《湖北省14市2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分類匯編 詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）（含解析）（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省14市2020年中考語(yǔ)文試卷按考點(diǎn)分類匯編 詞語(yǔ)（含成語(yǔ)）（含解析）（通用）（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、詞語(yǔ)（含成語(yǔ)） 鄂州 2．下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分） A．春節(jié)剛過(guò)，武大的櫻花就開放了，花期僅一個(gè)多月，市民們趨之若鶩。即使是下雨天，校園內(nèi)也是人山人海。 B．星期六上午，春光明媚，同學(xué)們相約來(lái)到西山公園，盡情揮灑自己的青春，共享天倫之樂(lè)。 C．現(xiàn)在許多年輕人對(duì)影視明星頂禮膜拜，做事失去理性，嚴(yán)重影響到正常的生活、學(xué)習(xí)和工作。 D．我們?cè)趯W(xué)習(xí)中只要掌握正確的方法，就會(huì)收到事倍功半的效果。 【答案】C 【解析】 試題分析：本題考查對(duì)成語(yǔ)的辨析能力。趨之若鶩：比喻許多人爭(zhēng)著去追逐某些事物。多做貶義詞。天倫之樂(lè)： 指老一輩和小一輩有血緣親屬關(guān)系的樂(lè)趣。事倍功半：

2、 形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。與語(yǔ)境不符。頂禮膜拜：形容對(duì)人崇拜恭敬到了極點(diǎn)。符合語(yǔ)境。 【考點(diǎn)定位】正確使用成語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。 黃岡 5．（2分）（2020?黃岡）下列各項(xiàng)判斷與分析中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。? A．“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工，說(shuō)得闊氣一點(diǎn)，就是我的保姆．”這句話中加點(diǎn)的詞依次為助詞、副詞、形容詞、名詞 B．“一帶一路”“人物描寫”“精力充沛”“吃了三碗”依次是并列短語(yǔ)、偏正短語(yǔ)、諸位短語(yǔ)、動(dòng)賓短語(yǔ) C．“以古代絲綢之路興盛時(shí)期的中國(guó)漢唐建筑特色為設(shè)計(jì)靈感的雁棲湖國(guó)際會(huì)議中心，如同一只展開雙翅的鴻雁”這個(gè)句子的主干是“中心如同

3、鴻雁” D．“敬字為古圣賢教人做人最簡(jiǎn)易、直接的法門，可惜被后來(lái)有些人說(shuō)得太精微，倒變得不適實(shí)用了．”這個(gè)二重復(fù)句的第一重是因果關(guān)系 【考點(diǎn)】21：詞性；48：短語(yǔ)類型；52：復(fù)句；54：提取句子主干． 【分析】本道題考查學(xué)生對(duì)詞性、短語(yǔ)類型、句子主干、句子關(guān)系等內(nèi)容的判斷，綜合度較大． 【解答】A．分析正確； B．分析正確； C．分析正確； D．這個(gè)二重復(fù)句的第一重是因果關(guān)系判斷錯(cuò)誤，應(yīng)該是轉(zhuǎn)折關(guān)系． 故選：D 【點(diǎn)評(píng)】詞性、短語(yǔ)類型、句子主干、句子關(guān)系等等內(nèi)容是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本知識(shí)，要注意切實(shí)鞏固和掌握． 黃石 　3．下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（　?。? A．

4、朗讀《朝讀經(jīng)典》時(shí)，他左右逢源，讓大家驚嘆不已． B．讀到“泥人人張賤賣海張五”的情節(jié)，小雅同學(xué)忍俊不禁地笑了起來(lái)． C．這對(duì)雙胞胎長(zhǎng)得實(shí)在惟妙惟肖，連他們的父母有時(shí)也分不清． D．近幾年，黃石相繼建成了父子山，柯爾山，熊家境等登山步道．不言而喻，市政府對(duì)全民健身是越來(lái)越重視了． 【考點(diǎn)】49：成語(yǔ)． 【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致． 【解答】A．使用有誤，左右逢源：原指賞識(shí)廣博，應(yīng)付裕如．后也比喻做事得心應(yīng)手，非常順利．句中的意思是朗讀時(shí)他發(fā)揮得好，所以

