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1、鄂教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元檢測(cè)題及答案 一、語(yǔ)言積累 1.依拼音在田字格里寫(xiě)出詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)要正確、端正、整潔。（甘肅中考題） cǎn jué rén huán xiāng xíng jiàn chù yì xìng lán shān kuài zhì rén kǒu 2.給

2、加點(diǎn)的字注音。 訕笑( ) 深諳( ) 嫻（ ）熟 囅然( ) 姚鼐（ ） 褻瀆( ) ( ) 膾（ ）炙（ ）人口 3.結(jié)合語(yǔ)境，解釋句中加點(diǎn)的詞。 （1）在樂(lè)華與大文看來(lái)，同學(xué)們的講解有的似是而非…… 似是而非： （2）俄國(guó)大文豪屠格涅夫晚年僑居法國(guó)時(shí)寫(xiě)過(guò)一篇膾炙人口的散文詩(shī)。 膾炙人口： （3）笑是如此多彩，當(dāng)我們想到這一點(diǎn)，也會(huì)“忍俊不禁”的。 忍俊不禁： （4）只有不遺余力地追捕，才能獵取豁然貫通的樂(lè)趣。 豁然貫通： 4

3、.閱讀下面兩則材料，回答問(wèn)題。（桂林市中考題） 如果說(shuō)外語(yǔ)是人生的工具，那么，母語(yǔ)毫無(wú)疑問(wèn)是掌握工具的手?？墒?，當(dāng)中國(guó)人在投 入巨大精力學(xué)習(xí)外語(yǔ)、應(yīng)付外語(yǔ)考試的同時(shí)，卻尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己的母語(yǔ)水平正在明顯下降。 據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生母語(yǔ)水平不客樂(lè)觀(guān)，他們連深?yuàn)W一點(diǎn)的現(xiàn)代文也理解不了，普遍存在詞匯貧乏，言不達(dá)意的情況。 （1）兩則材料反映一個(gè)什么現(xiàn)象?請(qǐng)用一句話(huà)概括。 (1分) （2）簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這一現(xiàn)象的看法。 (2分) 5.綜合性學(xué)習(xí)水平考查(8分) （湛江中考題） “龍”是我們中華民族的象征，“龍”在漢字漢語(yǔ)和中國(guó)古代的許多作品中出現(xiàn)得十分頻繁，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)，回答下列問(wèn)題

4、： (1)在“籠”、“瓏”這些例字后，再寫(xiě)出以“龍”為偏旁的漢字4個(gè)。(2分) 答： 籠、瓏、_______、_______、_______、_______ (2)在“望子成龍”、“龍馬精神”兩個(gè)成語(yǔ)后，再寫(xiě)出含有“龍”字的成語(yǔ)4個(gè)。(2分) 答：望子成龍、龍馬精神、_______、_______、_______、_______ (3)簡(jiǎn)要介紹名著《西游記》里與“龍”有關(guān)的一個(gè)故事。(不超過(guò)50字)(4分) 答：_________________________________________________ _______ 二、閱讀理解 （一）課內(nèi)精讀 甲文

5、 ①中文漢字,是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。人生幾十年，一切身外之物，衣服、房屋、書(shū)籍、用具、庭院，都將發(fā)生許多次變異。新陳代謝，過(guò)時(shí)的淘汰了，破損的廢棄了，家用電器、電腦不多久就要換代，人們都習(xí)以為常，毫不為怪。天地萬(wàn)物，只有語(yǔ)言文字是永遠(yuǎn)存在的。我們的漢字，集形體、聲音和辭義三者于一體，他的獨(dú)特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變、也是無(wú)可替代的。即使是漢語(yǔ)拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助工具，但是決不可能代替漢字本身，因?yàn)樗鼪](méi)有也不可能具有那種魅力?？吹揭粋€(gè)“míng”字，怎么會(huì)想到它是“太陽(yáng)公公和月亮公公在一起”呢？ ②聽(tīng)到不少旅居海外的同胞談過(guò)，走到某個(gè)

