《湖南省邵東縣八年級語文下冊 第四單元 12 為人民服務(wù)學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖南省邵東縣八年級語文下冊 第四單元 12 為人民服務(wù)學(xué)案（無答案） 語文版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、為人民服務(wù) “三學(xué)四導(dǎo)”導(dǎo)學(xué)案? 主備人： 審核人： 時間： 年 學(xué)期 課型 年?級 八年級 課時 2課時 科目 語文 課?題 12.為人民服務(wù) 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解演講詞的一般特點。 2、培養(yǎng)邏輯思維和概括文章主要的能力。 3、樹立正確的人生觀，努力做到全心全意為人民服務(wù)。 重點難點 重點：富有表現(xiàn)力的語言和嚴(yán)密的邏輯論證。 難點：文章難點在于如何理解文章第三段“精兵簡政”這一事例與本段中心句之間的關(guān)系。 導(dǎo) 學(xué)

2、 過 程 主講人備課 自 主 預(yù) 學(xué) 情趣導(dǎo)入：明確目標(biāo)，個性導(dǎo)入 改說閱兵臺詞引出為人民服務(wù)。 （同學(xué)們好！老師好！同學(xué)們辛苦了！為人民服務(wù)?。? 這是毛澤東在張思德的追悼會的一篇演講，從此“為人民服務(wù)”這句話流傳開來，并成為黨的宗旨，成為每個黨員和要求進(jìn)步的同志的座右銘。 自主預(yù)習(xí)單： 1、知識鏈接 張思德生平及主要事跡介紹 張思德，1915年出生于四川儀隴縣一個貧困農(nóng)民家庭，從小是個孤獨兒。若難的生活，磨礪出他堅韌的生活。1933年因傷病被編入警衛(wèi)連，同年10月加入中國共產(chǎn)黨。1940年10月?lián)沃醒刖l(wèi)團(tuán)戰(zhàn)士， 1944年9月5日，

3、張思德帶領(lǐng)戰(zhàn)士挖窯燒炭，窯洞即將挖成突然塌方，他奮力救出戰(zhàn)士，自己被砸埋在窯里犧牲，時年29歲。 張思德的一生是短暫的，他把表春和生命獻(xiàn)給了黨和人民。在他犧牲后3天，中共中央警備團(tuán)為他舉行了隆重的追悼會，毛澤東親筆題詞：“向為人民利益犧牲的張思德同志致敬，”并在會上作了《為人民服務(wù)》的演講。從此“為人民服務(wù)”這句話流傳開來，并成為黨的宗旨，成為每個黨員和要求進(jìn)步的同志的座右銘。 2、學(xué)生朗讀課文，找出中心論點。 1、 給下列加點的字注音 鴻毛（ ） 寄托（ ） 哀思（ ） 送葬（ ） 哀悼（ ） 泰山（ ）

4、 2、辨字組詞。 徹( ) 領(lǐng)( ) 炊( ) 悼( ) 沏( ) 鄰( ) 吹( ) 掉( ) 衷( ) 哀( ) 3、人總是要死的，但 有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做 的說過：“人固有一死，或 ，或 ?！? 就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是 ，他的死是 。 4、在下列句子的空白處，填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。 ①(

5、)我們是為人民服務(wù)的，( )，我們( )有缺點，就不怕別人批評指出。 ②今后我們的隊伍里。( )死了誰，( )是炊事員，是戰(zhàn)士，( )他是做過一些有益的工作的，我們都要給他送葬，開追悼會。這要成為一個制度。 互 助 探 學(xué) 探究導(dǎo)研：合作探究，互助研討 1、 毛澤東是在什么情況下寫作本文的？他的目的是什么？ 2、通讀全文，請大家歸納一下本文的中心論點是什么？ 3、重點分析第四段 （1）、本段的論點是什么？ （2）、本文的邏輯性非常強(qiáng)，你能從本段中舉—個例子來說明嗎?

6、 （3）、本段主要使用的是 論據(jù)，除此之外，論據(jù)還有 論據(jù)。 （4）、本段內(nèi)容豐富，作者主要講了哪五個方面?請用簡練的語言概括。 （5）、“中國人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會有犧牲……”在不同的歷史時期，經(jīng)歷的困難不同，你能為這一句話找一個事實論據(jù)嗎?(最好找一個今天的例子) （6）、“我們都是來自五湖四海，為了一個共同的革命目標(biāo)，走到一起來了?！边@里的“共同的革命目標(biāo)”是指什么? （7）、“我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。”這句話照應(yīng)

7、了前文的哪句話? 4、在這篇文章中所用到的論據(jù)有哪些？所用到的論證方法又有哪些呢？ 總結(jié)導(dǎo)評：精講點撥，歸納總結(jié) 總結(jié)重點和中心 毛主席講了許多內(nèi)容，但這些內(nèi)容都是圍繞一個中心展開的，那就是：張思德是為人民利益而犧牲的，我們應(yīng)該追悼他，學(xué)習(xí)他，真正做到為人民服務(wù)。 提 高 拓 學(xué) 應(yīng)用導(dǎo)思：學(xué)以致用，鞏固拓展 1、在革命戰(zhàn)爭年代，革命者認(rèn)為為人民而死，死得其所，那么今天我們?nèi)绾稳タ创@種觀點呢?請聯(lián)系生活，談?wù)勀愕目捶ā? 2、結(jié)合課文，舉出一個在今天的情況下為人民服務(wù)的事例，并談?wù)勀愕目捶ā? 教 后 評 價 教 學(xué) 反 思