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1、勇氣 一、教學(xué)目的：? 1、理清情節(jié)結(jié)構(gòu)，理解勇氣內(nèi)涵。? 2、分析人物形象，學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。? 二、教學(xué)設(shè)想：? (一)導(dǎo)入新課：直接導(dǎo)入對(duì)勇氣的理解。? (二)初讀課文：? 1、掌握生字詞。? 2、把握文章段落結(jié)構(gòu)。? (三)熟讀課文：? 1、明確文中的重點(diǎn)人物。? 2、勾畫(huà)重點(diǎn)文段、語(yǔ)句，分析兩個(gè)重要人物。? 3、領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵。? (四)教學(xué)方法：以學(xué)生自讀為主，輔以教師的點(diǎn)撥，特別是文章的結(jié)束部分，教師必須要把難點(diǎn)給學(xué)生講清楚，讓學(xué)生明白作者的用意。? (五)設(shè)計(jì)為一課時(shí)。? 三、教學(xué)過(guò)程：? (一)導(dǎo)入新課：? 什么是勇氣？同學(xué)們想一想，在

2、你的心目中什么是最值得欣賞和佩服的勇氣？? 同學(xué)們也可以回憶一下自己的童年生活，想一想，有沒(méi)有一件表現(xiàn)你非常勇敢的事情？然后給大家講講你那次勇敢的經(jīng)歷！? 學(xué)生可能有各種各樣的回答。? 老師小結(jié)：從剛才幾位同學(xué)的講述中，我認(rèn)為他們確實(shí)是勇敢的，他們有敢作敢為毫不畏懼的氣魄，他們是有勇氣的。不過(guò)，勇氣的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止這些。那么，什么是勇氣呢？? 見(jiàn)義勇為是勇氣，敢說(shuō)真話是勇氣，大膽創(chuàng)新是勇氣，不畏強(qiáng)暴是勇氣，敢于批評(píng)別人是勇氣，敢于解剖自己更是勇氣。在戰(zhàn)場(chǎng)上為正義而戰(zhàn)，浴血奮斗，流血犧牲是戰(zhàn)士的勇氣；為了人類的解放，為了自由、平等、光明、幸福的未來(lái)，不怕一切困難和危險(xiǎn)更是一種勇氣，這些都是我

3、們每一個(gè)人都應(yīng)該具備的勇氣。? 今天我們就從美國(guó)作者狄斯尼的小說(shuō)《勇氣》這篇課文，來(lái)感受第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上一位普通戰(zhàn)士和一位普通婦女表現(xiàn)出的令人肅然起敬的勇氣。? 板書(shū)：勇氣?C.D.狄斯尼? (二)初讀課文：? 1、讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。? 拘謹(jǐn)(jǐn)；頎(qí)長(zhǎng)?；熹(xī)微?；悉(xī)意；? 寥寥(liáo)可數(shù);綬(shòu)帶;怯(qiè)生生;?著(zhuó)陸;門(mén)閂(shuān);嗚咽(yè)。? 2、解釋下列詞語(yǔ)的意思。? ①拘謹(jǐn)：（言語(yǔ)、行動(dòng)）過(guò)于謹(jǐn)慎，拘束。?②頎長(zhǎng)：身材高。? ③孔武有力：勇武而有力。（孔：很）?④熹微：日光微明。? ⑤悉

4、意：全心全意。?⑥寥寥可數(shù)：形容數(shù)量非常少。? 3、把握文章的段落結(jié)構(gòu)。? 《勇氣》這篇文章可分為幾個(gè)部分？（文章層次該如何劃分？）? 學(xué)生思考，討論，交流，回答。? 老師小結(jié)：文章可分為三部分。? 第一部分（文章開(kāi)頭第1自然段）：偶遇美國(guó)傘兵，引出故事。（總起全文）? 第二部分（第?2至?18自然段）：通過(guò)美國(guó)傘兵兩次被救的故事，表現(xiàn)“兩種勇氣”。（講述《勇氣》的故事。）? 第三部分（第19至22自然段）：通過(guò)“將軍”對(duì)法國(guó)婦女的贊揚(yáng)，揭示主題。（講述“我”的感受。）? 第一部分是引子，是文章的開(kāi)頭；第二部分是故事，是文章的主體；第三部分是文章的結(jié)尾，是升華主題的部分。?

