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北京市第一五四中學七年級語文下冊 20 口技（第2課時）導學案（無答案） 新人教版

上傳人：艷*** 文檔編號：113164081 上傳時間：2022-06-24 格式：DOC 頁數(shù)：3 大?。?0KB
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1、口技 一、學習目標： 1、學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。 2、感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術的魅力。 二、學習重點： 學習正面描寫和側面烘托相結合的寫作手法及其表現(xiàn)作用。 三、學習難點：感受口技這一傳統(tǒng)民間藝術的魅力。 四、學習過程： （一）、交流感知： 1、找出用法相同的短語： （1）眾妙畢備： 畢業(yè)典禮 畢生精力 丑態(tài)畢露 （2）賓客意少舒： 心情舒暢 動作舒緩 舒筋活血 （3）不能名其一處： 莫可名狀 至理名言 有名無實 2、用原文回答問題：

2、（1）表現(xiàn)深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的過程。 ①由遠而近，由外而內(nèi)，由小而大，由分而合。 ②由大而小，由密而疏，微聞余聲。 （2）表現(xiàn)從失火到救火的情況。 ①響聲大作，由少而多。 ②百千齊作，應有盡有。 （二）、研讀共品： 1．你在第一自然段中找出一個可以概括全文內(nèi)容的字是 ？你是從課文哪些地方讀出這個字的？ 2、說說口技藝人的表演，先后摹擬出哪些場景？各場景中包含了哪些音響？這些音響又合成為怎樣的效果？（填寫下列表格）你認為, 口技藝人表演的高潮是哪一個場景？它好在哪里? 場景 聲音種類 聲音特點 作者評論 聽眾反應 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 小結寫作手法： 這樣寫的作用： 3、開頭和結尾都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”，是不是簡單的重復？為什么？ 4、主題歸納：本文描述了一場 表演，通過對各種 的音響及其神奇的 的描寫，表現(xiàn)了我國古代民間藝人的 和 。

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