6、偏僻的小城市，人地生疏，舉目無(wú)親，當(dāng)一種異鄉(xiāng)漂泊的失落感和孤寂感襲來(lái)時(shí)，突然看到一塊小飯館的中文店招，三個(gè)漢字，立刻就會(huì)像一團(tuán)火，像一盞燈，像一聲鄉(xiāng)音，將你帶到母親面前，使你拋卻一切疲憊、孤獨(dú)以至恐懼。 （袁鷹《漢字的魅力》節(jié)選） 乙文 ①說(shuō)句實(shí)話(huà)，我本人從開(kāi)始摸電腦到現(xiàn)在已有十多年了，現(xiàn)在仍然有一種說(shuō)不出的滋味，覺(jué)得電腦這玩意和“中國(guó)人”好象總有一種“隔閡”。這是一種什么樣的“隔閡”呢，又說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，我在中學(xué)時(shí)代，學(xué)了那么多美麗的詩(shī)篇，精辟的文章，但我現(xiàn)在操作電腦時(shí)，腦子里無(wú)論如何浮現(xiàn)不出那些東西來(lái)，更不要提我能用電腦寫(xiě)出什么“天下文章”來(lái)了。我逐漸覺(jué)得電腦畢竟是

7、“電腦”，而不是“人腦”。 ②電腦的字庫(kù)里預(yù)備了常用漢字（包括次常用漢字），應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本夠用。不過(guò)這和英文的26個(gè)字母相比數(shù)量還是非常大的。 ③就此，有的人說(shuō)，在電腦時(shí)代漢字是中國(guó)進(jìn)入信息時(shí)代的瓶頸，甚至有可能使?jié)h字這一古老的文化載體，成為阻撓今日中國(guó)走向現(xiàn)代化的難關(guān)，因而應(yīng)該拋棄漢字，而使用拼音文字。這些說(shuō)法無(wú)疑都是武斷的。是沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真研究而做出的結(jié)論。 （摘自《光明日?qǐng)?bào)》） 6．甲文選自課文《 》，體裁是 ，作者 。 7.閱讀甲文，從語(yǔ)言學(xué)的角度看漢字的主要特征是什么？而作者認(rèn)為漢字的獨(dú)特魅力的根

8、本之處又在于什么？請(qǐng)分別用文章中的句子回答（2分） ① ② 8．乙文第③段“瓶頸”一詞的意思是什么？（2分） 9．甲文中“將你帶到母親面前”一句有什么含義？（2分） 10．甲乙兩篇文章都提到了“漢字能否走拼音化道路”的問(wèn)題，文章見(jiàn)解各是什么，是否相同？對(duì)此問(wèn)題，你又是怎么看的？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^(guān)點(diǎn)和理由。（4分） （二）課外選讀 讀書(shū)三益 （1）我們常常聽(tīng)到一些人感嘆：“工作這么忙，頭緒這么多，哪顧得上讀書(shū)學(xué)習(xí)？” （2）此話(huà)聽(tīng)起來(lái)似乎很有理，實(shí)則并不盡然。 （3）其實(shí)，人們讀書(shū)的時(shí)間多是從閑暇中擠出來(lái)的。古人就有“讀書(shū)

