《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級語文上冊 第6課《說幾句愛海的孩子氣的話》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省通山縣洪港中學(xué)八年級語文上冊 第6課《說幾句愛海的孩子氣的話》導(dǎo)學(xué)案 鄂教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第6課《說幾句愛海的孩子氣的話》 一、課文導(dǎo)學(xué) 【基礎(chǔ)知識及相關(guān)背景】 一、字音及詞義： 稠密：多而密。 甘心：愿意。 一線：形容極其細微。 莊嚴：莊重而嚴肅。 小方：不大方。 至尊：最尊貴。 黑郁郁：指（草木）茂密。 粼粼：形容水明靜。 南山塞天地，日月石上生：唐代詩人孟郊《游終南山》中的詩句，極言山之高大。 咀嚼：比喻對事物反復(fù)體會。 臃腫：形容機構(gòu)龐大，調(diào)度不靈。這里指山體過于龐大。 海上生明月，天涯共此時：唐代詩人張九齡《望月懷遠》的詩句，極言海景之美。 璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。 凋落：凋謝。 透視：比喻清楚地看到事物的能力。 極端：事物順著某

2、個發(fā)展方向達到的頂點。 辯駁：指出理由或根據(jù)來否定對方的意見。 嗜好：特殊的愛好（多指不良的）。 二、相關(guān)背景： 1、關(guān)于作者： 冰心（1900～1999），當(dāng)代女作家，兒童文學(xué)作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士，男士等。原籍福建長樂，生于福州，幼年時代就廣泛接觸了中國古典小說和譯作。 1918年入?yún)f(xié)和女子大學(xué)預(yù)科，積極參加五四運動。1919年開始發(fā)表第一篇小說《兩個家庭》，此后，相繼發(fā)表了《斯人獨惟悴》、《去國》等探索人生問題的“問題小說”。同時，受到泰戈爾《飛鳥集》的影響，寫作無標題的自由體小詩。這些晶瑩清麗、輕柔雋逸的小詩，后結(jié)集為《繁星》和《春水》出版，被人稱為“春水體”。

3、1921年加入文學(xué)研究會。同年起發(fā)表散文《笑》和《往事》。1923年畢業(yè)于燕京大學(xué)文科。赴美國威爾斯利女子大學(xué)學(xué)習(xí)英國文學(xué)。在旅途和留美期間，寫有散文集《寄小讀者》，顯示出婉約典雅、輕靈雋麗、凝煉流暢的特點，具有高度的藝術(shù)表現(xiàn)力，比小說和詩歌取得更高的成就。這種獨特的風(fēng)格曾被時人稱為“冰心體”，產(chǎn)生了廣泛的影響。 1926年，冰心獲文學(xué)碩士學(xué)位后回國，執(zhí)教于燕京大學(xué)和清華大學(xué)等校。此后著有散文《南歸》、小說《分》、《冬兒姑娘》等，表現(xiàn)了更為深厚的社會內(nèi)涵?？谷諔?zhàn)爭期間在昆明、重慶等地從事創(chuàng)作和文化救亡活動。 1946年赴日本，曾任東京大學(xué)教授。1951年回國，先后任《人民文學(xué)》編委、中國作

4、家協(xié)會理事、中國文聯(lián)副主席等職。作品有散文集《歸來以后》、《再寄小讀者》、《我們把春天吵醒了》、《櫻花贊》、《拾穗小札》、《晚晴集》、《三寄小讀者》等，展示出多彩的生活。藝術(shù)上仍保持著她的獨特風(fēng)格。她的短篇小說《空巢》獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎。兒童文學(xué)作品選集《小桔燈》于同年在全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。冰心的作品除上面提到的外，還出版有小說集《超人》、《去國》、《冬兒姑娘》，小說散文集《往事》、《南歸》，散文集《關(guān)于女人》，以及《冰心全集》、《冰心文集》、《冰心著譯選集》等。她的作品被譯成多種外文出版。 2、相關(guān)知識： 本文選自《冰心全集》(第二卷)，海峽文藝出版社1994年

