《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第25課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課 杜甫詩(shī)三首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1背誦這三首詩(shī) 2理解詩(shī)歌蘊(yùn)含的思想感情 3學(xué)會(huì)欣賞詩(shī)歌的方法 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵 【學(xué)習(xí)時(shí)間】 2課時(shí) 【知識(shí)鏈接】 杜甫（ 712～ 770），唐代詩(shī)人。字子美。 祖籍襄陽(yáng) （今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長(zhǎng)安城南少陵，在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱(chēng)之為杜少陵，杜工部。自李唐以來(lái)，他的詩(shī)歌即被公認(rèn)為“詩(shī)史”，詩(shī)人本人也被看作一代詩(shī)宗，被尊稱(chēng)為“詩(shī)圣”。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)《望岳》 一、介紹寫(xiě)作背景： 杜甫在25歲的時(shí)候，他父親杜閑在山東兗州任

2、司馬，他曾借省親之機(jī)去山東各處游歷，這首詩(shī)就是那個(gè)時(shí)期寫(xiě)的。我們讀杜甫“安史之亂”后的詩(shī)作，往往會(huì)覺(jué)得他是個(gè)沉郁寡歡的老人；可是，讀這一首感覺(jué)就全然不同，他的雄心，他的豪氣都將使你感奮不已。 一、課前自學(xué) 1、解釋加粗詞 ①齊魯青未了：?????????????? ②造化鐘神秀： ③蕩胸生曾云： 2、杜甫是_________朝偉大的_________主義詩(shī)人，后人稱(chēng)他為_(kāi)________，稱(chēng)他的詩(shī)為_(kāi)________。另外，由于他做過(guò)工部員外郎，所以人們又稱(chēng)他為_(kāi)________。 3、《望岳》選自《________》。作者_(dá)_______，其《望岳》共有三首，分詠東岳______

3、__、西岳________、南岳________。 二、合作探究，組內(nèi)交流。 1、這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)？從哪些句子中可以看出來(lái)？ 2、詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以兩句為一組看看“望”的角度有怎樣的不同 3、“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”蘊(yùn)含的人生哲理是什么？ 4、賞析“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”一句。 三、談收獲 朗讀背誦，并以“我想對(duì)杜甫說(shuō)，詩(shī)人啊，你………”的句式，講講你學(xué)了《望岳》的感受與收獲?！? 3、詩(shī)歌描

4、寫(xiě)了怎樣的社會(huì)狀況？ 三、合作探究，組內(nèi)交流。 1、“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”這兩句運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？ 2、 請(qǐng)展開(kāi)想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現(xiàn)的畫(huà)面，并揭示詩(shī)句含義。 3、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 四、拓展提高 1、學(xué)生分組討論與交流：這首詩(shī)與《望岳》在內(nèi)容上有哪些不同？詩(shī)歌風(fēng)格發(fā)生了怎樣的變化？ 2、分別以這兩首詩(shī)的題目為上、下聯(lián)的開(kāi)頭，試寫(xiě)一組對(duì)偶句 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程 【知識(shí)鏈接】 唐肅宗乾元元年（758）冬末，杜甫回到洛

5、陽(yáng)，看看戰(zhàn)亂后的故鄉(xiāng)?？墒遣坏絻蓚€(gè)月，形勢(shì)發(fā)生逆轉(zhuǎn)，唐軍在鄴城大敗，郭子儀退守河陽(yáng)，河陽(yáng)一帶又騷動(dòng)起來(lái)。唐王朝為補(bǔ)充兵力，便在洛陽(yáng)以西至潼關(guān)一帶，強(qiáng)行抓人當(dāng)兵，人民苦不堪言。詩(shī)人這時(shí)被迫離去，經(jīng)新安、石壕、潼關(guān)等地回到華州。一路上他所看到的都是征夫怨婦們的愁眉苦臉，所聽(tīng)到的是別家出征時(shí)的哭聲。著名的“三吏”“三別”就是根據(jù)這番經(jīng)歷寫(xiě)成的。三吏三別：《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》《新婚別》《垂老別》《無(wú)家別》其中，《石壕吏》因構(gòu)思巧妙、情節(jié)生動(dòng)而流 一、自主學(xué)習(xí) 1、朗讀體味詩(shī)歌氛圍 2、釋詞解句掌握詩(shī)歌內(nèi)容（提示：參照注釋思考理解詩(shī)歌大意） 3、復(fù)述課文了解構(gòu)思技巧（提示：抓住記敘要素

6、和敘事線索可以加上合理的想象） 二、合作探究，組內(nèi)交流。 1、提問(wèn)：按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局理清故事情節(jié)，并概括詩(shī)歌的內(nèi)容。 2、說(shuō)出‘‘吏呼一何怒；婦啼一何苦’’的對(duì)比作用。 3、哪些詩(shī)句表現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷？ 4、《石壕吏》一詩(shī)所述的故事發(fā)生在唐代有名的“安史之亂”時(shí)期，詩(shī)寫(xiě)“吏” 與“婦”尖銳矛盾的詩(shī)句是“ ， ”。詩(shī)人“暮投石壕村”時(shí)“翁”與“婦”均在家中，“天明登前途”是竟“獨(dú)與老翁別”。請(qǐng)根據(jù)自己的理解談?wù)劊? （1） 老翁此時(shí)是怎樣的心情？ （2） 詩(shī)人此時(shí)的情感是什么？ 5、這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 6、品味語(yǔ)言分析加點(diǎn)詞的意境 有吏夜捉人 老婦出門(mén)看 急應(yīng)河陽(yáng)役 獨(dú)與老翁別 7.有人認(rèn)為，《石壕吏》中老婦的話不是一口氣說(shuō)出來(lái)的，而是吏一步步逼問(wèn)出來(lái)的，試據(jù)此想像吏與老婦對(duì)話的情景。 三、拓展延伸 1、學(xué)了這三首詩(shī)歌，你對(duì)杜甫的思想發(fā)展有怎樣的了解？ 教師“復(fù)備”欄或?qū)W生筆記欄