9、三余”論。即：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時(shí)之余也。歐陽(yáng)修又歸納出“讀書(shū)三上”論，即：車(chē)上、廁上、枕上。時(shí)代變了，“三余論”在今天未必可行，而“三上論”科學(xué)與否也值得討論，但擠時(shí)間讀書(shū)學(xué)習(xí)的精神總是值得提倡的?，F(xiàn)在實(shí)行“雙休日”，加上節(jié)假和年假，一年將近有100多天的休閑時(shí)間。何嘗沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)呢？ （4）或許有人會(huì)說(shuō)，休閑休閑，顧名思義，是用來(lái)休息的，怎么可以用來(lái)讀書(shū)呢？其實(shí)這里有個(gè)如何理解“休閑”的問(wèn)題。以我之見(jiàn)，讀書(shū)也是一種休閑，而且是高雅、優(yōu)質(zhì)的休閑，至少有三益： （5）讀書(shū)是一種享受。各種書(shū)籍，不論是政治理論，文學(xué)名著，詩(shī)詞歌賦，還是自然科學(xué)，只要去讀，都會(huì)是一種愉悅。陸游

10、有詩(shī)云：“管身常欠讀書(shū)債，祿來(lái)不供沽酒資。剩喜今朝寂無(wú)事，焚香閑看玉溪詩(shī)?！倍×嵋采钣畜w會(huì)地說(shuō)：“讀書(shū)是一種享受，讀書(shū)有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道…………”休閑享受是各種各樣的，有人喜歡享受睡眠，有人喜歡享受踏青，有人喜歡享受網(wǎng)絡(luò)，而讀書(shū)應(yīng)該也可以是一中非常好的休閑方式。 （6）讀書(shū)可以健腦健心，延年益壽。人的大腦是越用越靈的。美國(guó)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，鬧細(xì)胞的舊神經(jīng)根，在新環(huán)境的刺激下能長(zhǎng)出新的神經(jīng)。如果經(jīng)常堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)，鬧細(xì)胞就會(huì)不斷更新，同時(shí)，讀書(shū)還可以集中人的意念，養(yǎng)心怡神，有利于身心健康。日本醫(yī)學(xué)家春山茂雄的《腦內(nèi)革命》一書(shū)，詳細(xì)闡述了這種用腦的健康理論。他認(rèn)為人在讀書(shū)學(xué)習(xí)中，身

11、心放松，把注意力集中在一個(gè)目標(biāo)上，腦內(nèi)就會(huì)產(chǎn)生一種神奇的波紋。這種波紋分泌出一種物質(zhì)，使人輕松敏捷，能夠提高思維能力和創(chuàng)造力。 （7）讀書(shū)還可以療疾。閱讀書(shū)報(bào)，可以解除人的煩惱。消除精神障礙，使之氣血流暢，從而達(dá)到療病的效果。在德國(guó)，許多醫(yī)院都為病人開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的圖書(shū)館。這些圖書(shū)館藏書(shū)豐富，既有養(yǎng)心怡神的趣味文字書(shū)籍，又有各種介紹療疾、保健等知識(shí)的醫(yī)學(xué)科普書(shū)報(bào)，盒式磁帶，名曲唱片和有聲讀物等，為病人提供優(yōu)質(zhì)的“書(shū)籍療法”服務(wù)。 （8）A這里提倡的是，培養(yǎng)讀書(shū)興趣，善于抓時(shí)間學(xué)習(xí)。B既可以學(xué)大到知識(shí)，磨礪思想，又可以養(yǎng)心怡神，保身健體，這樣好的休閑活動(dòng)到哪里去尋？C把休閑時(shí)間用來(lái)讀書(shū)，受益是自

12、己。D當(dāng)然，在我們的社會(huì)形成人人愛(ài)書(shū)，人人讀書(shū)的良好風(fēng)尚，國(guó)民素質(zhì)一定可以得到提高，社會(huì)風(fēng)氣一定可以更加文明，國(guó)家發(fā)展也一定會(huì)更快更好。 11.文章開(kāi)篇是怎樣引出論題的？這樣寫(xiě)有什么好處？（2分） 12.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分） 13.你如何理解第（5）段中“讀書(shū)有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道……”這句話(huà)的含義？（2分） 14.寫(xiě)出第（7）段劃線(xiàn)句在選文中的作用？（2分） 15.“學(xué)習(xí)是思考和創(chuàng)造的過(guò)程，需要很刻苦認(rèn)真，讀書(shū)學(xué)習(xí)未必都是休閑”這句話(huà)是從第（8）段中抽出來(lái)的。它應(yīng)在原文中 句前。（請(qǐng)用字母表示）（2分