5、(三)熟讀課文：? 1、第一段寫(xiě)什么？在文中起什么作用？? 讓學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：第一部分（第一自然段）采用倒敘的手法，通過(guò)對(duì)一次軍人午餐會(huì)的敘述，由一位傘兵引出一個(gè)感人至深的故事。從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說(shuō)，它起到了引出下文的作用。? 2、文中的重點(diǎn)人物有幾個(gè)？? 讓學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：有兩個(gè)，即美國(guó)傘兵和法國(guó)婦女。? 3、美國(guó)傘兵講的故事從課文的哪一段開(kāi)始到哪一段結(jié)束？? 讓學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：從第二自然段開(kāi)始到倒數(shù)第五自然段結(jié)束。? 4、說(shuō)一說(shuō)，故事是怎樣開(kāi)頭、發(fā)展、結(jié)束的？? 讓學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：? ①開(kāi)頭：二戰(zhàn)

6、時(shí)，盟軍進(jìn)攻法國(guó)前期24小時(shí)在諾曼底地區(qū)空投傘兵，美國(guó)年輕傘兵在遠(yuǎn)離預(yù)定地點(diǎn)好幾英里的敵占區(qū)著陸。其中一美國(guó)傘兵空投地點(diǎn)錯(cuò)誤，誤入敵人控制區(qū)。? ②發(fā)展（情節(jié)發(fā)展采用了波浪式結(jié)構(gòu)）：這個(gè)美國(guó)傘兵遇到德國(guó)軍隊(duì)的追捕躲入一法國(guó)農(nóng)家中，這個(gè)法國(guó)婦女救了他，但被德軍發(fā)現(xiàn)搜出，法國(guó)婦女的丈夫被德軍打死。這個(gè)美國(guó)傘兵在獄中僥幸逃脫，他跑進(jìn)了樹(shù)林里，德軍繼續(xù)追捕他，當(dāng)時(shí)的情況又迫使他逃回到這個(gè)法國(guó)婦女的房子，這個(gè)法國(guó)婦女再次掩護(hù)了他。? ③結(jié)束：這個(gè)美國(guó)傘兵獲救。三天之后，諾曼底地區(qū)解放了，他得以重返部隊(duì)。? 5、小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)包括：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，讀完第二部份后，同學(xué)們認(rèn)為哪一段情節(jié)是本文的

7、高潮部分？并簡(jiǎn)述你們的理由。? 讓學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：這位美國(guó)士兵重返農(nóng)家小舍求援，而這位剛剛因這位士兵的到來(lái)而失去了丈夫的法國(guó)婦女毫不猶豫地再次收留了他，這一情節(jié)是本文的高潮，這是最緊張的時(shí)候，是最意想不到的舉動(dòng)，是最能表現(xiàn)他們勇氣的情節(jié)。? 6、法國(guó)婦女的信仰是什么？（老師提示，在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代人民最渴望的是什么？）? 讓學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：法國(guó)婦女的信仰是和平。? 7、當(dāng)美國(guó)傘兵第二次回到農(nóng)家門(mén)前時(shí)，是什么原因使得那個(gè)剛剛失去丈夫的法國(guó)婦女再次收留了他？她的勇氣來(lái)自哪里？她前后兩次回答說(shuō)：“哦，當(dāng)然啦?！边@兩個(gè)“當(dāng)然”中所包含的意義是否一樣？? 學(xué)生討

