵奉《詩》《書》《禮》《樂》精義的人嗎？(“正”“續(xù)”“本”各1分) 【參考譯文】 漢王劉邦攻打楚霸王項(xiàng)羽之際，司馬卬歸降漢王，漢把殷地改為河內(nèi)郡。司馬昌生司馬無澤，司馬無澤擔(dān)任漢朝市長之職。無澤生司馬喜，司馬喜封爵五大夫，死后都埋葬在高門。司馬喜生司馬談，司馬談做了太史公。 太史公從師唐都學(xué)習(xí)天文，從師楊何學(xué)習(xí)《易經(jīng)》

41、，從師黃子學(xué)習(xí)道家理論。太史公職掌天文，不管民事。太史公有子名遷。 司馬遷生于龍門，在黃河之北、龍門山之南過著耕種畜牧的生活。年僅十歲便已習(xí)誦古文。二十歲開始南游長江、淮河地區(qū)，登會(huì)稽山，探察禹穴，觀覽九疑山，泛舟于沅水、湘水之上。北渡汶水、泗水，在齊、魯兩地的都會(huì)研討學(xué)問，考察孔子的遺留下來的風(fēng)教，在鄒縣、嶧山參加鄉(xiāng)射之禮。在鄱、薛、彭城一帶曾遭遇過一些困難，經(jīng)過梁、楚之地回到長安。于是司馬遷出仕為郎中，奉命出使西征巴蜀以南，往南經(jīng)略邛、笮、昆明，歸來向朝廷復(fù)命。 這一年，天子開始舉行漢朝的封禪典禮，而太史公被滯留在周南，不能參與其事，所以心中憤懣，致病將死。其子司馬遷恰巧出使歸來，在黃

42、河、洛水之間拜見了父親。太史公握著司馬遷的手哭著說：“我們的先祖是周朝的太史。遠(yuǎn)在上古虞夏之世便顯功揚(yáng)名，職掌天文之事。后世衰落，今天會(huì)斷絕在我手里嗎？你繼做太史，就會(huì)接續(xù)我們祖先的事業(yè)了?，F(xiàn)在天子繼承漢朝千年一統(tǒng)的大業(yè)，在泰山舉行封禪典禮，而我不能隨行，這是命啊，是命??！我死之后，你必定要做太史；做了太史，不要忘記我想要撰寫的著述啊。再說孝道始于奉養(yǎng)雙親，進(jìn)而侍奉君主，最終在于立身揚(yáng)名。揚(yáng)名后世來顯耀父母，這是最大的孝道。天下稱頌周公，說他能夠論述歌頌文王、武王的功德，宣揚(yáng)周、邵的風(fēng)教，通曉太王、王季的思慮，乃至于公劉的功業(yè)，并尊崇始祖后稷。周幽王、周厲王以后，王道衰敗，禮樂衰頹，孔子研究整

43、理舊有的典籍，修復(fù)振興被廢棄破壞的禮樂，論述《詩經(jīng)》《尚書》，寫作《春秋》，學(xué)者至今以之為準(zhǔn)則。自獲麟以來四百余年，諸侯相互兼并，史書丟棄殆盡。如今漢朝興起，海內(nèi)統(tǒng)一，明主賢君忠臣死義之士，我作為太史都未能予以論評(píng)載錄，斷絕了天下的修史傳統(tǒng)，對(duì)此我甚感惶恐，你可要記在心上??！”司馬遷低下頭流著眼淚說：“兒子雖然駑笨，請(qǐng)?jiān)试S我詳述先人所整理的歷史舊聞，不敢稍有缺漏?！? 司馬談去世三年后司馬遷任太史令，開始綴集歷史書籍及國家收藏的檔案文獻(xiàn)。五年后正當(dāng)漢太初元年，十一月初一甲子冬至日，漢朝的歷法開始改用夏正，即以農(nóng)歷一月為正月，天子在明堂舉行實(shí)施新歷法的儀式，諸侯承受新歷法。 太史公說：“先父說

44、過：‘自周公死后五百年孔子出世?？鬃铀篮蟮浆F(xiàn)在五百年，有能繼承清明之世，辨正《易傳》，接續(xù)《春秋》，遵奉《詩》《書》《禮》《樂》精義的人嗎？’他的用意就在于此，就在于此吧！我怎么敢謙讓呢！” 18．(1)遲遲：一是寫馬行遲緩，二是寫詞人對(duì)前途的迷茫惆悵和心灰意冷(2分) 亂：不僅表現(xiàn)了蟬聲的繚亂眾多，也表現(xiàn)了的詞人之心緒的紛亂傷感。(2分) (2)作者實(shí)寫自己今日的寂寥落寞，“狎興生疏，酒徒蕭索”“何處是前期？”“不似少年時(shí)”虛寫早年失意之時(shí)的狎玩之意興。(2分)今昔的對(duì)比的虛實(shí)相生的寫法中，抒發(fā)的是作者沉痛的身世之感。(2分) 19．(1)此情可待成追憶　(2)浩浩湯湯　(3)久在樊籠里　(4)凄凄慘慘戚戚　(5)形影相吊　(6)大弦嘈嘈如急雨　(7)環(huán)珮空歸夜月魂　(8)一一風(fēng)荷舉 20.示例：通過穿越時(shí)間和空間，演繹古代人物與現(xiàn)代人物的情愛故事和思想沖突，表現(xiàn)古代文化與現(xiàn)代文明的碰撞與摩擦。(可從形式、情節(jié)、實(shí)質(zhì)這三個(gè)方面來描述) 21．示例：天想必到了黃昏，信也已經(jīng)讀了無數(shù)遍，把優(yōu)美的身姿定格在窗前，對(duì)著流水和船帆，是在幻想中體驗(yàn)相見的喜悅，還是暫時(shí)逃避無處不在的孤獨(dú)？這個(gè)現(xiàn)代的女子，雖然沒有穿上古裝，但悠悠的相思傳承了千年。 22．自己被自己感動(dòng)了　是一種心靈的升華 自己把自己征服了　是一種人生的成熟 23．略。