5、該成語(yǔ)不和語(yǔ)境． B．使用有誤，忍俊不禁：指忍不住要發(fā)笑．該成語(yǔ)和“笑了起來(lái)”重復(fù)． C．使用有誤，惟妙惟肖：描寫或模仿得非常逼真．句中指的是兩個(gè)人長(zhǎng)得像，所以該成語(yǔ)使用有誤． D．使用正確，不言而喻：不用說(shuō)話就能明白．形容道理很明顯． 故選：D． 荊門 3.下列各句中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。? A.語(yǔ)文老師指出并耐心地糾正了我課堂作業(yè)中存在的問(wèn)題，讓我受益匪淺 B.齊白石畫展在美術(shù)館開幕了，國(guó)畫研究院的畫家競(jìng)相觀摩，藝術(shù)愛好者也紛至沓來(lái) C.環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)也許是具體而微的，但又是不可缺少的，因?yàn)槲覀兊某鞘行枰懊廊輲煛保麄儜?yīng)受到尊重 D.閱讀是源頭活水

6、，課堂是半畝方塘，只有把活水引入方塘，語(yǔ)文教學(xué)才能清澈如許，這是不言而喻的 3. A．使用正確，符合語(yǔ)境． B．使用正確，符合語(yǔ)境． C．使用有誤，具體而微：指事物的各個(gè)組成部分大體都有了，不過(guò)形狀和規(guī)模比較小些．與句意不符． D．使用正確，符合語(yǔ)境． 故選：C 本題考查的是成語(yǔ)的正確使用，要從成語(yǔ)的意思、感情色彩、修飾對(duì)象、使用范圍等角度考慮，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)境從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選． 做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂茫? 荊州 3．（2分）下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）

7、在中國(guó)文學(xué)群星璀璨的天空，誰(shuí)是那顆最耀眼的明星？如果不分先后，全部交由民眾海選，能選得到那位行吟于江風(fēng)草澤，孤高離群，憫人 的屈原嗎？能選得到那位僻居荒村，守志安貧，潔凈 的陶淵明嗎？能選得到那位身歷酷刑，筆力千鈞，凝練 的司馬遷嗎？當(dāng)然，也不會(huì)選到那位飛與巨鳥，舞共迷蝶，神思 的莊子了?！斑h(yuǎn)”是一種境界，他們被官場(chǎng)放逐，卻被文學(xué)請(qǐng)回。這不是文學(xué)的悲哀，恰是文學(xué)的高貴。 A．淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn)B．懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) C．玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 深遠(yuǎn)D．深遠(yuǎn) 玄遠(yuǎn) 懷遠(yuǎn) 淡遠(yuǎn) 【答案】B 【解析】 試題分析：此題考查句子的排序努力。B（需結(jié)合歷史人物的特征和文段中的語(yǔ)言環(huán)境推敲）。

8、 【考點(diǎn)定位】語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E 隨州 4．依次填入下列句子橫線上的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　） ①科學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新奇美好的世界，是人類對(duì)未來(lái)充滿_______。 ②家家戶戶門楣上掛著艾草，植物的草香_______著艾葉的芬芳，縈繞在五月鄉(xiāng)村的上空。 ③發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)，我們隨州有著_______的資源優(yōu)勢(shì)。 ④電視劇《人民的名義》憑借_______的故事情節(jié)和細(xì)膩深刻的人性描摹贏得觀眾一致好評(píng)。 A．憧憬 融合 獨(dú)一無(wú)二 扣人心弦 B．幻想 融合 得天獨(dú)厚 觸目驚心 C．憧憬 混合 得天獨(dú)厚 扣人心弦 D

9、．幻想 混合 獨(dú)一無(wú)二 觸目驚心 【考點(diǎn)】23：詞義辨析． 【分析】此題考查學(xué)生對(duì)近義詞的辨析．從詞義、詞語(yǔ)的感情色彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行辨析． 【解答】解答此類題目，注意結(jié)合語(yǔ)境和詞語(yǔ)原意進(jìn)行辨析．整體閱讀掌握大意，抓住最有把握的空排除其他選項(xiàng)，第①句“憧憬”是對(duì)美好未來(lái)的期待與向往．“幻想”虛而不實(shí)的思想；沒(méi)有道理的想象；無(wú)根據(jù)的看法或信念；以理想或愿望為依據(jù)，對(duì)還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象． 是貶義詞，根據(jù)句意，應(yīng)該是“憧憬”鎖定AC，第③句“獨(dú)一無(wú)二”沒(méi)有相同的或沒(méi)有可以相比的． 顯然與事實(shí)是不相符合的，故選：C 天門等四地 2．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