8、論，然后回答。? 老師小結(jié)：? 法國(guó)婦女之所以能這么做，是對(duì)和平的渴望與信仰，正是這種信仰，使她在剛剛因收留這位美國(guó)傘兵而失去丈夫后的慘烈環(huán)境中仍然保持著鎮(zhèn)定與善良——毫不猶豫地再次收留了他。? 法國(guó)婦女的勇氣來(lái)自她渴望和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)強(qiáng)意志而迸發(fā)出來(lái)的強(qiáng)大精神力量。? 和平是人類的一大主題，維護(hù)和平是人類的美好品質(zhì)，我們只有理解了這一點(diǎn)，才能理解這位法國(guó)婦女的“反常行為”,才能領(lǐng)會(huì)她所表現(xiàn)出的勇氣。? 兩個(gè)“當(dāng)然”所包含的意義是一樣的。但是，第二個(gè)“當(dāng)然”包含著更大的勇氣，更加體現(xiàn)出人物的強(qiáng)大精神力量。? 8、課文的第三部分（最后四段）在文中起什么作用？? 學(xué)生討論，然后回答

9、。? 老師小結(jié)：? 課文的第三部分（最后四段）寫(xiě)作者聽(tīng)完故事后的感受，在文中起畫(huà)龍點(diǎn)睛突出中心的作用。? 9、文章標(biāo)題叫做勇氣，作者在本文中也提到了兩種勇氣：美國(guó)青年傘兵的勇氣和法國(guó)婦女的勇氣，兩位主角的勇氣各是怎樣的？作者更看重哪一種勇氣？為什么？（必須引導(dǎo)學(xué)生理解課文的這一重點(diǎn)和難點(diǎn)）? 學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：? 我們先來(lái)回答兩位主角的勇氣。? ①美國(guó)傘兵的拼命勇氣。? 美國(guó)傘兵在走投無(wú)路的情況下重返這個(gè)最危險(xiǎn)的地方，是因?yàn)樗斫夥▏?guó)人民的信仰，他是智慧的，他懂得——最危險(xiǎn)的地方往往是最安全的。他的勇氣來(lái)自他的智慧。美國(guó)傘兵所表現(xiàn)出的勇氣可以從以下三個(gè)方面來(lái)概括

10、。? a、著陸失誤，大膽求援——勇敢；? b、不幸被捕，越窗逃生——機(jī)敏；? c、身陷絕境，再返農(nóng)家——智慧。? ②法國(guó)婦女的不怕?tīng)奚職狻? 下面我們來(lái)看看作者是怎樣描寫(xiě)她的？? 第一次出場(chǎng)時(shí)，作者只有簡(jiǎn)單的兩句外貌描寫(xiě)：“她長(zhǎng)得并不漂亮，不是笑容滿面，但她的眼光卻善良而鎮(zhèn)定?！比欢?，正是這“善良而鎮(zhèn)定”使其后來(lái)的一系列行為都有了依托。面對(duì)美國(guó)傘兵的求援，這位婦女只是簡(jiǎn)單地回答了幾個(gè)字：“哦，當(dāng)然啦?！比缓缶桶阉麕У轿堇铩２患偎妓鞯幕卮?，毫不猶豫的行動(dòng)，充分地表現(xiàn)了這位法國(guó)婦女的堅(jiān)定內(nèi)心。? 第二次出場(chǎng)時(shí)，這位法國(guó)婦女已經(jīng)失去了丈夫，“她滿臉蒼白，淚眼模糊”。但面對(duì)美國(guó)傘兵的再

