《山東省利津縣第一實驗學校八年級語文下冊《第16課 云南的歌會》課堂有效學習導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省利津縣第一實驗學校八年級語文下冊《第16課 云南的歌會》課堂有效學習導學案（無答案） 新人教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《云南的歌會》 課題 《云南的歌會》 主備人 日期 學習目標 1.熟讀課文，識記本文的詞語及作者等文學常識； 2.感知文章內(nèi)容并賞析云南歌會，把握人物描寫方法； 3.認識云南少數(shù)民族的歌會習俗，感受民間文化氣息。 重點難點 1、品味語言中感受云南的民歌文化。 2、學習作者表現(xiàn)民歌文化的幾種描寫手法。 一、【預(yù)習自查】 1.給下列加點字注音。 迤( )西 譬( )喻 糯( )米 蹲( )踞 忌諱( ) 酬( )和 鐵箍( )

2、熹( )微 2.根據(jù)解釋寫詞語。 （ ）：引用經(jīng)典中的語句或故事。 （ ）：忌怕而隱避。 （ ）：形容直往上升。 （ ）：另外開展新的局面。 （ ）：快活的樣子。 （ ）：形容陽光不強(多指清晨的)。 （ ）：好像沒有那么回事似的，形容不動聲色或漠不關(guān)心。 3.知識鏈接。 1）作者 (1902～1988)苗族，湖南鳳凰人，歷任武漢大學、青島大學、西南聯(lián)大、北京大學教授，《大公報》文藝副刊編輯，中國歷史博物館文物研究員

3、，中國社會科學院歷史研究所研究員。在散文、小說創(chuàng)作和古代服飾研究方面均取得很大成績，代表作有小說集 、散文集 、論著《中國古代服飾研究》。 2）云南是一個多民族的地區(qū)，在各族人民生活中，民間歌唱活動占有特別重要的地位，幾乎滲透到生活中的各個領(lǐng)域。他們以歌唱傾訴男女間的相互愛慕，以歌唱激發(fā)生產(chǎn)斗爭中的勞動熱情，以歌唱表示對死者的哀悼、對婚配的祝福，以歌唱抒發(fā)豐收的喜悅和節(jié)日的歡樂……尤其是那些沒有文字的民族，就往往靠那些知識廣博、閱歷豐富的老歌手，以長篇的敘事性歌曲，向本民族群眾和青少年傳授歷史知識、生產(chǎn)知識、生活知識和禮儀知識。因此，在許多民族中，小孩還

4、在牙牙學語的時候，也就跟著大人學唱歌了。而一個高明的民歌手也就常常在本民族中得到人們的特別尊敬。 云南各民族民歌所表現(xiàn)的內(nèi)容十分豐富，無論是民族歷史上重大事件，生活中的婚喪禮俗，幾乎生活中所能接觸到的一切事物，在民歌中都有生動的反映。 二、【自主探究】 4.感知歌會：自由地朗讀課文，思考：作者在什么地方寫了哪三種形式的歌會？并說說理由。（用四字短語回答） 5.說歌會：選擇你最喜歡的一種歌會讀一讀，并結(jié)合具體段落、句子說說你喜歡的原因。 6.賞歌會： （1）從文中你感受到云南美在何處？結(jié)合內(nèi)容說說理由。 （2）文章雖是為云南的歌會而寫，卻用大量的筆墨寫了云南的人

5、、云南的景、云南的情，這樣寫，你能從文中感受到作者一種怎樣的情感呢？ 三、【討論交流】 7.學習任務(wù)描寫的方法。 （1）在三種不同形式的歌會中，作者都進行了細膩的人物刻畫，請?zhí)x課文，劃出三處人物描寫的句子。看看作者分別寫了哪三種人？ （2）作者在對這三個人物進行描寫時在寫法上有什么相同點和不同點？ 相同點， 不同點： （3）通過對三種歌會中人物的細致分析，我們可以得到人物描寫時的哪些啟示呢？ 8.課文第四段，用許多筆墨描寫由呈貢進城時一路的景色，寫“開滿雜花的小山坡”，“各種山鳥呼朋喚侶”，還有戴勝鳥和云雀的歌唱。這些內(nèi)容和“趕馬女孩子的歌唱”有什么關(guān)

6、系?你覺得作者寫這些有什么用意? 9.下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同？你喜歡哪一種？為什么？ ⑴.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。 ⑵.翠翠在風日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。（沈從文《邊城》） 四、【拓展延伸】 10. 課外收集

7、一些民歌、民謠，看看哪些屬于“見景生情，即物起興”，哪些屬于“用提問題方法，等待對方答解”，哪些屬于“唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典”的。 2、我國是個多民族國家，很多的民族和地區(qū)都有自己特有的藝術(shù)形式來表現(xiàn)本民族本地區(qū)的風土人情，你能說說你所知道的嗎？ 五、【達標檢測】 1.給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 蹲踞（　　 ）　　　譬喻（　　 ）　　　荊（　?。l? 糯（　　 ）米 土坎（　　）????? 氣氛（　　 ）? xī（　　 ）微　　 ?忌huì（　?。? 2.解釋下列詞語。 （1）即物起興：_______

