《小學信息技術(shù)第四冊 第4階段猜謎教案 河大版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學信息技術(shù)第四冊 第4階段猜謎教案 河大版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學信息技術(shù)第四冊 第4階段猜謎教案 河大版 教學目的： 1.通過本課的學習，使同學們進一步掌握保存、訪問共享文件夾的方法； 2.學會幻燈片放映方式的設置； 3.培養(yǎng)同學們勤于動手，大膽嘗試的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學重點： 保存、訪問共享文件夾 教具準備：計算機24臺 教學過程： 一、任務分析： 猜謎活動中，應給同學選擇的自由，造反擅長的猜謎類型、選擇喜愛的演示文稿、造反自己好朋友的作品……同學們制的謎語演示文稿應該能被所有的同學自由調(diào)用。 二、方法指導： 1.以“幻燈片放映方式”將演示文稿保存到共享的文件夾 以Windows98系統(tǒng)、教師機名Teacher為例： （1）請老

2、師在“教師機”中設立共享文件夾“猜謎樂”。 （2）另存文件至“網(wǎng)上鄰居、Teacher\猜謎樂” （3）保存類型選擇“Powerpoint放映”。 2.網(wǎng)上鄰居中的共享文件件夾，開始猜謎。 第1步：雙擊桌面上的“網(wǎng)上鄰居”圖標，進入“網(wǎng)上鄰居”窗口。 第2步：進入教師機，直至打開文件夾“猜謎樂”。 第3步：打開你感興趣的文件，開始猜謎。 三、知識鏈接： 設置共享文件夾的方法： 第1步：右擊要設置共享的文件夾，在快捷菜單中選擇“共享”。 第2步：在“共享”對話框中，選取“共享為”，填寫“共享名”，并將“訪問類型”設為“只讀”。 第3步：單擊“確定”按鈕退出后，文件夾圖標變化

3、為共享的狀態(tài)。 第4步：在“網(wǎng)上鄰居”中查看自己設好的“共享”文件夾。 附送： 2019-2020年小學信息技術(shù)第四冊 設計二POP廣告設計教案 河大版 教學目的： 1.通過本課練習，仿照教材中提供的范例，進一步綜合應用word及畫圖軟件制作POP廣告。 2.學會觀察、分析和欣賞word中產(chǎn)生的作品。 3.提高對信息技術(shù)在社會中重要作用的認識，增強學習信息技術(shù)的主動性。 教學重點：WORD中自選圖形與藝術(shù)字的綜合運用。 教學難點： 將畫圖中圖形綜合應用到WORD文檔中。 課時：2課時 教學過程： 一、引入： 今天老師給同學們帶來了幾張精美的廣告圖片，請同學們欣賞一

4、下。（出示課件：漂亮的廣告圖片） 這些圖片有的是用畫圖軟件完成的，有的是用WORD軟件制作的，有的更復雜些的，則應用了PHOTOSHOP等多種圖片處理工具。請同學們談一談你對這些圖片的看法，這樣的廣告有什么用途，有什么好處？？ 生：生動，趣味性強； 生：簡捷鮮明，讓觀賞廣告的對象感到輕松； 生：能夠美化環(huán)境，營造和烘托銷售（推薦）氣氛； 生：可以達到促進商品銷售的目的…… 二、新授： 今天這節(jié)課，我們仿照教材中提供的范例，進一步綜合應用word及畫圖軟件制作POP廣告。由于我們使用的軟件比較簡單，可能制作的效果沒有同學們剛才觀賞的廣告圖片漂亮，但是，只要同學們在制作過程中有自己的

5、想法，體現(xiàn)出自己的新意，就是成功的。我們不但要練習軟件的操作技術(shù)，更要鍛煉自己的創(chuàng)造性思維。 同學們先自學課本P49——P53頁，通過自學和討論，弄清課本中制作POP廣告過程中應用了哪些軟件及其功能，再思考一下在制作過程中，除了課本中使用到的軟件功能外，我們還可以使用哪些功能 學生匯報： 所用軟件：WORD? 畫圖 功能：畫圖中的曲線工具，畫圖中的任意形狀的選擇工具；WORD中的藝術(shù)字設置，自選圖形設置，文本框的設置…… 師：同學們自學非常認真、仔細，下面時間，由同學們參照課本中的廣告，自行設計有自己行色的廣告圖案，如果實在沒有自己的創(chuàng)意，同學們也可能學習課本中的圖案進行練習。（根據(jù)

6、學生不同的水平，將學習任務分梯度分配，在掌握了基本知識后，讓個別成績比較好的學生發(fā)揮其自身特長） 學生練習，師巡回指導。 第二課時 學生提問，解決問題: (利用教師廣播系統(tǒng)，師生共同解決學生練習過程中遇到的問題)。 生：畫圖中的白色部分如何刪除； 生：畫圖中折任意形狀選擇及透明選項的設置； 生：WORD中任意圖形過度色的設置； 生：WORD中藝術(shù)字的陰影效果…… 師：注意課本中廣告圖的特點：多幅圖畫應用了一個概念：0.618：1，這個分割比例叫做黃金分割，是一個人的視覺好容易接受，看起來最適宜的比例，在各種造型藝術(shù)中有美學價值，容易引起美感，如課本、顯示器、人的身體等……請同

7、學們注意應用。最簡單的方式是按照數(shù)列：2：3，3：5，5：8，8：13等比值即可作為近似值。 學生練習，完善作品。 學生作品匯報欣賞：（利用教師廣播系統(tǒng)和學生機轉(zhuǎn)發(fā)功能，讓學生匯報自己作品的創(chuàng)意和特色，從而調(diào)動更多學生的積極性）。 本課小結(jié)： 師：同學們我們利用兩節(jié)課的時間完成了一幅廣告作品，大多數(shù)同學都掌握了利用?? WORD和畫圖軟件制作廣告圖片的方法，個別同學的作品很有創(chuàng)意和特色，我相信，在我們的同學當中，在不久的將來，可能會出現(xiàn)藝術(shù)家，美術(shù)家，建筑學家，同學們可在課余時間繼續(xù)練習，還可以學習一些PHOTOSHOP等專業(yè)制作軟件，掌握一門藝術(shù)，從小為我們宏偉的藍圖打下堅實的基礎。