《湖北省黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《羅布泊消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃梅縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《羅布泊消逝的仙湖》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一、課 題 12《羅布泊，消逝的仙湖》 編寫(xiě) 備課組 二、本課學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)： 1、整體把握課文內(nèi)容，理清文章思路，培養(yǎng)概括能力。 2、掌握羅布泊消逝的原因，感悟作者強(qiáng)烈的憂(yōu)患意識(shí)。? 三、知識(shí)鏈接： 羅布泊，亞洲大陸上的一塊“魔鬼三角區(qū)”，古絲綢之路就從中穿過(guò)。樓蘭美女的木乃伊在這里發(fā)現(xiàn)；著名科學(xué)家彭加木在這里考察時(shí)離奇失蹤，至今下落不明；探險(xiǎn)家余純順在這里徒步孤身探險(xiǎn)時(shí)失蹤……象這樣的事例在這里可謂層出不窮。甚至有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，羅布泊一直在移動(dòng)。 地球是我們?nèi)祟?lèi)共有的家園。家是一個(gè)溫馨的字眼，是靈魂的棲息地，是幸福的源泉。如果家沒(méi)有了，那我們還能剩下什么？

2、請(qǐng)看看我們的雙手，是創(chuàng)造還是毀滅？請(qǐng)看看我們的雙眼，是熱切的希望，還是無(wú)助和茫然？讓理性回歸吧，我們有理由相信：天會(huì)變得更藍(lán)，樹(shù)會(huì)變得更綠，水會(huì)變得更清。 四、自學(xué)任務(wù)（分層）與方法指導(dǎo)： 一、熟讀課文，掌握生字詞并釋義 （1）蕭瑟（?? ）：????????????????????（2）和煦（?? ）： (3)干涸（?? ）：????????????????????????(4)吞噬（?? ）： (5)裸露（?? ）：??????????????????????(6)滄海桑田： 二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 提示： 按照以下思路：（羅布泊曾是一個(gè)怎樣的仙湖

3、？什么時(shí)候消逝的？現(xiàn)在的羅布泊又是什么樣子？羅布泊為什么會(huì)消逝？它的消逝帶來(lái)了怎樣的惡果？同樣的悲劇還有哪些？） 開(kāi)始寫(xiě)的是（???? ）的羅布泊，接著過(guò)渡到寫(xiě)（?????? ）的羅布泊，接著就寫(xiě)（??????? ）。最后又舉出兩個(gè)例子-----(???????? )和（?????? ），作為進(jìn)一步的證據(jù)。 三、精讀課文，自主探究 1、說(shuō)說(shuō)羅布泊變化的過(guò)程。 羅布泊過(guò)去怎樣？現(xiàn)在又變成了什么樣子？請(qǐng)用“羅布泊過(guò)去……現(xiàn)在……”的句式進(jìn)行概括表述。 2、探探變化的原因。 ?①?綠洲是在什么時(shí)候變成荒漠的？仙湖是在什么時(shí)候消逝的？ ?②“被斯文?赫定贊譽(yù)過(guò)的這片水域于20世

4、紀(jì)70年代完全消逝?！本G洲與沙漠，天堂與地獄，滄海與桑田般的變化，沒(méi)有千年的洗禮，僅是幾十年的瞬息。天壤之別，原因何在？（是什么原因讓羅布泊消逝的？） 五、小組合作探究問(wèn)題與拓展： 一、小組交流自主探究的問(wèn)題： 二、思考變化的教訓(xùn)。 ?? ?? 由于人們的貪婪與盲目，仙湖般的羅布泊消逝了。羅布泊上生長(zhǎng)著一種號(hào)稱(chēng)千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的樹(shù)，那就是生命力極強(qiáng)的胡楊樹(shù)，請(qǐng)看他的勃勃生機(jī)?？删褪沁@樣的樹(shù)，面對(duì)人們無(wú)知和無(wú)盡的對(duì)水的掠奪，今天他成了什么樣兒了？羅布泊的消逝帶來(lái)了怎樣的惡果？今天，我們喝的是自然甘露；明天，我們喝的將是人類(lèi)的最后一滴眼淚！請(qǐng)以