5、版。 冰心的父親是一個思想開明的海軍軍官。童年的冰心，在煙臺度過了七八年的時光，漫無邊際的大海成了冰心童年時代活動的舞臺。面對大海，她感覺到無限的歡暢和自由，她對大海產(chǎn)生了深深的依戀之情，進而溶人大海，而大海以其博大深沉、奧妙無盡的魅力陶冶和哺育了冰心的性靈，海洋賦予她無邊的遐想，并成為她日后創(chuàng)作的靈感和源泉。 1923年9月17日，冰心乘“約翰遜號”船抵達美國的威爾斯利女子大學(xué)。只是可惜，在美麗的“慰冰湖”畔和掛著“?！钡膱D畫的閉壁樓里，她僅生活了兩個多月，就因患重病住進了圣卜生療養(yǎng)院，后又轉(zhuǎn)入青山沙穰療養(yǎng)院，并且一呆就是七個月。本文就寫于這段時間。 【整體感悟】 一、謀篇立意 本

6、文是一篇優(yōu)美的寫景抒情散文，描繪了博大深沉、奧妙無盡、景色獨特而優(yōu)美的大海的特點。課文借用“孩子氣”的表達風(fēng)格抒發(fā)了作者對海的喜愛。通過山與海的種種對比，強調(diào)了海的魅力，在率真與執(zhí)拗之間，我們讀到了作者對海的依戀，對大自然的熱愛。透過文字，我們能讀到作者渴望寧靜、追求自然樸質(zhì)的人生理想。 二、文章脈絡(luò) 三、寫作方法 1．“孩子氣”的語言風(fēng)格 對很多人來說，冰心更像一個童年時的玩伴。她的文字中總是流淌著一種人類孩童式的純真，這使我們堅信，她也擁有一顆童心。本文的表達明顯體現(xiàn)出這一點。首先，在心態(tài)上就是一種孩童式的，從開頭聽說醫(yī)生不讓“我”去海邊，“我”就有一種孩子般的執(zhí)拗，到述說自己的各

7、種理由，聽起來都是那么偏執(zhí)，還略帶一點孩童式的撒嬌。正是這種心態(tài)造就了語言表達上那種孩子似的堅持。比如：“我有我的理由”，“固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為‘天子’，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍色的?！薄昂Ｊ莿拥?，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的?！薄霸诤Ｉ嫌质谷擞型敢暤哪芰Γ@句話天然是真的!”“總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖!”……這種風(fēng)格的語言無疑表達了作者對海的偏執(zhí)的愛、越是執(zhí)拗，越是表現(xiàn)出愛的強烈。讀到最后，讀者才明白，作者正是借用了這樣一種表達去圓自己心中的一個夢。 2．對比襯托的手法 “

8、山”在這里作了無辜的犧牲。山自有它的誘人之處，可是作者為了突出心目中海的魅力，拿山作了對比襯托的參照物，當(dāng)然這樣做是為了寫作目的的需要。試想如果作者直接去贊美海如何如何有魅力，聽來也就如同一首空洞的贊歌。而以山作為參照物，盡管使山受了點委屈，可是讀來還真讓人覺得她說得有些道理。而這種對比方式也符合作者營造的正在爭論的氣氛。作者假想了一個爭論對象，在爭論中以對比突現(xiàn)自己的理由，在孩子氣的爭論中展現(xiàn)大海給自己帶來的非同尋常的感受。這種純真是多少人可望而不可即的呀!也正是因為孩子氣，因而我們能認同。但深讀進去，我們會理解作者的這種比較其實是建立在肯定了“山也是可愛的”基礎(chǔ)之上的。 3．飽含個人感情