8、_______________________ （2）譬喻：__________________________________ （3）若無其事：______________________________ 4.填空 本文是一篇極富情趣的 。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是_ 、 、 ，三個場合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫了? ?、 、 ，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。 5.通讀全文后想一想，云南的歌會與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會、音

9、樂會相比，有什么異同點？ 6、閱讀： 聽民歌　　 (1)聽過民歌。　　 (2)陜北信天游、隴東花兒、江南田歌、閩北山歌?！　? (3)從小聽的是閩北山歌。曲調(diào)很簡單，旋律似乎只有一句。這一句翻來覆去地唱，翻來覆去地唱。只在每句的結(jié)尾略加不同的裝飾音，以與下一句相區(qū)別。那時，常有一個老翁，走在彎彎的崎嶇長路上，他一邊趕著牛，一邊豁開嗓子扯出一首首山歌。沒有應(yīng)和，沒有對答。老人的嗓子孤獨、蒼老、悲涼。有時他根本發(fā)不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是終日與牛群為伴的牛倌。那時我聽不懂老人唱的山歌，因為隔得太遠，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今閉上眼睛，還能清晰地

10、浮現(xiàn)出一條長路上的一群牛，一個老翁，一首首拖音很長的山歌。　　 (4)后來參加山場勞動，穿蓑衣、掛柴刀、扛長鋤去山上，開始近距離地聽到男女對唱的山歌。男的女的兩撥人，往往分得很開，往往是隔著一條山岙，這邊望得見那邊的人，那邊望得見這邊的人。第一個音是這樣發(fā)出的，有人覺得要唱了，就停下手中的活兒，把箬笠往腦后掀了掀，吸一口氣，然后揚脖仰頭?！鞍?---”，這個“哎”字由低往高，高到一定音階，然后平滑著延伸，“哎----”然后波動，上挑，收尾。接下的句子是妹呀------”什么什么的。這是典型的中青年唱的山歌，底氣十足、穿透力強，同時也是粗野的、質(zhì)樸的。山中的人并不指望什么愛情，但是他們唱的卻是

11、純粹的愛歌。如果認真地聽他們彼此的對唱，還真唱得情深意長。與老人們的山歌相比，年輕人的山歌歡快、短促，更加明快也充滿向往。年輕人是對著 異性唱，老人則是對著大山與天空唱?！　? (5)時間繼續(xù)往后推移，就聽到了樂清的著名山歌《對鳥》。《對鳥》的旋律要比閩北的山歌復(fù)雜、華麗得多，而且歌詞也來得更加富有情趣。與閩北相比，樂清的山?jīng)]有那里的深，沒有那里的高，也沒有那里的大，但人也因此而復(fù)雜了許多，山歌也因此而華麗了些，想來并非沒有道理。　　 (6)如今聽民歌，是聽磁帶上、音響中的民歌，流暢，華彩，大白菜扎上紅綢，早已沒有了那種質(zhì)樸。從歌星那猩紅的嘴唇間和花花綠綠的MTV中唱出，“民歌“已不再是民歌

12、了?！　? 1、文中寫了作者幾次聽民歌的經(jīng)歷？分別聽的什么？　　 2、文章是按什么順序?qū)懽髡呗犆窀璧慕?jīng)歷的？文章的結(jié)構(gòu)有何特點？　　 3、第3段中，作者說“聽不懂老人唱的山歌”，為什么至今閉上眼睛，還能清晰地浮現(xiàn)出老人唱山歌的情景？　　 4、第4段中所描繪的唱山歌的情景與課文中的哪一個場面相似？ 五、自主反思 知識盤點： 心得感悟： 14.四次：①從小聽老翁唱山歌；②參加山場勞動時，聽男女對唱的山歌；③聽樂清的著名山歌《對鳥》；④如今聽磁帶上、音響中的民歌。15.按時間順序?qū)懙?/p>

13、。先總后分。16.讓我至今懷想的不是老人唱的山歌本身，而是我童年的歲月以及那樸實無華的氛圍。17.閩北的山深、山高，受外界的影響少，因此人也單純一些，山歌也樸實，而樂清與閩北相比，受外界的影響多一些，所以人也復(fù)雜了許多，山歌也華麗了些，這是有道理的。18.比喻，把磁帶、音響中的民歌比喻成扎紅綢的大白菜。19.表現(xiàn)了作者對樸實無華的民歌的懷想與贊美。 本文是一篇極富情趣的 。在“歌會”的大標題下，描繪了三個場合中唱歌的情景，依次是_山野對歌、山路漫歌、村寨傳歌，三個場合各有側(cè)重，分別側(cè)重寫了?唱歌人?、唱歌的環(huán)境、唱歌的場面，文章字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞。 5.通讀全文后想一想，云南的歌會與你通過電視或其他途徑聽過的演唱會、音樂會相比，有什么異同點？ 云南的歌會淳樸自然，有著濃郁的地方特色。