13、） 16.除文中提到的讀書(shū)益處外，你還能想到哪些益處？（3分） 三、中考閱讀題（上海市中考題） 為你打開(kāi)一扇門(mén) 　?、偈澜缟嫌袩o(wú)數(shù)關(guān)閉著的門(mén)。每一扇門(mén)里，都有一個(gè)你不了解的世界。求知和閱世的過(guò)程，就是打開(kāi)這些門(mén)的過(guò)程；打開(kāi)這些門(mén)，走進(jìn)去，瀏覽新鮮的景物，探求未知的天地，這是一件激動(dòng)人心的事情，也是一個(gè)樂(lè)趣無(wú)窮的過(guò)程。只要你對(duì)門(mén)里的世界有探索和了解的愿望，這些門(mén)一定會(huì)在你面前洞開(kāi)，為你展現(xiàn)新奇美妙的風(fēng)景。 　?、谶@些門(mén)中，有一扇非常重要的大門(mén)。這扇門(mén)上寫(xiě)著兩個(gè)字：文學(xué)。 　?、畚膶W(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋。一個(gè)民族的文學(xué)，是這個(gè)民族的歷史。一個(gè)

14、時(shí)代的優(yōu)秀文學(xué)作品，是這個(gè)時(shí)代的縮影，是這個(gè)時(shí)代千姿百態(tài)的社會(huì)風(fēng)俗畫(huà)和人文風(fēng)景線(xiàn)，是這個(gè)時(shí)代的精神和情感的結(jié)晶。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類(lèi)的憧憬和理想，凝聚著人類(lèi)美好的感情和燦爛的智慧。 　?、荛喿x優(yōu)秀的文學(xué)作品，對(duì)了解歷史，了解社會(huì)，了解自然，了解人生，是一件大有裨益的事情。文學(xué)作品對(duì)人的影響，是潛移默化的。閱讀文學(xué)作品，是一種文化的積累，一種知識(shí)的積累，一種智慧的積累，一種感情的積累。大量地閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，不僅能增長(zhǎng)人的知識(shí)，也能豐富人的情感。如果對(duì)文學(xué)一無(wú)所知，而想成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，那是不可想像的。有人說(shuō)，一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高

15、的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”。這并不是危言聳聽(tīng)。親近丈學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的極為重要的途徑。這已經(jīng)成為很多人的共識(shí)。 17. 本文圍繞文學(xué)展開(kāi)論述，第③段主要論述了 ；第④段主要論述了?????????????????????????????? ????????。(4分) 18.第④段中“這并不是危言聳聽(tīng)”中的“這”指的是 。從文中看，要成為一個(gè)有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人不僅要有 ，更要有??????????????????????????????。(6分) 19．理解第①段，仿照第②段，在橫線(xiàn)上填人詞語(yǔ)(除“文學(xué)”外)，

16、并簡(jiǎn)述打開(kāi)“這扇門(mén)”的意義。(文字中必須含有下列詞語(yǔ)中的3個(gè)。)(5分) 樂(lè)趣無(wú)窮????新奇美妙????千姿百態(tài)????大有裨益????潛移默化 這些門(mén)中，有一扇非常重要的大門(mén)。這扇門(mén)上寫(xiě)著：???????????????????????????????? 。 意義： 四、新型中考題（安徽（非課改）中考題） 你班組織“畢業(yè)晚會(huì)”活動(dòng)，你經(jīng)歷了下面—些事情，你是怎么解決的? 20．班級(jí)征集晚會(huì)主題語(yǔ)，要求是簡(jiǎn)潔、形象的一句話(huà)或一個(gè)短語(yǔ)。你寫(xiě)的是什么? (3分) 21．根據(jù)節(jié)目表，合唱“讓我們蕩起雙槳”之后是舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”，請(qǐng)你為連接這兩個(gè)節(jié)目寫(xiě)幾句串臺(tái)詞。（4分）

