《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 26《皇帝的新裝》學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江西省萍鄉(xiāng)市第四中學七年級語文上冊 26《皇帝的新裝》學案（無答案） 人教新課標版（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《皇帝的新裝》學案 學習 目標 1．正確朗讀課文，積累詞語。 2．理清故事情節(jié)。 3．了解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。 能力 目標 1．培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力。 2．訓練分角色朗讀課文的能力。 3．培養(yǎng)學生查找資料及互相協(xié)作的能力。 德育目標 1、 聯(lián)系現(xiàn)實生活，體驗反思，培養(yǎng)敢說真話的良好品質(zhì)。 2、 懂得生活中任何時候都要保持清醒的頭腦，不要愛慕虛榮，要實事求是。 學習重點 1．把握作品深刻的思想意義。 2．如何從精妙的語言描寫中性格。 學習方法 把握本文語言簡練、辭意雋永，以敘為主的特點。 情景導入 聽故事《皇帝的新裝

2、》，感受體會做人。 　你讀過童話嗎？你知道那些童話故事呢?我知道的童話故事有： 。今天，我們來學習丹麥的童話大師安徒生的另一篇著名童話《皇帝的新裝》。 前 預 習 1、給加點的字注音并讀兩遍： 愚蠢 （ ）（ ） 滑稽（ ） 陛下（ ） 賞賜（ ） 爵士（ ） 御聘（ ） 炫耀（ ）（ ） 妥當（ ）（ ） 頭銜（ ） 駭人聽聞（ ） 隨聲附和（ ）　 1、 解釋詞語：

3、炫耀： 稱職： 妥當： 呈報： 精致： 愚蠢： 滑稽： 陛下： 賞賜： 爵士： 御聘： 　 頭銜： 駭人聽聞： 隨聲附和： 走近作者 作品 安徒生（1805—1875）: 著名童話的 。出生于丹麥一個貧苦的鞋匠家庭。早期寫有

4、詩歌、劇本和長篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，共160余篇。優(yōu)秀的童話作品有 、 、 、 、揭露了當時社會的黑暗和金錢支配一切的罪惡，諷刺統(tǒng)治階級的專橫愚昧，反映貧苦之間的懸殊，同情下層人民的苦難。作品想象豐富，情節(jié)生動，語言樸素。 整 體 感 知 1、聽動畫故事《皇帝的新裝》，感受體會。 2、小組合作朗讀，學生分角色朗讀，品味語言特色。 3、再讀課文，課文以什么為線索？ 《皇帝的新裝》按

5、 的發(fā)展為線索，即 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝 新裝。 重 點 研 討 一 重 點 研 討 一 1. 品味文章重點詞語或語段。 （1）第一位受命去看布的老大臣，第一次“把眼睛睜得 ”，第二次說他“眼睛越 越 ”，第三次說他“ 地看”。閱讀各段，說說他三次不同“眼看”背后的心理活動。 第一次把眼睛睜得特別大，一是因為太過 ，發(fā)現(xiàn)自己看 任何東西而感到 ，二是內(nèi)心

6、 這是事實，睜大眼睛想把它趕快看清楚。第二次他的眼睛越睜越大，反映出老大臣仍心存 ，希望看仔細一點能發(fā)現(xiàn)什么。第三次寫他仔細地看，主要是 ，心理的活動就是決不能讓人看出他看不見布料，而要表現(xiàn)出他在認真欣賞布料。語言運用的 。 （2）為什么第一個說出真相的是孩子？孩子一旦說出了真相，大家就都相信了，這說明了什么道理？ 因為孩子的 ， ，沒有成年人那么多 和 ，于是毫無顧忌地說出了 話。 首先說明這個謊言 ，

7、 ，只要有人的正常感覺就能辨識 。是因為 制約了自己， 了自己。其次也說明，這個謊言的制造者抓住了人們 或不稱職以及 導致的 的一面。總之，不是說所有謊言騙住大家都因為大家有私心，有的是謊言的制造者 了真相，眾人不了解真相導致的。但一旦真相 ，任何謊言都是 。 2. 多側面評議“騙子”。 （1）本文除了那個愚蠢的皇帝之外，還有兩個重要的人物，那就是騙子。他們?yōu)槭裁从每椥乱露挥脛e的手段來騙皇帝？ 因為皇帝愛新裝已經(jīng)到了 的程

8、度，對騙子所說的神奇而又漂亮的新裝 ，所以騙子看準了皇帝的 ，用織新衣來騙他，自然會行騙成功。 （2）你如何評價這兩個騙子？ 重 點 研 討 二 1、分析皇帝的性格特點。 皇帝：嗜好新衣說明他 ，不理朝政說明他 ；相信騙子說明他 ；先讓大臣去看新衣說明他狡猾 ；其實沒看見，卻要裝著看見，堅持游行說明他 。 2、分析其他人物的性格特點和說話的神態(tài)語調(diào)： 老大臣的性格特點：

9、 神態(tài)語調(diào) 。 誠實官員的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。 騎士們的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。 典禮官的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。 百姓們的性格特點：

10、 神態(tài)語調(diào) 。 小孩子的性格特點： 神態(tài)語調(diào) 。 體 驗 反 思 （1）文中的大臣、老百姓為什么不敢說真話？現(xiàn)實生活中是否有類似的情況？請你就童話中小孩敢于說真話談談作品對我們今天有什么現(xiàn)實意義。 大臣們怕別人說自己是 的、 的人，為了保住自己的

11、 ，所以不敢說真話，而老百姓出自 考慮，受不良 影響，也不敢說真話?，F(xiàn)實生活中有 情況，我們要 。 （2） 說真話需要勇氣，有時還要付出代價，如果你當時也在場，會怎樣做？ 課堂 小結 1、揭示作品主題 本文通過敘述一個 而又 的皇帝上當受騙的故事，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的 、 和 的 。 2、試結合生活經(jīng)驗，討論有關說真話的問題。 作為一個人

12、，要敢于 現(xiàn)實，應該保持自己 的童心，無 無 ，敢于 。如果每一個人都多一份 ，多一份 ，那么世界會變得更加美好! 拓 展 練 習 拓 展 練 習 1.默寫《泊秦淮》 ， 。 ， 。 表達作者憂國憂民的情懷的詩句是

13、 ， 。 2.默寫《夜雨寄北》 ， 。 ， 。 表達作者盼望與妻子重聚的詩句是 ， 。 3.默寫《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。 ， 。 ，

14、 。 表達作者思念友人的詩句是 ， 。 4.默寫《題破山寺后禪院》 ， 。 ， 。 表達作者詩人寧靜的內(nèi)心感受的詩句是 ， 。 5.默寫《過故人莊》 ，

15、 。 ， 。 表達作者詩人盼望與友人相聚的詩句是 ， 。 6.默寫《龜雖壽》 。 。 。 。 ； 。 。 其中千古詠頌的詩句是① ， 。 ② ， 。 7.請同學們仿照本課的語言特色，聯(lián)想皇帝游行完畢回到皇宮后，會怎樣做？請展開想象的翅膀，學習安徒生夸張諷刺的筆法為課文續(xù)寫一個結尾。要求：a．大膽想像，勇于創(chuàng)新。 b．書寫規(guī)范、工整。 c．字數(shù)350字左右。