10、 A．在文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，一些有實(shí)力的中國(guó)企業(yè)跨國(guó)并購(gòu)的案例不勝枚舉。 B．孩子回家后，只要看到這些從動(dòng)物園買回來(lái)的各種小物件，就會(huì)忍俊不禁的笑了起來(lái)，希望能夠再去看看。 C．飛機(jī)降落，C919的首飛機(jī)長(zhǎng)和飛機(jī)總設(shè)計(jì)師緊緊相擁，現(xiàn)場(chǎng)爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。 D．東南亞國(guó)家與中國(guó)有著緊密的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和廣闊的合作空間，他們有自己的利益和考量，日本企圖拉攏他們制衡中國(guó)只能是枉費(fèi)心機(jī)。 咸寧 3、下列各句中加下劃線的詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（?? ?） A、對(duì)待學(xué)習(xí)，我們應(yīng)該有一絲不茍的態(tài)度，對(duì)任何細(xì)小的問(wèn)題都要吹毛求疵。 B、王明同學(xué)做作業(yè)時(shí)，字跡潦草，雜亂無(wú)章，如群蟻排衙。 C、教學(xué)中，老師

11、應(yīng)該突出學(xué)生的主體地位，對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題要洗耳恭聽。 D、當(dāng)優(yōu)美的旋律戛然而止時(shí)，整個(gè)端午節(jié)晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)出奇的寂靜，人們沉浸在無(wú)盡的回味中 3、【答案】D 【考點(diǎn)】詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義 【解析】【分析】選D。本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。學(xué)生要明確詞語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否．詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致．A項(xiàng)“吹毛求疵”吹開皮上的毛，尋找里面的毛病。比喻故意挑剔別人的缺點(diǎn)，尋找差錯(cuò)。也指細(xì)致到繁瑣，挑剔的地步。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。B項(xiàng)“群蟻排衙”指整齊地排列著。與對(duì)應(yīng)的

12、語(yǔ)境不符。C項(xiàng)“洗耳恭聽”指恭恭敬敬地聽別人講話。請(qǐng)人講話時(shí)的客氣話，指專心地聽。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。 【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的詞語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂谩? 襄陽(yáng) 3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ D）（2分） A. 臨近畢業(yè)，同學(xué)們都依依不舍，大家約定在新學(xué)校里萍水相逢。 B.天舟一號(hào)與天宮二號(hào)成功對(duì)接，在我國(guó)航天發(fā)展史上留下了刻骨銘心的一筆。 C.全市中小學(xué)生積極響應(yīng)團(tuán)中央號(hào)召，紛紛各自為陣參加“清明網(wǎng)上祭英烈”活動(dòng)。 D.傍晚時(shí)分，漫步江邊，漢江兩岸的彩燈點(diǎn)亮了襄陽(yáng)的夜空，令人心曠神怡。 孝感 3.選出依次填入橫線上最恰

13、當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)。（ ）（2個(gè)） 春天帶來(lái)的溫暖，在人身上；志愿者帶來(lái)的溫暖，在人心里。志愿者們的故事 ，他們因?yàn)椴煌? 走上了志愿者之路，又在各自的路上 著志愿者精神的種子，在他們眼里，做一個(gè)志愿者不僅時(shí)尚，而且 。 A.不勝枚舉 理由 傳播 高尚 B.比肩接踵 理由 播撒 偉大 C.不勝枚舉 緣由 播撒 高尚 D.比肩接踵 緣由 傳播 偉大 3.C（“比肩繼踵”）不能形容“故事”多，“機(jī)緣”之意，更符合文意，“種子”用“撒播”更合適，“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。）

14、 武漢 2．依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（　?。? 只有完善集聚人才、發(fā)揮人才作用的機(jī)制，才能做到尋覓人才 ，發(fā)現(xiàn)人才 ，舉薦人才 ，使用人才 。 A．求賢若渴 如獲至寶 不拘一格 各盡其能 B．如獲至寶 求賢若渴 各盡其能 不拘一格 C．不拘一格 各盡其能 求賢若渴 如獲至寶 D．各盡其能 不拘一格 如獲至寶 求賢若渴 【考點(diǎn)】49：成語(yǔ)． 【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及

15、用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致． 【解答】求賢若渴：象口渴思飲那樣訪求賢士．形容羅致人才的迫切． 如獲至寶：好像得到極珍貴的寶物．形容對(duì)所得到的東西非常珍視喜愛． 不拘一格：拘：限制；格：規(guī)格，方式．不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局． 比喻打破常規(guī)． 各盡其能：各自發(fā)揮自己的才能． 閱讀題干“尋覓人才”應(yīng)該是體現(xiàn)尋訪時(shí)的迫切，所以第一空選擇“求賢若渴”；“發(fā)現(xiàn)人才”應(yīng)該好好珍惜，所以第二空選擇“如獲至寶”；“舉薦人才”應(yīng)該是打破常規(guī)，所以第三空選擇“不拘一格”；“使用人才”應(yīng)該讓人才發(fā)揮其作用，所以第四空選擇“各盡其能”． 故選：A．