9、的語言 冰心的寫作語言，曾經(jīng)成為年輕作者們爭相效仿的對象，一度成為“冰心體”，這足以證明在讀者心中，冰心語言的情感魅力。本文中作者用她清麗、有節(jié)奏的語言，描繪著海的一幅又一幅美景，其間飽含著她對海的熱愛。比如，寫海上、山上月出的一段，作者引用古詩詞迅速勾勒出兩幅截然不同的山上月出圖和海上月出圖，讀者看著這兩幅圖，聽到作者用“何等臃腫，崎嶇，僵冷”和“何等嫵媚，遙遠，璀璨”來描繪，自然能體會到作者愛海的心境，而且讀者能認同。再如山上花鳥與海上相比的一段，海上本無花，可是在作者的眼中朝霞晚霞也成了大海生命力的象征，他們還是四時不斷的。海上翱翔著的只有海鷗、沙鷗，而在作者的眼里，這平凡的飛翔居然成

10、了“凌波微步，羅襪生塵”和“婉若游龍，翩若驚鴻”，何等美麗、何等深情的描述! 四、重難點導(dǎo)析 (1)對文章第一部分的理解 文章開頭采用引用人物對話的形式引出海濱，進而引出自己對海濱的強烈向往之情，然后點出哪怕于身體不宜也要堅持去，為什么?湖光不能完全代替海，山與海相比，更不行，這樣引出了下文對山與海的對比描寫，乍看起來，第一部分這樣寫有點閑散，實際上這樣循循地引出話題，更讓人明白寫作目的：愛海非同一般的同時，讓人感覺如同閑談、敘事一般，倍感親切、自然而無突兀感，我們聆聽她的闡述時，似乎看到一個撒嬌的“我”在為自己找一切盡可能找到的理由。 (2)對山色的理解 文中對海與山進行了多方面的

11、對比，在作者看來，山色與海簡直不能相提并論。這里我們應(yīng)當(dāng)如何理解呢?應(yīng)當(dāng)將此看作是一處寫作手法、表現(xiàn)手法，作者為了表達自己對海的摯愛，而用山來作陪襯，為了表現(xiàn)海的美，山在這里起了反襯的作用，就是作者將山看作是海的反面來寫。而實際上山也有它獨特的魅力和寶藏；草木的榮枯，動植物的樂園，無盡的礦產(chǎn)資源、豐富的建筑材料……所以，文中對山色的描述只是一種表現(xiàn)手法而已，并不是山就一無是處，如作者所說，人的愛不可能完全一樣，．只因她愛海至深罷了。 【練習(xí)解答】 一、贊美大海的句子： 1、只有在海上的時候，才覺得天空闊遠到了盡量處。 2、海是藍色灰色的。藍色灰色含著莊嚴淡遠的意味。 3、海是動的，海

12、是活潑的。而海呢，你看她沒有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸著巖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花！ 4、“海上生明月，天涯共此時”，也是月光，光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨！ 5、海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花，卻是四時不斷的。 6、而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈地飄浮在浪花之上?！傲璨ㄎ⒉?，羅襪生塵?！? 7、而見海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥?，是“婉若游龍，翩若驚鴻”！ 8、在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的！你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬頃碧色的琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。 9、因為

13、海水透明，天然的有引人們思想往深里去的趨向。 10、簡直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖！海與山的比較是從以下幾方面進行的：在山和海上看天的感覺、姿態(tài)，在山和海上看日出的感覺、山與海的自然景觀、山與海帶給人的遐想。 二、這句話的含義是：千人千脾氣，萬人萬模樣。人的模樣不一樣，他們的愛好或嗜好，穿衣服顏色式樣也絕對不可能一樣，這是很正常、自然的，如果完全一要，那世界就成了一個統(tǒng)一整齊的大學(xué)校，作者認為她摯愛海而不喜山的愛好不可能得到所有人的贊同，她愿意別人（小朋友們）和她辯駁，并且是愈辯駁愈好。 三、文中詩

