《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 22 鄒忌諷齊王納諫導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省宜賓縣雙龍鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校九年級(jí)語文下冊(cè) 22 鄒忌諷齊王納諫導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（9頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄒忌諷齊王納諫 序號(hào) 學(xué)科 課型 年級(jí) 班級(jí) 教學(xué)時(shí)間 學(xué)生姓名 語文 新授課 九 第一課時(shí) 課題：22. 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1． 指導(dǎo)學(xué)生積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 2.了解《戰(zhàn)國策》的有關(guān)知識(shí)。 【自學(xué)檢測(cè)】 1. 《戰(zhàn)國策》又稱 ，是西漢末年 根據(jù)戰(zhàn)國時(shí)期的史料編定的。反映戰(zhàn)國時(shí)期各國的政治、軍事、外交方面的一些活動(dòng)情況和社會(huì)風(fēng)貌，著重記載

2、 的斗爭(zhēng)及其有關(guān)謀議或辭說?！稇?zhàn)國策》長于 和 ，文筆流暢、生動(dòng)活潑，在我國散文史上具有重要的地位。 2. 初讀課文，讀準(zhǔn)字音。? 3. 昳( )麗　?　?朝( )服衣冠( )　　窺( )鏡? 4. 期( )年?　　?朝( )于齊　　　　　 ?間( )進(jìn) 5. 讀出語句的停頓，在正確的句子后括號(hào)內(nèi)打√。 （1）鄒忌/修八尺/有余( ) 鄒忌/修/八尺有余( ) （2）我/孰與城北徐公美？( ) 我孰與/城北徐公美？( )

3、 （3）王之蔽/甚矣！( ) 王之/蔽甚矣！( ) （4）此/所謂戰(zhàn)勝于朝廷。( ) 此所謂/戰(zhàn)勝于朝廷。( ) 6. 解釋加黑的詞語意思。 （1） 鄒忌修八尺有余（ ） （2）私我也（ ） （2） 王之蔽甚也 （ ） （4）宮婦左右莫不私王（ ） （5） 群臣吏民能面刺寡人之過者（ ）（6）聞寡人之耳者（ ） （7）期年之后（ ） （8）時(shí)時(shí)而間進(jìn)（ ） 【整體感悟】 學(xué)法提示：學(xué)生根據(jù)文

4、下注釋，初步翻譯課文。（自己先獨(dú)立完成，然后小組交流。注意課文中的重點(diǎn)實(shí)詞，請(qǐng)小組內(nèi)提出不理解的詞句，師生共同解答。） 【合作探究】 學(xué)法提示：自己先獨(dú)立完成，然后小組交流并將小組交流的結(jié)果展示在黑板上。 1.通假字 （1） 鄒忌修八尺有余 （ ）通（ ）意思：（ ） （2） 徐公來，孰視之 （ ) 通（ ）意思：（ ） 2. 古今異義（1)今齊地方千里　　 古義：（ ）今義：（ ） (2)宮婦左右莫不私王?！」帕x：（ ）今

5、義：（ ）　 (3)明日，徐公來。 古義：（ ）今義：（ ） （4）窺鏡 古義：（ ）今義：（ ） （5）而復(fù)問其妾曰 古義：（ ）今義：（ ） （6）面刺寡人之過者 古義：（ ）今義：（ ） （7）暮寢而思之 古義：（ ）今義：（ ） 3.一詞多義 （1）上

6、 受上賞 （ ） 上書諫寡人者 （ ）（2）下 乃下令（ ） 受下賞 （ ） （3）若 徐公不若君之美也（ ） 門庭若市 （ ） （4）有 鄒忌修八尺有余（ ） 欲有求于我（ ） （5）朝 朝服衣冠（ ） 能謗譏于市朝（ ） 于是入朝見威王（ ）皆朝于齊 （ ） （6）孰 孰視之（ ）我孰與城北徐公美 （ ） 4. 詞類活用 （1）朝服衣冠　　(朝，名詞作狀語 ；服，名詞作動(dòng)詞，

7、 。) 2、吾妻之美我者，私我也(美，形容詞意動(dòng)用法， ；私，形容詞作動(dòng)詞， 。) 3、能面刺寡人之過者　　(面，名詞作狀語， 。) 4、聞寡人之耳者　　(聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法， 。) 【拓展提升】 1. “我孰與城北徐公美？”與“吾與徐公孰美？”兩個(gè)句子的句式是否相同？? 2. 2.出自本文的一個(gè)成語是什么?它的意思是什么？用來形容什么？它的反義詞是哪個(gè)成語？意思是什么？ 【當(dāng)堂分層檢測(cè)】 B類練習(xí)題：1.反復(fù)熟讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上做到能熟練地翻譯課文。 3. 選出下列朗讀停頓劃分

8、不正確的一項(xiàng)（ ） A. 臣/誠知/不如徐公美 B.臣之妻/私臣，臣之妾/畏臣 C.今齊地方/千里，百二十/城D.上書/諫寡人者，受/中賞 A類練習(xí)題：1.翻譯下列句子 （1） 城北徐公，齊國之美麗者也。 （2） 我孰與城北徐公美？ （3） 旦日，客從外來，與坐談。 （4） 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 2. 與課文和寫法不符的一項(xiàng)（ ） A. 鄒忌欲言勸諫大事，但卻從家庭瑣事談起，這樣做的目的是心理人情想通的角度，最終達(dá)到進(jìn)諫成功的效果。 B. 鄒忌運(yùn)用類比推理，由私臣、畏臣、求臣而被蒙蔽，推知私王、畏王、求王而王也受蒙蔽，國事、家事巧妙地聯(lián)系在一起了。 C. 齊王