17、22．事后某同學(xué)為校廣播站寫(xiě)了一則消息，交稿前，他請(qǐng)你做些修改： (5分) ①為了活潑畢業(yè)班同學(xué)的課余生活，加強(qiáng)同學(xué)之間、師生之間的情感交流，九年級(jí)(一)班最近組織了畢業(yè)晚會(huì)活動(dòng)。②同學(xué)們踴躍參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，各逞其能。晚會(huì)內(nèi)容豐富，節(jié)目形式多樣，③有歌舞、朗誦、合唱、相聲、小品等。 活動(dòng)中，大家增進(jìn)了友誼，展望了未來(lái)。晚會(huì)過(guò)后，該班同學(xué)又精神飽滿(mǎn)地投入到緊張的學(xué)習(xí)之中。 （1）句①中，有詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，可將“ ”一詞改為“ ”。 （2）句②中，詞語(yǔ)“ ”使用不當(dāng)，應(yīng)改為“ ”。 （3）句③中

18、，有詞語(yǔ)并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“ ”。 23.晚會(huì)后，你感到收獲很大。第二天上學(xué)路上；鄰班一位同學(xué)問(wèn)你：“學(xué)習(xí)這么緊張，花那么多時(shí)間搞活動(dòng)，劃得來(lái)嗎?”請(qǐng)你用一兩句話(huà)得體地回答他的提問(wèn)，表明你的看法。(3分) 五、創(chuàng)新作文題 24.知識(shí)好比寶石，求知如同采金。在一個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程中，求知的體驗(yàn)常伴你左右：懸梁刺股、囊螢映雪是一種求知，李白、徐霞客漫游名山大川是一種求知，陳景潤(rùn)攻克哥德巴赫猜想是一種求知，學(xué)生學(xué)做家務(wù)事是一種求知，甚至五歲的小孩趴在地上觀(guān)察螞蟻搬食也是一種求知…… 請(qǐng)以"求知"為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，題目自擬，文體不限，文中不得出現(xiàn)

19、真實(shí)的地名、校名和人名。 第四單元檢測(cè)題答案 1.慘絕人寰；相形見(jiàn)絀；意興闌珊；膾炙人口。解析：本題考查成語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)。2.shàn；ān；xián；chǎn；nài；xièdú；kuàizhì。3.（1）似是而非：如同真的又非真的。（2）膾炙人口：本指美味人人都愛(ài)吃，這里比喻好的詩(shī)文人人都稱(chēng)贊。（3）忍俊不禁：忍不住笑。（4）豁然貫通：指一下子明白了。4.（1）不少中國(guó)人在重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)的同時(shí)，輕視了母語(yǔ)的學(xué)習(xí)(1分)(意思相近即可)。（2）學(xué)好母語(yǔ)是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。要學(xué)好外語(yǔ)，必須首先學(xué)好母語(yǔ)。(從這兩個(gè)角度任何一方談都可得2分，但必須突出學(xué)習(xí)母語(yǔ)的重要性)。5.（1）例字：攏櫳嚨嚨

