《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第一單元《3 羚羊木雕》（第2課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省淮陽縣西城中學(xué)七年級語文上冊 第一單元《3 羚羊木雕》（第2課時）學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、3 羚羊木雕 【預(yù)習(xí)課導(dǎo)學(xué)】（晚自習(xí)30分鐘） 預(yù)習(xí)任務(wù)： 資料準(zhǔn)備：了解這篇散文的文學(xué)常識以及寫作背景。 自主積累：將這篇小說的重點(diǎn)字詞摘抄至摘抄本上。 自我感悟：體會文中的情感，樹立正確的父母觀和子女觀，建立理解和信任的關(guān)系。 預(yù)習(xí)步驟：第一步：初讀文本 讀順讀暢：認(rèn)準(zhǔn)字形、讀準(zhǔn)字音，遇到難懂的詞語和句子畫出來。了解作者張之路的生平與寫作背景。 第二步：再讀文本，體會情感：1、邊讀邊結(jié)合寫作背景、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時的積累試著理解文章內(nèi)容。2、再次默讀課文，、圈劃、朗讀我和母親，萬芳的神態(tài)、動作、語言等描寫，作好簡單批注。同時在文中劃出令你感受最深或最喜歡的語句和詞語，并

2、試著從字面義和語境義、主旨和情感等方面進(jìn)行賞析。 【探究課導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解作者、背景及詞的有關(guān)知識，理解積累“怦怦 逮 攥著 寒顫 傷疤”等詞語。能夠有感情的朗讀這篇文章，理解課文的主要內(nèi)容。 2、 通過合作探究，品味文章精彩詞句，抓住人物的動作、神態(tài)、語言體會人物的內(nèi)心世界，學(xué)習(xí)烘托、反問的修辭手法及敘述中的倒敘和插敘的寫法。 3、激情投入，陽光參與，領(lǐng)體會濃濃親情，珍惜真誠無私的友情；懂得尊重他人， 能坦誠與父母溝通。 【資料助讀】1、題目解讀 文章通過家庭生活中的一件小事反映家庭成員之間的思想矛盾，向我們提出一個問題：父母應(yīng)怎樣尊重孩子的感情?孩子應(yīng)怎樣既敬重父母

3、，又能增進(jìn)朋友間友誼？進(jìn)而向我們提出：金錢與友誼哪個更重要？標(biāo)題是編者加的，原題是“反悔”。本文曾刊登在1984年第16期《東方少年》上。 2、走近作者 張之路，1945年生，山東諸城人。1968年畢業(yè)于北京師范學(xué)院物理系。曾任中學(xué)教師多年。1982年調(diào)中國兒童電影制片廠，現(xiàn)任該廠文學(xué)部主任。1977年開始發(fā)表作品。主要有電影文學(xué)劇本《霹靂貝貝》、《磨表》、《傻鴨子歐巴兒》及同名中篇小說，話劇《雙龍花盆》，童話集《野豬的首領(lǐng)》《大鼻頭和黑眼圈》，小說集《在樓梯拐角》《題王》，長篇小說《第三軍團(tuán)》等。1992年被登錄于國際兒童讀物聰明榮譽(yù)名冊。 3.記敘文的敘述順序 記敘文的敘述順序一般

4、順敘倒敘有和插敘等。 順敘是按照事件發(fā)展的時間先后順序來寫，是最基本的敘述方法。如《金黃的大斗笠》、《散步》和《我兒子一家》。倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開頭，按事情原來的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。如《背影》一文。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。在此文中就運(yùn)用了插敘的方法。如在爸爸媽媽逼迫自己向萬芳同學(xué)要回“羚羊木雕”時，插入了自己與萬芳同學(xué)的相處，寫出了兩人之間的友情。這樣寫使文章內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，達(dá)到了寫作的目的——含蓄地批評了父母的重財(cái)輕友，不理解孩子

5、的心，不尊重孩子們純真的感情的行為。 3. 本文的體裁是小說，小說一般有人物形象，環(huán)境描寫，故事情節(jié)?三個要素；其中故事情節(jié)?又包含了開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 1.課文圍繞羚羊木雕發(fā)生了什么事情？家人的態(tài)度是怎樣的？（提示：從情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排上，恰當(dāng)?shù)剡x擇了“起點(diǎn)”分析家人的態(tài)度，要從家人的性格特點(diǎn)以及立場出發(fā)） 3、怎樣才能避免這一類不愉快的事情發(fā)生？作者的感 情傾向是怎樣的？你是怎么看的？（提示：分析文章中形象的特點(diǎn)，抓住體現(xiàn)作者情感態(tài)度的議論，抒情句來體會作者的情感） 拓展延伸：

6、你如果遇到類似“我”那樣的傷心事，會怎么處理？說出來讓大家聽聽 【互動程序及展示方案】 1、兩人小對子： 相互檢查自研成果,用紅筆給對方評定等級;對子間交流自學(xué)時遇到的疑難問題。 2、小組互助: 組長主持組內(nèi)的互動，重點(diǎn)交流內(nèi)容——文章的寫法、情感。 3、任務(wù)分工 ①抽簽：明確各人的展示任務(wù)。 ②預(yù)演：圍繞展示任務(wù)，參照展示方案,優(yōu)化展示內(nèi)容，分派展示任務(wù),進(jìn)行組內(nèi)展示預(yù)演。 4、展示方案 1、要有“朗誦---解析---質(zhì)疑——對抗——總結(jié)”等完流程。 2、點(diǎn)評同學(xué)點(diǎn)評思路方法，應(yīng)該注意的問題，力爭進(jìn)行必要的聯(lián)系拓展，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽、積極思考、記好筆記、

7、大膽質(zhì)疑。 【當(dāng)堂檢測】 【歸納小結(jié)】 【日清過關(guān)】 1、給加線字注音： 犄（ ）角 怦（ ） 藏（ ）刀 臉頰（ ） 攥（ ）著 　2、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空： 　　⑴爸爸的聲音一直很（ ）（A、沉靜B、平靜C、安靜），不過帶著一種不可（）（A、違反B、抵抗C、抗拒）的力量。 　?、莆沂鞘澜缟献睿? ）（A、傷心B、悲傷C、傷感）的人！ 　　⑶"你現(xiàn)在就去把它要回來！"媽媽（ ）（A、堅(jiān)強(qiáng)B、果斷C、堅(jiān)定）地說。 　　3、奶奶突然說："算了吧，這樣多不好。"奶奶這樣說是因?yàn)椋? ）（3分） 　　A、奶奶的話是批評兒子和兒媳重財(cái)輕義的行為。B、表現(xiàn)奶奶忍無可忍。 C、表現(xiàn)奶奶對孫女的疼愛。 　　4、判斷下列說法的對錯。 　?、拧读缪蚰镜瘛芬晃牡闹行氖亲髡哔澝郎倌暾嬲\無私的友愛，告誡為人父母者應(yīng)該理解少年的心理，尊重他們的友情。（ ） 　?、?我"不能要回木雕是因?yàn)槿f芳曾經(jīng)幫助過我，跟我換過褲子，要回木雕太失禮了。（ ） 　　⑶木雕是很貴重的，不應(yīng)該隨便送人，所以，"我"父母的做法沒有錯。（ ） ⑷父母只想到木雕的貴重，但忽略了少年之間友情的貴重，所以他們的做法不妥。（ ） 　　5、讀下面一段文字，然后做題：（★）