5、羅布泊的消逝為例，討論人類(lèi)應(yīng)從中吸取什么教訓(xùn)。 三、拓展延伸。 1、月牙泉美景不在，青海湖正在縮小，悲劇仍在重演。胡楊的干枯，羅布泊的消逝，他們的慘狀讓人痛心疾首。類(lèi)似這樣的悲劇終止了嗎？（沒(méi)有）你能說(shuō)出一些這樣的例子來(lái)嗎？ 2、如何才能讓這些悲劇停止？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一則以“保護(hù)環(huán)境”為主題的公益廣告。 六、自學(xué)與合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的問(wèn)題及記錄 當(dāng)堂檢測(cè)題 1．根據(jù)漢字寫(xiě)拼音。 蕭瑟(?????? )??? 和煦(?????? )??? 干涸(????? )??? 吞噬(?????? )????? 裸露(???? ) 戈壁(?????? )??? 棲息(?

6、????? )??? 無(wú)垠(????? )??? 羅布泊(?????? ) 2.指出下列各句所用的表達(dá)方式。 （1）在遙遠(yuǎn)的過(guò)去，那里卻是牛馬成群，綠樹(shù)環(huán)繞，河流清澈的生命綠洲。（??? ） （2）到了20世紀(jì)還有1000多平方公里水域。（??? ） （3）號(hào)稱(chēng)千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。（??? ） （4）此時(shí)此刻，我們停止了說(shuō)笑。（??? ） （5）這出悲劇的制造者又是人。（??? ） 3、閱讀下列文段，回答文后問(wèn)題。 ①羅布泊的消亡與塔里木河有著直接關(guān)系。 ②塔里木河全長(zhǎng)1321公里，是中國(guó)第一、世界第二大內(nèi)陸河。據(jù)《西域水道

7、記》記載，20世紀(jì)20年代前，塔里木河下游河水豐盈，碧波蕩漾，岸邊胡楊叢生，林木茁壯。1925年至1927年，國(guó)民黨政府一聲令下，塔里木河改道向北流入孔雀河匯入羅布泊，導(dǎo)致塔里木河下游干旱缺水，3個(gè)村莊的310戶(hù)村民逃離家園，耕地廢棄，沙化擴(kuò)展。解放后的1952年，塔里木河中游因修筑輪臺(tái)大壩，又將塔里木河河道改了過(guò)來(lái)。塔里木河下游生態(tài)環(huán)境得以好轉(zhuǎn)，胡楊枝重吐綠葉，原來(lái)廢棄的耕地長(zhǎng)出了青草，這里變成了牧場(chǎng)。 ③問(wèn)題出在近30多年。塔里木河兩岸人口激增，水的需求也跟著增加。擴(kuò)大后的耕地要用水，開(kāi)采礦藏需要水，水從哪里來(lái)？人們拼命向塔里木河要水。幾十年間塔里木河流域修筑水庫(kù)130多座，任意掘堤修引

8、水口138處，建抽水泵站400多處，有的泵站一天就要抽水1萬(wàn)多立方米。 ④盲目增加耕地用水、盲目修建水庫(kù)截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水，“四盲”像個(gè)巨大的吸水鬼，終于將塔里木河抽干了，使塔里木河的長(zhǎng)度由60年代的1321公里急劇萎縮到現(xiàn)在的不足1000公里，320公里的河道干涸，以致沿岸5萬(wàn)多畝耕地受到威脅。斷了水的羅布泊成了一個(gè)死湖、干湖。羅布泊干涸后，周邊生態(tài)環(huán)境馬上發(fā)生變化，草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3米至5米的速度向湖中推進(jìn)。羅布泊很快與廣闊無(wú)垠的塔克拉瑪干大沙漠渾然一體。 ⑤羅布泊消失了。 （1）羅布泊消亡的原因是什么？ （2）第三段中的畫(huà)線(xiàn)句子多次引用數(shù)據(jù)，起到什么作用？ （3）第四段中的畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ （4）第四段中加點(diǎn)的“盲目”能否去掉？為什么？