20、隴朧隴瀧垅龐寵蘢礱聾壟(每寫(xiě)對(duì)兩個(gè)得1分，每寫(xiě)對(duì)4個(gè)得2分) （2）“龍”成語(yǔ)：葉公好龍；群龍無(wú)首；車(chē)水馬龍；乘龍快婿；乘龍佳婿；畫(huà)龍點(diǎn)睛；活龍活現(xiàn)；來(lái)龍去脈；老態(tài)龍鐘；龍爭(zhēng)虎斗；虎斗龍爭(zhēng)；人中之龍；生龍活虎；攀龍附鳳；龍騰虎躍等(每寫(xiě)對(duì)兩個(gè)得1分，寫(xiě)對(duì)4個(gè)得2分) 注意：(1)與(2)可合起來(lái)計(jì)算，只寫(xiě)對(duì)一個(gè)不得分，對(duì)兩個(gè)給1分，對(duì)4個(gè)得2分，對(duì)8個(gè)給4分：(1)(2)題的答案若有超過(guò)4個(gè)的只按前4個(gè)評(píng)分。（3）如“哪吒鬧海” 、“東海龍王”、“小白龍”等故事，從故事是否相對(duì)完整、達(dá)是否簡(jiǎn)明通順兩方面按優(yōu)、良、一般、較差分別評(píng)4、3、2、1——-0分。6.漢字的魅力；小品文；袁鷹。7.（1

21、）集形體、聲音和辭義三者于一體。（2）中文漢字,是我們?nèi)A夏民族幾千年文化的瑰寶，也是我們終身的良師益友，每個(gè)人的精神家園。8.比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生阻礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，文章指“漢字有可能成為阻撓中國(guó)走向現(xiàn)代化的難關(guān)” 9.看到了漢字就像看到了親人，找到 了歸宿，漢字成為漢民族情感的紐帶。（意思相似即可） 10.兩文觀(guān)點(diǎn)相似，對(duì)漢字的拼音化均持否定態(tài)度。（2分）個(gè)人見(jiàn)解力求言之有理有序。（2分）11.針對(duì)工作忙，“頭緒多，沒(méi)有時(shí)間讀書(shū)的現(xiàn)象。這樣的寫(xiě)法有針對(duì)性，有說(shuō)服力。12.讀書(shū)有三益。13.答出“忘我”方面的內(nèi)容即可。14.充當(dāng)事實(shí)論據(jù)論證讀書(shū)可以療疾。15.A 16.言之有理即可。17.文

22、學(xué)是人類(lèi)感情的最豐富最生動(dòng)的表達(dá)，是人類(lèi)歷史的最形象的詮釋親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、豐富情感的極為重要的途徑。18.一個(gè)從不閱讀文學(xué)作品的人，縱然他有“碩士”、“博士”或者更高的學(xué)位，他也只能是一個(gè)“高智商的野蠻人”19.開(kāi)放性試題，言之有理即可。20.(3分)示例：①花季情·良師恩 ②同窗的你我 ③友誼地久天長(zhǎng)(答案不限于此。未扣住“畢業(yè)”或“同學(xué)情”“師生情”的，扣1分；語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、形象的，扣1分) 21.(4分)示例：①伴著生活的優(yōu)美旋律，我們蕩著雙槳，度過(guò)了難忘的三年；帶著美好的憧憬，我們走向明天。但不管走到哪里，我們堅(jiān)信：友誼永存我心，友誼地久天長(zhǎng)!(下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”) ②“讓我們蕩起雙槳”的優(yōu)美旋律勾起我們不盡的回憶，我們共度了一段難忘的歲月，彼此結(jié)下了深厚的友誼，這份友誼將伴著我們走向明天!(下面請(qǐng)欣賞舞蹈“友誼地久天長(zhǎng)”)(答案不限于此。內(nèi)容不能承上啟下的，扣2分；語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔的扣1分；感情不夠飽滿(mǎn)的扣1分)22.(5分)(1)活潑；活躍；(2)各逞其能 各顯其能 (或“各盡其才”等)；(3)合唱；(每空1分)23.(3分)示例：①你可以有不同看法，不過(guò)我感到得到的比失去的更多。②你說(shuō)的也有道理，不過(guò)我覺(jué)得有一個(gè)好的心態(tài)更重要。③復(fù)習(xí)時(shí)間是受到影響，但我和很多同學(xué)都覺(jué)得這類(lèi)活動(dòng)挺好的。24.略。