《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 10 孤獨之旅學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省濮陽市范縣濮城鎮(zhèn)中學九年級語文上冊 10 孤獨之旅學案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 孤獨之旅 學科 語文 課題 孤獨之旅 年級 九年級 課型 流程 具 體 內(nèi) 容 方 法 指 導 一、 目 標 導 學 【學習目標】 1、借助工具書識記生字詞：“覓食，嬉鬧，摻雜，戳破”等； 2、快速默讀，整體感知，能用簡潔的語言概述故事情節(jié)； 3、繼續(xù)學習欣賞小說這一文學作品的方法，同時受到作品的熏陶與感染，塑造自己的性格，培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣，形成積極的人生觀。 二、 自 主 學 習 1、作者簡介： 曹文軒，1954年生于江蘇農(nóng)村。1974年入北京大學中文系讀書。后留校任教。著有長篇小說《山羊不吃天堂草》《草房子》

2、《紅瓦》。小說《草房子》獲第四屆國家圖書獎(1999)。 2、注音 軒( ) 嬉鬧( ) 凹地( ) 雍( ) 摻雜( ) 膽怯( ) 撅( ) 給予( ) 覓食( ) 撩逗( ) 3、快速默讀，概括文章內(nèi)容。 提示：以小說三要素“人物十環(huán)境十情節(jié)”的方式概括文章內(nèi)容 4、速讀全文概括故事情節(jié)。 開端： 發(fā)展： 高潮： 結局： 方法指導 遇到難字生詞查工具書解決 溫馨提示： （用時 3 分鐘） 三、 問 題 探 究 1、欣賞景物描寫句段，理解環(huán)境描寫

3、的作用。 （1）勾畫出課文中景物描寫句段。 a．自然景色的描寫； b．鴨群活動情景的描寫： （2）舉例說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。 2、文中隨著故事情節(jié)的發(fā)展對杜小康成長過程作了細致的描寫，杜小康的心理是如何變化的？ 出發(fā)時： 到達蘆葦蕩時： 安頓之后： 時間久了： 那天雨后天晴： 3、杜小康是怎樣的一個少年形象？ 方法指導 通過自由朗讀、自由感悟，獲得真實的情感體驗，進而把握文章主旨。 溫馨提示： （用時 分鐘） 四、 反 饋 提 升 1、概括杜小康的孤獨從哪些方面體現(xiàn)出來？ 2、小組合作

4、，說說題目“孤獨之旅”的含義。 方法指導 溫馨提示： （用時 分鐘） 五、 達 標 運 用 1、下列說法不正確的一項是（ ） A《孤獨之旅》主要對人物杜小康進行心理刻畫來表現(xiàn)他的性格。 B杜小康在暴風雨之夜經(jīng)受了身心兩方面的磨練，終于變得堅強，對未來也充滿了信心。 C本文運用環(huán)境描寫來烘托人物性格心理。 D整個故事的起因是杜小康失學。 2、結合自己的體驗談感受。（各抒己見，暢談自己的感受） （1）困難和挫折，往往是人成長的催化劑，結合自己的實際，談談學習本文的收獲。 （2）請你就杜小康父親的教子方式，談談你的理解和看法。 （3）你有過孤獨的時候嗎?請講述你孤獨的情景和心理感受（用一段精彩的文字描述一下）。 方法指導 溫馨提示： 限時 分鐘 總 結 與 反 思 【知識梳理】 【收獲與反思】