14、句意思： 1、南山塞天地，日月石上生：這是唐代詩人孟郊《游終南山》的詩句，極言山之高大。 2、海上生明月，天涯共此時：這是唐代詩人張九齡《望月懷遠》的詩句，極言海景之美。 3、凌波微步，羅襪生塵：見曹植《洛神賦》。原文是指美人在水波上細步行走，掀起微浪細波，水波之上好像有塵埃升起一樣。這里用來形容沙鷗飄浮之態(tài)。 4、“婉若游龍，翩若驚鴻”：見曹植《洛神賦》。原文為“翩若驚鴻，婉若游龍”。婉，曲折的樣子。翩，疾飛，引申為搖曳飄忽的樣子。兩句形容輕盈婉轉(zhuǎn)。 詩文名句： 1、大海呵，那一顆星沒有光？那一朵花沒有香？那一次我的思潮里沒有你波濤的清響？（冰心《繁星》） 2、海明先見日，江白

15、迥聞風(fēng)。（張祜《題松汀驛》） 3、海色晴看雨，江聲夜聽潮。（祖詠《江南旅情》） 四、略 【類文品讀】 擁有海藍 小時候，楊朔的《雪浪花》曾經(jīng)把我?guī)У胶＿叄掷镄虚g我感覺到大海很溫柔，就像幼兒園的阿姨能歌善舞漂亮大方。 生長在遠離大海的地方，我一心向往著大海，希望有一天能夠站在大海的面前直接目睹她的風(fēng)采，親自領(lǐng)略她的神韻。許是精誠所至，老天爺竟賜與我一個大海的女兒為妻。這樣，我便與大海結(jié)下了不解之緣。 我第一次見到大海，也就是陪妻回娘家的時候。妻的娘家在名震遐邇的膠東半島蓬萊仙境。五月的膠東，天朗氣清，一片翠綠。我們在煙臺轉(zhuǎn)乘汽車，汽車馳出煙臺不遠，車窗外便眺見了大海的景象，一抹碧

16、綠，橫無際涯，上有帆船點點，群鷗奮翥…… 第二天凌晨五點多鐘，岳父將我們從睡夢中叫醒，昨晚說好的我們要隨他去趕海捕魚。我們騎上自行車帶上看起來非常簡單的漁具，向捕魚的地點出發(fā)。天空還不曾明朗，一片蒙蒙曙色之中我只感到陣陣海腥味迎面撲來，幾乎使人透不過氣。 漸漸能夠聽見大海的濤聲，猶如遠處的鼓點深深震撼著心扉。終于進入一片柔軟的沙灘，身臨大海，面對著日出之前的溟溟海面，我驚呆了，站在那里失卻了全部語言。靜靜地凝視著熟悉而又陌生的無垠大海，引發(fā)了我諸多遐想。 我們組裝好三角帆板，掛上漁網(wǎng)，順風(fēng)緩緩地放出去。然后拽下自動線落下帆布，順著海水潮流的方向沿海灘向前走。大約走出一千多米的距離我們開始

17、收網(wǎng)，網(wǎng)眼下掛滿了銀光閃爍的尖嘴精靈魚。我高興得只顧拾魚，慶幸出乎意料的收獲，也許應(yīng)該說滿心歡喜地接受大?？犊酿佡?。 我們正沉浸在捕魚的歡樂之中，我猛然抬頭看見遠處一輪鮮紅的日頭從海面冉冉升起，整個大海也變成一片彤紅，構(gòu)成一幅光與水的壯美圖畫。一種莊嚴神圣的感覺從我的心靈深處油然升起。我站在那里，久久地站在那里。此時此刻，我似乎領(lǐng)悟到大海為什么特別藍了。這是因為她以全部的容量接納陽光，表現(xiàn)出一種博大的胸襟和情懷。 我想，那雪白的浪花只是大海的一縷縷笑意，那點點滴滴的海水組成大海偉岸的身軀，而那廣闊深邃的海藍便是大海永遠的魂魄。有人說生活也是一片大海，那么，只有擁有海藍才會擁有永遠。感謝大

