《湖南省郴州市第八中學九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《湖南省郴州市第八中學九年級語文上冊 第1課《沁園春 雪》（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《 沁園春 雪》導學案 學習目標： 1、有感情地朗讀課文，了解詞的大意。 2、引導學生通過聯想和想象進入詩詞的意境，培養(yǎng)學生閱讀鑒賞詩歌的能力，發(fā)展學生形象思維能力。 3、感受偉人的豪邁與博大胸襟，激發(fā)熱愛祖國壯美河山的思想感情。 學習重點： 有感情地朗讀課文，了解詞的大意。 學習難點 1、“俱往矣，數風流人物，還看今朝”的理解。 2、學習寫景、抒情、議論相結合的手法。 學法與使用說明： 1、自查資料或網上搜集關于毛澤東的資料，整理歸納。2、用紅色筆勾畫出知識鏈接中的重要信息并記憶。3、查字典，給把握不準的字詞注音，并讀一讀。4、大聲朗讀課文二、三遍，再結合課下注解說說詞的

2、大意。在書上標記出有困難、疑惑的地方，準備課堂交流。5、認真研讀導學案，獨立思考，認真完成，書寫要規(guī)范。 知識鏈接 1、背景簡介：1936年2月，抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，在陜北的清澗縣，毛澤東同志登上海拔千米、白雪覆蓋的塬上視察地形，觀賞風光。面對蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，毛澤東同志親赴重慶與國民黨談判。其間，柳亞子先生請他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春?雪》抄給他，隨后《新民晚報》公開發(fā)表，迅速在人民當中廣為傳頌，極大地鼓舞了全國人民的革命斗志和勝利的信心。 2、詞，又稱長短句。一首詞的字數、句數、段數、韻律、平仄，都有固定的格式，這就是詞譜，詞人

3、依照詞譜填詞，詞譜的名稱叫詞牌。比如《沁園春》、《虞美人》、《水調歌頭》等?！肚邎@春 雪》中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目。一首詞稱為一闋；詞若有上下兩段，就稱為上下闋。 新課導學 第一課時 一、預習檢測 1、你知道哪些詠雪的詩？請寫出其中的一首或一句。 2、你了解本文作者嗎？ 毛澤東（1893-1976），字＿＿，＿＿＿＿人，偉大的無產階級＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿，詩人，書法家。其詩詞作品氣魄雄偉，意境開闊，描繪出中國革命的壯麗畫面，表現了一個偉大革命家的情懷。作品收入《毛澤東選集》《毛澤東文集》《毛澤東詩詞集》。 3、讀課文，注意字音、停頓和情感。 ①根據拼音寫漢

4、字或給加點字注音 惟余mǎngmǎng（ ） 分( )外 妖ráo( ) 折（ ）腰 風騷（ ） 稍遜（ ） 成吉思汗（ ） 數（ ）風流人物 還（ ）看今朝 一代天jiāo( ) ②下列詩句朗讀節(jié)奏有錯的一項是（ ）　　 A．望／長城內外 B．數／風流人物　　 C．山／舞／銀蛇 D．欲／與天

5、公試／比高 4、再讀課文，結合課下注解，疏通文意。注意下列加點詞句的意思。 北國（ ）風光，千里冰封，萬里雪飄（ ）。望長城內外，惟余莽莽（ ）；大河上下（ ），頓失滔滔（ ）。山舞銀蛇，原馳蠟象（ ），欲與天公( )試比高。須(

6、 )晴日，看紅裝素裹( )，分外妖嬈( )。 江山如此多嬌( )，引無數英雄競折腰( )。惜秦皇漢武( )，略輸( )文采( )；唐宗宋祖( )，稍遜( )風騷( )。一代天驕(

7、 )，成吉思汗，只識彎弓( )射大雕。俱往矣( )，數（ ）風流人物( )，還看今朝。 5、誦讀課文。要求邊讀想象詞所描繪的景色。讀完后，說一說你眼前出現了怎樣的畫面（也可用圖畫表現出來），你有什么樣的感受？ 二、朗讀課文，整體感知。 1、概括上下闕大意，并說說上下闕分別表達了作者怎樣的思想感情？ 2、詞的上下闕是怎樣聯系起來的？分別給上下闕分層，概括各層大意。說說“望”和“惜”

8、在文中結構上的作用。 3、全詞的主旨句是什么？你是怎樣理解這句話的？ 4、作者在下闋中為什么要評論歷代帝王？其中的“惜”字應如何理解？ ★5、這首詞綜合運用了寫景、議論、抒情的表達方式，它們是如何有機結合的？ 三、拓展延伸 1、在二十一世紀的今天，我們也可以對毛澤東同志說：“俱往矣，數風流人物，還看今朝?！蹦敲矗阏J為，當今的“風流人物”是誰？試舉例說說（可以是個人，亦可是群體）。 ★2、自古以來，人們對歷史人物成吉思汗有各種評價。閱讀下面摘選的幾則材料，結合本文，說說你從中有什么發(fā)現。 （1）電視連續(xù)劇《成吉思汗》主題曲：長天飛沙，壯士血在狂號；原野飛花

9、，壯士懷抱冷傲。一代天驕，千秋知我名號，談笑造時勢，問誰領風騷。 （2）黑格爾在他的《歷史哲學》中評價成吉思汗和蒙古帝國：“他們，出現于文明時代的野蠻人，在幾年之內突然把羅馬世界、波斯世界和中國世界變成了一堆廢墟?！? （3）普希金在描述成吉思汗入侵俄羅斯時說：“蒙古人政府俄羅斯以后，除了肆無忌憚地攫取和破壞，既沒有給予我們代數，也沒有給予我們亞里士多德。” 四、課堂小結。（這節(jié)課的收獲、疑惑或各小組同學的表現） 五、當堂檢測： 1、給加點字注音或根據拼音寫漢字。 沁( )園春 wéi( ) 余莽莽 今朝（ ） 紅裝素

10、guǒ（ ） 風sāo( ) 謙xùn( ) 原chí( )là( )象 2、下列畫線詞語的解釋正確的一項是 （ ） A、望長城內外，惟余莽莽 惟：只 B、大河上下，頓失滔滔 大河：寬廣的河流 C、數風流人物，還看今朝 數：稱得上 D、惜秦皇漢武，略輸文采 輸：差，失 3、根據課文填空 （1）《沁園春 雪》的作者是＿＿＿。柳亞子曾說這首詞“雖蘇、辛未能抗”，其中“蘇”“辛”分別指宋代詞人＿＿＿和＿＿＿。 （2）《沁園春 雪》中“沁園春”是＿＿＿，題目是＿＿＿。 （3

11、）詞中總寫北國之景的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （4）上下片之間的過渡句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （5）“稍遜風騷”中的“風”本指＿＿＿＿＿＿，“騷”本指＿＿＿＿＿＿＿。兩者合稱歷來泛指＿＿＿＿＿＿＿。在文中的含義是＿＿＿＿＿＿＿＿。 （6）恰逢母校百年校慶，一位海外歸來的老學者回顧了母校的百年滄桑之后，對滿堂學子深情地說道：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?！? 4、《沁園春 雪》中評價歷史人物的用意是( ) A、批評他們武功有余，而文學才華不足。 B、歌頌他們武藝超群，勸誡他們要文武并重。 C、否定他們的英雄地位，同時指出他們事業(yè)上的不足。 D、肯定他們的歷史貢獻，同時委婉地指出其階級和時代的局限。 5、寫出我們學過的古詩詞中表達作者抱負的詩句。 （1）毛澤東：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）顧炎武：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）陸游：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（4）范仲淹：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