《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語文上冊 第25課 一雙手導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語文上冊 第25課 一雙手導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第25課 一雙手（1課時(shí)） 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 評(píng)價(jià)等第 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能通暢朗讀課文，概括文章主要內(nèi)容。 2、用圈點(diǎn)批注的方法感受文章表達(dá)的思想感情。 3、學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物形象的寫法。 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、用圈點(diǎn)批注的方法感受文章表達(dá)的思想感情。 2、學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物形象的寫法。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1、作者簡介。 姜孟之(1938-- )，男，漢族，筆名馬齒莧。山東乳山人。1981年畢業(yè)于黑龍江函授廣播大學(xué)中文系。1963年參加工作，歷任烏馬河小學(xué)教師，文教科科員、教師進(jìn)修學(xué)校校長，中學(xué)校長，宣傳部干事

2、，伊春市文聯(lián)編輯、編輯部主任、副主編、副主席、黨組書記、主席，《綠地》編輯部主編，專業(yè)作家，文學(xué)創(chuàng)作二級(jí)。伊春市文學(xué)工作者協(xié)會(huì)主席、市作家協(xié)會(huì)第一屆主席，中國林業(yè)文協(xié)第一屆副秘書長。1979年開始發(fā)表作品。1992年加入中國作家協(xié)會(huì)。 2、請你圍繞“本文所寫的手有什么特點(diǎn)？怎樣寫的？”兩個(gè)問題認(rèn)真讀書、圈點(diǎn)批注。 3、根據(jù)注音寫漢字。 ｘīｎɡ?ｓōｎɡ（ ）???????????ｓｈùｎ（ ）間???????????????????得ｃｈěｎɡ（ ） 老ｊｉǎｎ（ ）????????????????????鐵ｚｈù（ ）??

3、?????????????????? ｃｕō（ ） 四、【合作探究】 1、 找一找：手的檔案 主人 身份 手感 手的膚色 手指 紋路 掌面 手的大小 手指細(xì)節(jié) 手的別號(hào) 手的價(jià)值 2、讀課文完成下列題目。 （1）本文對人物主要進(jìn)行了 A、外貌描寫???? 語言描寫 ??B、語言描寫???? 動(dòng)作描寫 C、動(dòng)作描寫???? 心理描 D、心理描寫???? 外貌描寫 （2）填空。（掌握對“一雙手”的具體描寫方法） （a）“那只大手把我的手緊緊地裹住了”，一個(gè)“裹”字

4、突出了張迎善的手????????? ?。 （b）“一只手指就像一根三節(jié)老甘蔗”，突出手指????????????????????????????????。 （c）“手指都纏著線”中，“纏”字突出手指?????????????????????????????????????。 （d）“長24?cm，寬10?cm，厚2.5?cm”，突出手????????????????????????????????????。 （e）“我的手火燎燎地痛，看看，紅了。他的手仍呈木色”，這一對比突出手????????????????????????。 （3） 作者描寫“一雙手”，由整體到部分，

5、由外形到內(nèi)質(zhì)，由所見到所聞所想，精雕細(xì)琢，從一個(gè)特定的角度，塑造了一個(gè)什么樣的形象？（注意理解內(nèi)容） （4）“這是一雙創(chuàng)建綠色寶庫的手”，這句話突出了“一雙手”什么特點(diǎn)？ 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1、 仔細(xì)觀察母親的手，寫一篇小作文。 2、 3、 4、

6、 5、 6、 7、 8、 9、 10、 11、 12、 2、 猜猜看！你一定行！閱讀下列兩段文字，根據(jù)描寫說說寫的是誰的手？ 今年開學(xué)初，他父親來交學(xué)費(fèi)，我看到他父親的一雙粗壯寬大,青筋突現(xiàn)的手，滿是老繭，抖抖索索的把錢交給了我，那印象實(shí)在太深了。 每天都能見到那雙手不停地寫，手指原本纖長白皙，但一到冬天就逐漸變得紅腫。手心處橫著道道粗紋，粗糙且無光澤。面對這樣一雙手，誰能猜到她還不到30歲？ 3、收集一些像張迎善那樣在平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的人的事例。