18、海給予我們無盡的寶藏和無窮的啟迪。 1．第1段寫到楊朔的《雪浪花》是為了表達對大海的 ，第2段寫“一個大海的女兒為妻”是交待得以見到大海的 。 2．第4段寫我們出發(fā)前“帶上簡單的漁具”，第5段寫“網(wǎng)眼上掛滿了魚”，是為了照應(yīng)第5段中“ ”這一短語。 3．第4段描寫大海的順序是 ，描寫的感覺角度依次是　　　　　、　　　　　、　　　　　。 4．第6段從色彩的角度寫日出，表現(xiàn)色彩的詞語是　　　　　、　　　　　。作者認為大海特別藍的原因是 。此段的表達方式是先　　　　　后　　　　　。 5．第7段第一句中運用了比喻、　　　　　、　　　　　的修辭手法，請你仿此句式，以樹干、樹葉、綠色為體，寫出一

19、組比喻句。(句式要求不需太嚴格) 6．第7段中兩個“海藍”的含義分別是： ① ② 7．下列對原文的理解，不正確的一項是(　　) A、作者對大海的感情并不是見到大海時才產(chǎn)生的。 B．第5段寫到“魚多”，照應(yīng)下文的“無盡的寶藏”。 C、第7段由大海聯(lián)想到生活，是主題的深化。 D．魯彥的(聽潮)重點以文字塑造聲音的形象，而此文重點是描寫大海色彩。 （參考答案：1、向往；緣由　2、慷慨的饋贈　3、由遠到近；嗅覺、聽覺、觸覺（視覺）　4、鮮紅、彤紅；她以全部的容量接納陽光，表現(xiàn)出一種博大的胸襟和情懷。描寫、議論　5、排比、擬人。略　6、①大海的自然色彩。②博大的胸襟和情懷。　7、D）

20、 二、同步練測 一、基礎(chǔ)知識 1、給下列加點字注音： 咀嚼（　　）　臃腫（　?。趁模ā　。∑閸纾ā　。∈群茫ā　。〉蚵洌ā　。? 2、填寫詩句。 ⑴ ，天涯共此時。 ⑵南山塞天地， 。 ⑶ 羅襪生塵。 ⑷婉若游龍 。 3、下列句子中畫線處不表示謂語部分的一項是（　?。? A、光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨！ B、我們爭執(zhí)了半點鐘。 C、這句話如同平地起了一個驚雷。 D、海上的沙鷗，輕盈地飄浮在浪花之上。 E、新鮮的大白菜，一元錢兩斤。 4、說說下列句子體現(xiàn)了作者對海怎樣的感情： 簡直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯

21、了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖！ 5、你覺得作者表達愛海的話是孩子氣的話嗎？為什么？ 6、你是喜歡山還是喜歡海呢？簡要說說自己的理由。 二、同步解讀 山也是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由！ 人常常說“海闊天空”。只有在海上的時候，才覺得天空闊遠到了盡量處。在山上的時候，走到巖壁中間，有時只見一線天光。即或是到了山頂，而因為天邊是山，天與地的界線便起伏不平，不如水平線的齊整。 海是藍色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍色含著莊嚴淡遠的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天

22、卻是藍色的。 海是動的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣又熱，　　　　?。?、凝視、凝望、凝聚）望著青山，一片黑郁郁的連綿不動，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止！從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花！ 四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：“南山塞天地，日月石上生?！奔毤毦捉溃@兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷？讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時”也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨！ 原也是的，海上沒有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍

