《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 熱愛生命導(dǎo)學(xué)案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南省?？谑械谑闹袑W(xué)中考語文 文言文復(fù)習(xí) 熱愛生命導(dǎo)學(xué)案（無答案）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、熱愛生命 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、把握小說富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。（AB層） 2、體會小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。（A層） 3、體會小說的象征意義，讓學(xué)生了解生命之可愛，熱愛生命。(ABC層) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、通過心理、行動描寫表現(xiàn)人物性格的方法。（A層） 2、把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)所折射出來的偉大的精神力量，珍視生命的意義與價(jià)值。(ABC層) 教學(xué)難點(diǎn)：體會小說細(xì)膩的心理描寫和逼真的細(xì)節(jié)描寫。（A層） 知識鏈接: 1、走近作者： 杰克·倫敦（1876～1916）美國小說家，生于加利福尼亞舊金山一個(gè)破產(chǎn)農(nóng)民家庭。他從幼年起就不得不出賣體力養(yǎng)活自己。他當(dāng)過牧童、報(bào)童、

2、童工、工人、水手。他還參加過1893年大恐慌中失業(yè)大軍組成的抗議隊(duì)伍，以流浪罪被捕入獄，罰做苦工幾個(gè)月。出獄后，他一邊拼命干活，一邊刻苦學(xué)習(xí)，廣泛涉獵達(dá)爾文、斯賓塞、尼采和馬克思等人的著作。他曾考進(jìn)加利福尼亞大學(xué)，一年后輟學(xué)。后來受了阿拉斯加淘金熱的影響，加入了淘金者的行列，卻因病空手而歸，但帶回了北方故事的豐富素材。從此，他埋頭寫作，成為“出賣腦力勞動”的職業(yè)作家。 杰克·倫敦從1900年起連續(xù)發(fā)表了許多短篇小說，通稱為“北方故事”，是他的成名之作。描寫英國倫敦貧民窟和工人的悲慘生活《深淵中的人們》（1903）、自傳體小說《馬丁·伊登》（1909）、政治幻想小說《鐵蹄》（1908）等許多中

3、長篇小說和散文集，深刻地揭露資本主義社會的弊端和罪惡，有力地控訴資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削，公開號召用階級斗爭和武裝革命推翻資本主義制度。 杰克·倫敦在不長的十幾年創(chuàng)作生涯中共寫了19部長篇小說，150多篇中短篇小說和大量文學(xué)報(bào)告集、散文集和論文。其中比較優(yōu)秀的還有《荒野的呼喚》（1903）、《白牙》（1906）、《天大亮》（1910）、《月谷》（1913）、《墨西哥人》（1913）和受到列寧贊賞的《熱愛生命》（1906）。但是到了晚期，他逐漸脫離社會斗爭，為了迎合出版商的需要和滿足個(gè)人的物質(zhì)享受也寫了不少粗制濫造的作品。1916年杰克·倫敦和他的代表作中的主人公馬丁·伊登一樣，在精神極度空虛

4、和悲觀失望中自殺身亡。 2、小說簡介： 19世紀(jì)末，在和美國北方領(lǐng)土阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦。成千上萬的人卷入了“淘金熱”，可是幸運(yùn)者畢竟是鳳毛麟角，不知有多少人夢斷在那冰天雪地的極地荒原里。 《熱愛生命》講述的就是這個(gè)“淘金熱”中的一個(gè)故事：一個(gè)美國西部的淘金者在返回的途中被朋友拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近了，寒風(fēng)夾著雪花向他襲來，他已經(jīng)沒有一點(diǎn)食物了，而且他的腿受了傷，鞋子破了，腳在流血。他只能歪歪斜斜地蹣跚在布滿沼澤、丘陵、小溪的荒原上，非常艱難地前行著。就在他的身體非常虛弱的時(shí)候，他遇到了一匹病狼。他發(fā)現(xiàn)這匹病狼跟在他的身后。舔著他的血跡尾隨著他。

5、就這樣，兩個(gè)瀕臨死亡的生靈拖著垂死的軀殼在荒原上互相獵取對方。為了活著回去、為了戰(zhàn)勝這匹令他作嘔的病狼，最終在人與狼的戰(zhàn)斗中人獲得了勝利，他咬死了狼，喝了狼的血。最終他獲救了，使生命放射出耀眼的光芒。 小說《熱愛生命》曾受到列寧的贊賞，列寧在逝世的前幾天，手里還捧著它。 預(yù)習(xí)案 奄奄一息： 2、整體感知(ABC層) ①完成下列情節(jié)結(jié)構(gòu)： 極度饑餓——__________——發(fā)現(xiàn)大船——__________——___________——戰(zhàn)勝病狼 ②用一句話概括選文內(nèi)容。 ③按情節(jié)選文大體可以分為三部分，寫出各部分起迄。 第一部分（1——____）“他”困難重重：

6、傷痛、孤獨(dú)、饑餓以及惡劣天氣——撕毯裹傷，想像同伴，草骨填腹，倒掉金沙。 第二部分（_____——_____）“他”發(fā)現(xiàn)大船；遭遇病狼——堅(jiān)持前行，徒手搏狼。 第三部分（_________——44）“他”終于獲救。 探究案 1、 主人公在這茫?；脑辖?jīng)歷著哪些生死考驗(yàn)？他靠什么頑強(qiáng)地生存下來？(ABC層) 2、 小說塑造了一個(gè)什么樣的人物形象？為什么連個(gè)名字也沒有？(ABC層) 3、作品的人物性格是通過什么表現(xiàn)出來的？(AB層) 4、小說中關(guān)于鹿皮袋、比爾骸骨描寫的有何作用？(A層) 5、作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？(ABC層) 6、你從小說中獲得了怎樣的啟示？(ABC層) 拓展案 1、品析（任選其一進(jìn)行品味）(A層) （1）品味細(xì)膩的心理描寫： （2）品味逼真的細(xì)節(jié)描寫： （3）品味富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)： （4）品味作者營造環(huán)境的杰出功力： （5）品味人物形象的內(nèi)涵：