9、決定納諫，諫分三種，賞分三種，不到一年，即使想進(jìn)言，也沒有什么可說的。 D. 由于齊威王能虛心納諫，所以齊王不戰(zhàn)而勝，燕、趙、韓、魏都主動(dòng)前往齊國拜見齊王。 序號(hào) 學(xué)科 課型 年級(jí) 班級(jí) 教學(xué)時(shí)間 學(xué)生姓名 語文 新授課 九 第二課時(shí) 課題：22. 鄒忌諷齊王納諫 《戰(zhàn)國策》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 理解課文內(nèi)容，感受人物形象； 2. 2.領(lǐng)會(huì)文中類比推理和比喻說理的方法，學(xué)習(xí)“三疊式結(jié)構(gòu)”的寫法； 3. 3.體會(huì)“諷諫”的妙處，認(rèn)識(shí)納諫除弊的歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義； 4. 4.初步培養(yǎng)學(xué)生快速收集、處理信息的能力，提高學(xué)生組織語言和語言表達(dá)的能力。

10、 【舊知鞏固】 鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。?齊威王他繼位之初，好為淫樂，不理政事，謀士淳于髡乃以隱語進(jìn)諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！睆拇撕?，齊威王勵(lì)精圖治，修明政治，齊國大治。 【自學(xué)檢測(cè)】 歸納下列多義詞的義項(xiàng)。 朝 朝服衣冠 （ ） 于是入朝見威王（ ） 皆朝于齊（ ） 間 時(shí)時(shí)而間進(jìn)（ ） 又何間焉（ ） 孰 我熟與城北徐公美（ ）孰視之（ ） 美

11、 吾妻之美我者（ ）徐公不若君之美（ ） 方 今齊地方千里（ ） 有朋自遠(yuǎn)方來（ ） 方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后（ ） 【合作探究】 學(xué)法提示：自己先獨(dú)立完成，然后小組交流并。 （一）鄒忌的“思” 1. （1）鄒忌這個(gè)人聰明嗎？文中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)這個(gè)人物的特點(diǎn)？ （2）因何而思？他思量結(jié)果是什么？ （3） 他是如何進(jìn)諫的？諷諫的結(jié)果如何？鄒忌為什么可以進(jìn)諫成功？ 2. （1）鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？ （2）由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時(shí)的語氣有差別。有

12、何不同？請(qǐng)從原文中找出并說明其感情色彩。 (3)面對(duì)妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？ 3. 由鄒忌諷齊王的事件中你可以看出鄒忌的是個(gè)怎么樣的人？ （二） 齊威王的“善” 1．文中的哪個(gè)字最能體現(xiàn)齊威王這個(gè)人物的特點(diǎn)？ 2．齊威王作出了怎樣的決定？臣民是怎么進(jìn)諫的？齊王納諫產(chǎn)生了怎樣的效果？ 【拓展提升】 分析本文在說理以及記敘上的特點(diǎn)。 【當(dāng)堂分層檢測(cè)】 B類： 1.文章標(biāo)題中“諷”意思是 ，鄒忌以 設(shè)喻，諷諫齊王除弊納諫；齊王接受勸諫采納群言

13、，修明政治，獲得了 的巨大成效。 2.下列加黑的字注音和意思有誤的一項(xiàng)（ ） A.朝服衣冠 朝cháo 朝廷，朝堂 B.時(shí)時(shí)而間進(jìn) 間jiàn 間或，斷斷續(xù)續(xù)地 C.能謗譏于市朝 謗 bàng 指責(zé)別人的過失 D.期年之后 期jī 一周（年） 3.下列加黑的詞意思相同的一項(xiàng)是（ ） A. 宮婦左右莫不私王 不宜偏私 B.上書諫寡人者 扶蘇以數(shù)諫故 C.時(shí)時(shí)而間進(jìn) 又間令吳廣 D.聞寡人之耳者 雞犬相聞 A

14、類： 1. 請(qǐng)就第二段的內(nèi)容或?qū)懛▽懸欢卧u(píng)注性的文字。 2. 俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！睆恼Z言運(yùn)用的角度，鄒忌的進(jìn)諫引發(fā)你怎樣的思考？ 3.下列語言分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） A.“君美甚，徐公何能及君也”——妻子贊美于前，比較于后，發(fā)自內(nèi)心，出自真情。 B.“徐公何能及君也”——小妾急急回答，唯恐不能表白真情，似乎戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 C.“徐公不若君之美也”——客從容答之，貌似深思熟慮，實(shí)則阿諛奉承。 D.鄒忌問妻子用生活化的“我”，顯得親切而隨和，鄒忌問小妾和客，用書面語“吾”，顯得生硬，表現(xiàn)了一種倨傲。 4.面對(duì)妻、妾、客不同程度的贊美，鄒忌從“不自信”到“暮寢而思之”，反映了他怎樣的品質(zhì)？ 附件1：律師事務(wù)所反盜版維權(quán)聲明 附件2：獨(dú)家資源交換簽約學(xué)校名錄（放大查看） 學(xué)校名錄參見：