11、次求助，她給予的是同第一次毫無(wú)二致的回答，是同樣毫不遲疑的行動(dòng)。到這一刻，法國(guó)婦女美麗而高貴的形象赫然而立。她的勇氣和力量是對(duì)和平的信仰所賦予的，神圣而不可剝奪。作者對(duì)法國(guó)婦女的描寫(xiě)是含蓄而深刻的。?作者更看重的是法國(guó)婦女的勇氣。?一方面，作者不厭其煩地引述將軍的話褒揚(yáng)這位法國(guó)婦女，用意十分明顯。另一方面，美國(guó)傘兵身上所體現(xiàn)的是一種個(gè)體的智慧與勇氣的力量。而法國(guó)婦女身上所體現(xiàn)出的是渴望和平、痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)而產(chǎn)生的信仰的勇氣和力量，則更多地體現(xiàn)出人類由于對(duì)和平的渴望而產(chǎn)生的巨大的精神力量。法國(guó)婦女的這種勇氣是人類向往自由、光明和幸福的美好愿望，是人類由野蠻邁向文明，不斷發(fā)展進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。? 通過(guò)比

12、較，法國(guó)婦女的勇氣更令人敬佩，她的形象也更加高大。? 10、《勇氣》這篇課文的主旨是什么？? 學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：《勇氣》這篇文章的主旨是贊頌為和平，為正義而努力的人們的勇氣和信仰。和平是一種信仰，為了捍衛(wèi)它，許多人不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命，珍惜和平、熱愛(ài)和平、保衛(wèi)和平，應(yīng)是人類的共同職責(zé)。? 11、請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)事，各抒己見(jiàn)，暢談對(duì)“和平”的理解和認(rèn)識(shí)。? 學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：和平與發(fā)展是人類永恒的主題，然而，在漫長(zhǎng)的人類歷史長(zhǎng)河中卻不斷地發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，血腥和暴力浸透了人類的歷史。在未來(lái)的歲月中，人類仍然需要警惕和反對(duì)一切非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們記?。汉?/p>

13、平是一種信仰。? （四）寫(xiě)作特點(diǎn)? 請(qǐng)同學(xué)們思考和比較一下，課文的敘事角度和人稱的使用有什么特點(diǎn)。? 學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：白描手法和第一、第三人稱交替使用的敘述。這篇文章用的是第一人稱敘述角度，從故事的主體來(lái)看又是用第三人稱的敘述角度。用第一人稱引出故事并結(jié)束全文，有利于作者直接表達(dá)感受，使議論和抒情更為充分。主體故事用第三人稱來(lái)敘述則有利于更加完整、客觀地?cái)⑹觥? （五）總結(jié)全文。? 本文講述了第二次世界大戰(zhàn)后期，一個(gè)法國(guó)婦女為了掩護(hù)美國(guó)傘兵，不惜犧牲自己的親人的故事。贊美了為了捍衛(wèi)世界和平，不惜獻(xiàn)出無(wú)價(jià)的青春和寶貴的生命的勇氣。? （六）課堂練習(xí)? 1、試用美

14、國(guó)傘兵的口吻講述這個(gè)故事。? 讓學(xué)生講? 2、用美國(guó)傘兵的口吻講的故事與課文原故事作比較，敘事角度和表達(dá)效果有什么變化？? 學(xué)生討論，然后回答。? 老師小結(jié)：? ①?gòu)臄⑹陆嵌瓤矗阂悦绹?guó)傘兵的口吻講述一個(gè)法國(guó)婦女兩次掩護(hù)美國(guó)傘兵而犧牲了自己的親人的故事。歌頌的主要對(duì)象是這個(gè)法國(guó)婦女。而原文則是從第三者的角度講述這個(gè)故事，歌頌的對(duì)象不僅有法國(guó)女人，還有美國(guó)傘兵。? ②從表達(dá)效果看：以美國(guó)傘兵為第一人稱講述故事，更顯得真實(shí)感人。而原文則能從更廣泛的視野，敘述美國(guó)傘兵所無(wú)法看到、聽(tīng)到的細(xì)節(jié)，使故事情節(jié)更加完整。? (六)板書(shū)設(shè)計(jì)：? 勇氣? D．C.?狄斯尼? 高潮：第二次救援? 人物：?1、戰(zhàn)士：重返農(nóng)舍，機(jī)智勇敢?2、婦女：?再次救援，形象高大? 主旨：人類對(duì)和平信仰的產(chǎn)生勇氣。和平是一種信仰！