《廣西容縣珊萃中學七年級語文下冊 第一單元 第1課《石榴》自主導學案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《廣西容縣珊萃中學七年級語文下冊 第一單元 第1課《石榴》自主導學案（無答案） 語文版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《石榴》 第一學時 一、導入 1、導入語：同學們，你見過石榴嗎？想不想一睹它的風采？ 二、自主學習 （一）學習目標： ①我要學會掌握本課生字詞。 ②我能正確理解掌握課文內容，體會作者對石榴的思想感情。 ③我要初步掌握閱讀狀物記敘文的一般方法，提高閱讀能力。④我要學會分析品味文章的語言。 （二）自學檢測（初讀課文） 1、正音辨形 奇崛（ ） 枯jí（ ） 柔（ ）媚 （ ） lù（ ）離 xī（ ）利 瑪（ ）nǎo（ ） 豐yú（ ） 爭yán（

2、 ）斗艷 忍俊不禁（ ） 辟（ ）易 妙huàn（ ） 安普lá（ ） 金léi（ ） bó（ ）古家 銹（ ）彩 唾（ ）津 2、據義填詞 ：柔和可愛。 ：退避。 ：奇特挺拔。 ：唾液。 ：捆綁,指約束限制。 ：豐滿。 ：一種尖底膽瓶。 ：這里形容植株干枯、瘦弱。 ：鋒利。 ：形容色彩繁雜。

3、 ：指銅器、鐵器等年久生銹，表面形成的斑駁紋理。 ：一種礦物，有各種顏色，多呈層狀或環(huán)狀，質地堅硬耐磨，可做貴重的裝飾品。 ：指競相比美。 ：通曉古代器物的專家。 ：忍不住笑。 ：巧妙奇異的變化。 ：殷周時代一種盛酒的青銅器皿，形狀像壺。 3、課文是怎樣構思全篇的？請在方格里面填上一個字進行概括： （7分鐘） （ ）石榴 （ ）石榴 （ ）石榴 三、合作探究（再讀課文） （一）自主學習，小組交流 1.研讀第1自然段，思考：

4、①這一段點明了狀寫對象： ②通過 修辭手法寫出了石榴樹 的非同尋常的品格。 ③“ ”這句話總領全文。這句話中“ ”這三個字集中表達了作者對石榴樹的情感。 2.研讀第2—6自然段，思考： （1）這部分從哪些方面寫了石榴樹的美？ （2）每個方面又有哪些特點？ （3）其中蘊涵了作者怎樣的思想感情？ （4）作者是以什么順序描畫石榴的？ （二）成果展示及教師點撥： 四、當堂檢測： 1.下列加點字，注音全對的一項是（ ）

5、 A 束縛sù 豐腴yú B辟易bì 忍俊不禁jīn C柔媚yóu 奇崛jué D瑪瑙má 枯瘠jǐ 金罍léi 2.下列字詞全對的一項是（ ） A安普刺 爭妍斗艷 B搏古家 陸離 C妙幻 銹采. D唾津 犀利 第二學時 一、導入：復習導入。 二、合作探究。自主學習，小組交流 1.研讀第7—9自然段，思考： （1）作者對夏天、對石榴懷有怎樣的感情？（2）夏天、夏天的心臟有什么特點？ （3）聯系背景，結合課文，想想作者在這一特殊歷史時期寫的

6、這篇文章，有什么深刻的含意？表達了作者怎樣的思想感情？ 相關背景：本文寫于1942年，當時正是抗日戰(zhàn)爭極端艱難的關頭： 國民黨：妥協(xié)投降?？箟簮蹏\動。親日派：鼓吹崇外媚日，投降屈從的論調。一些政界人物和文化人士：變節(jié)投降，茍且偷生。中國共產黨：抗日救亡，堅持抗日，力挽狂瀾。 2.品味文章的語言。課后思考練習三： （1）太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來…… 如果改成比喻句：太陽越來越厲害，樹冠長得像傘蓋一樣…… （2）秋天來了，它對于自己的戲法好象忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。 如果改成比喻句：秋天來了，石榴裂開了，露出像皓齒一樣的籽實。 3.這篇文章

7、在寫作上有什么特點？ （二）成果展示及教師點撥： 三、總結全文 四、當堂檢測： 有些筍并不是在春天長出，而是在寒冷的冬天破土而出。面對殘酷的環(huán)境，它并沒有為命運的捉弄而哀嘆，相反它更努力地加快了自己生長的步伐，因為它深知：只有艱苦的磨煉，才能成為最高大、粗壯的竹子。我們今天的“冬筍”一詞，也是它所創(chuàng)的奇跡。 筍在外部成長時，內部也產生了巨大的變化，竹形成了，中心空了，分節(jié)了，可見它越成長，反倒越“虛心”了。 筍是竹的芽，它也具有竹的一切精神。它們毫不畏懼地坦然地面對大自然的選擇和考驗。竹都是由筍長成的，但并不是所有的筍都能長成竹。也有些被風雪凍死了，有些因缺水而干死了。 1．上文

8、主要描寫__________________，贊頌它“__________”，“___________”，“_______”的精神。 2．上文主要運用了__________________的修辭的手法。 3．上文和《石榴》的共同特點是 ( ) 　　A.描寫形象生動 B．采用了時間順序 C．托物言志 D．語言樸實 4．在上文末寫一段由“筍”及人的話。 (二) 　　小時候，吃瓜很甜，想到瓜長在蔓上，便以為瓜蔓很甜，常嚷著要吃瓜蔓。 終于能嘗到瓜蔓了。那是一個草綠色，卷曲著，身上布滿了細毛而又堅韌無比的東西。我迫不及待將它一刀兩斷，正當我興高采烈地吮吸著汁水的時候，不覺呀然一驚。

9、那是一種與我想像完全不同的味道。從此，我便再也沒有碰過那個讓我厭惡的東西。 長大后，才懂得：原來瓜蔓將所有的甜分都給了瓜，自己卻什么都沒留，清貧一生。所以瓜總是甜的，蔓總是苦的。 瓜蔓，自始至終都只是一個傳輸工具，一個成長中的階梯。它總是默默無聞地奉獻著，工作著，將自己的全部交給了瓜，交給了它的事業(yè)。 盛夏，當炎熱、口渴、干燥纏繞著你的時候，若擁有一個西瓜，你會珍視它，贊美它，卻沒有人會記起它背后的那根蔓；當有人種出一個巨大無比的西瓜時，人們只驚羨它的碩大，然而它背后的蔓，卻無人記得。 1．上文主要贊美__________________。 2．文中最能概括瓜蔓性格的句子是 ( ) A．那是一個草綠色，卷曲著，身上布滿了細毛而又堅韌無比的東西。 　 B．原來瓜蔓將所有的甜分都給了瓜。 　 C．它總是默默無聞地奉獻著，工作著，將自己的全部交給了瓜，交給了它的事業(yè)。 　 D．若擁有一個西瓜，你會珍視它，贊美它。 3．第2段在文中起什么作用？ 4．在上文末添加一段由物及人的文字。 五、課外作業(yè)： 寫一兩段話，描繪你喜愛的一種花草樹木，用上比喻或擬人的方法。 六、自我評價 我的收獲： 我的疑惑： 具體板書設計在課件里面。