23、雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花，卻是四時不斷的。說到飛鳥，藍雀，紅襟自然也可愛。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的　　　　?。h移、飄逝、飄零、飄浮）在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”?？匆娝{雀，紅襟，只使我聯(lián)憶到“山禽自喚名”。而海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥樱恰巴袢粲锡?，翩若驚鴻”！ 在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的！你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬傾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。

24、因為海水透明，天然的有引人們思想往深里去的趨向。 簡直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。 爭論真有意思！我對于山和海的品評，小朋友們愈和我辯駁愈好?！叭诵闹煌?，各如其面”，這樣世界上才有個不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個大學(xué)校，男女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味！再一說，如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了！ 7．選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。 8．作者通過哪些方面的對比說明愛海的理

25、由？請簡單加以歸納。 ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 9．簡要說明作者為什么喜歡海的藍色？ 10．第5段中作者兩處引用古詩的作用分別是什么？ 11．作者愛海有充分的理由，世間萬物，你喜愛什么，寫出來說說理由。（50字左右） 三、美文賞讀 坐看黃河 ①許多故事就那么流去了。 ②物化的歲月伸手可掬，每一掬卻都已是過去。上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。 ③坐看黃河，看天上來的水，奔騰到海不復(fù)還。 ④這個世界平靜的東西太多了，山巍峨吧；可很肅穆；云飄逸吧，又顯輕浮，于是有了河，以一種沉重的流動，賦江山以活潑，給地球以血性，也讓一種種生活有了千回百折的映

26、照，一個個時代有了波瀾壯闊的象征。 ⑤坐看黃河，我們無法無動于衷。 ⑥這是一條曾讓風(fēng)云人物敬畏得不能泅渡的英雄河，這是一條當(dāng)同名樂章響起就會沖濕海外游予眼眶的母親河，這是一條淹沒過許多家園和夢想也滋潤了許多沃野和希望的歲月河，這是一條負載厚重的泥沙也負載粗獷的船工號子的生活河。 ⑦我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行。 ⑧我們在岸邊看河，河在歷史里看我們。 12．選文的第②段寫道：“上一輩尚在感嘆那些小去的孤帆遠影，排天的浪花已濺濕我們的青春衣衫。”你如何理解這句話? 13．本文主要寫“黃河”，為什么又提到了“山”和“云”? 14．試從修辭的角度分析，選文第⑥段蘊含了怎樣的感情?

27、 15．本文以“坐看黃河”為題，文章中又寫“我們已靜坐不得徘徊不得，只能與她同行”，二者是否矛盾?為什么? （參考答案：1．略　2．略　3．D　4．這一句將作者熱愛大海之情推到制高點，充滿了對海的虔敬的熱愛。（意近即可）　5．不完全是，作者對大海的愛來自豐富的人生體驗和深切的思考感悟，但又是用孩童的口吻來表述的。　6．略　7．⑴凝神⑵飄浮　8．⑴在山和海上看天的感覺對比⑵海與山的顏色對比⑶山與海的姿態(tài)對比⑷在山上和海上看月出的感覺對比⑸山與海的自然景觀對比⑹山與海帶給人的遐想進行對比　9．海的藍色包含著莊嚴淡遠的意味；和天一樣是藍色的。　10．“南山塞天地，日月石上生”是說山上看月出不使人產(chǎn)生美感。“海上生明月，天涯共此時”是說海上看月出光景嫵媚，遙遠，璀璨?！?1．列出所愛之物，理由充分，表述清楚即可?！?2．作者感嘆時光飛逝，啟迪人們珍惜時間?！?．用“山”的肅穆、“云”的輕浮來襯托黃河沉重的流動、活潑、血性?！?．排比句式，逐層遞進，表達強烈的崇敬、依戀、熱愛之情?！?．不矛盾。“坐看黃河”是指對歷史、民族進行理性、冷靜的思索?！办o坐不得”“徘徊不得”“同行”是指作者感到了肩負的重任，決心投身于時代的建設(shè)，為民族、為歷史書寫光輝的一頁。(意思對即可)）