《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學七年級語文上冊 16 勇氣教案 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣西中峰鄉(xiāng)育才中學七年級語文上冊 16 勇氣教案 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、16課《勇氣》 項目 設計內(nèi)容 備 注 課時 第 1 課時 課 型 教具 教學課件 教學目標 知識與能力 掌握文中生字新詞，要求讀準字音、理解字義、熟記字形。 過程與方法 分析人物形象，學習寥寥數(shù)筆勾畫人物形象的方法。 態(tài)度與情感 理解勇氣的內(nèi)涵，體會幸福的深意。 感受人性美的光輝。 重點 感悟人物形象的“人性美”。 難點 對“勇氣”的闡釋與拓展。 教學手段方法 小組合作，自主探究。 教學過程 教師活動 學生活動 說明或 設計意圖 導 入 新 課 同學們，你們認為什么是勇氣呢？用課件展

2、示蹦極、沖浪、打針等圖片解釋勇氣。 其實，勇氣的內(nèi)涵并不只是這些。今天，我們就從美國作家狄斯妮的作品中去感受那令人肅然起敬的勇氣。 學生發(fā)言，舉例說明他們認為的勇氣是什么。 激發(fā)學生 學習興趣 初 讀 課 文 1、請同學們自由地、大聲地朗讀課文。速度快的同學可以將喜歡的段落多讀幾遍。 2、掌握生字新詞。 3、介紹二戰(zhàn)（查看資料袋）。 4、請同學說說課文講了一個什么樣的故事。 學生自由朗讀，將不會讀的生詞標出來，然后查字典解決。 學生按開端-發(fā)展-高潮-結(jié)局的結(jié)構(gòu)介紹課文講了一個什么故事。 掌握字詞 了解

3、背景 精 讀 課 文 1、課文主要描寫了哪幾個人物？他們的哪些行為讓你印象深刻？為什么？瀏覽課文，并標記句子。 （1）分析法國女人形象。 ①分析人物描寫方法。 外貌描寫：長相平凡，喪夫之痛。 語言描寫：回答不假思索，簡短有力。 動作描寫：行動毫不猶豫。 ②探討“再次求救” “他們面對面地，站了也許一秒來鐘?！彼谙胧裁矗? “她沒有向她的丈夫的尸體看上一眼。”為什么？ 她為什么再一次地藏起美國傘兵？ ③她是怎樣的女人？ （2）分析美國傘兵形象 他的勇氣表現(xiàn)在哪些方面？ 著陸失誤，大膽求援（勇敢） 不幸被捕，越窗逃生（機敏） 身陷絕境，再返農(nóng)家（智慧）

4、 2、 作者更為贊賞誰的勇氣？為什么？ 總結(jié)學生發(fā)言。 3、 朗讀19至22段，為什么說“她是一個幸福的女人”? 教師總結(jié)：丈夫的犧牲是悲慘的，不幸的。但她舍己救人、深明大義是崇高的?！靶腋５娜恕保仁侨藗儗λ绺呔竦木囱?，也是她踐行了她所知悉的良知、道義、責任，她至少沒有精神上的不安不幸感。 1、學生回答法國婦人和美國傘兵。 2、學生嘗試著從語言、外貌、動作、心理等描寫方面分析法國婦人和美國傘兵的形象。然后小組交流討論自己的成果。 3、學生從法國婦人的眼神“善良而鎮(zhèn)定”分析到她很鎮(zhèn)定，不慌張。從語言“哦，當然啦?！狈治龅剿苡赂?。 4、學生

5、分析美國傘兵的勇氣的表現(xiàn)。 著陸失誤，大膽求援（勇敢） 不幸被捕，越窗逃生（機敏） 身陷絕境，再返農(nóng)家（智慧） 1、 學生交流討論，自由發(fā)言。 傘兵是敢于再次求助的膽識之勇，法國婦女是甘心冒著慘重犧牲的風險的救人之勇，所以法國婦女更為勇敢。 2、學生找課文，發(fā)現(xiàn)原文說“她懂得信仰的是什么”認為法國婦人有信仰，所以幸福。 學會分析 深 化 探 究 本文學習了美國傘兵的勇氣和法國婦人的勇氣，我們在日常生活中是平凡的，也很少遇見舍己救人的事，那我們的生活中就沒有勇氣了嗎？請你結(jié)合生活實際談談你生活中有哪些有勇氣的表現(xiàn)。 學生舉例：獨自一個人在家睡覺、放學獨自一個人回家、不怕蟑螂、上課勇于舉手等等。 聯(lián)系生活，使學生認識到其實每個人都擁有勇氣。 全 文 小 結(jié) 一個人如果心中懷著堅定的信仰，那就擁有了非凡的道德勇氣，這種勇氣會讓他做出崇高的抉擇。從這一點上來說，他必然也是一個幸福的人。愿大家也能做一個有信仰、有道德、有勇氣的大寫的人。 總結(jié)全文 提出希望 課 后 作 業(yè) 以“勇氣”為題，寫一個小片段。150字以上。 以讀促寫 以寫促讀