《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文下冊《莊子》學(xué)案 （2）（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學(xué)九年級語文下冊《莊子》學(xué)案 （2）（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《莊子》學(xué)案 課題 課型 新授課 授課時間 2020年 月 日 執(zhí)筆人 審稿人 總第 8 課時 相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)陳述 1．能夠熟練的使用工具書課下注釋翻譯文言文。 2．能用普通話正確、流利、有感情的朗讀文言文。 3．注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品味。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.借助課下注釋及工具書了解課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)莊子機(jī)敏、幽默、詼諧的說話藝術(shù)。 3.感受莊子鄙棄榮華富貴、權(quán)勢名利，力圖在亂世中保持獨(dú)立人格的品質(zhì)。 評價活動 方案 紙筆聽寫 口頭復(fù)述 教學(xué)活動方案： 【創(chuàng)設(shè)情境】 齊讀《惠子相梁》，引導(dǎo)學(xué)生回顧莊子的故事 【確

2、立目標(biāo)】 熟讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，各小組由組長分配學(xué)習(xí)任務(wù)。 【自主學(xué)習(xí)】 1. 給加點(diǎn)字注音。 游于濠梁（ ） 鰷魚（ ） 2. 解釋加點(diǎn)詞語。 子非魚，安知魚之樂？（ ） 是魚之樂也。（ ） 子之不知魚之樂全矣?。? ） 請循其本。（ ） 3. 翻譯下面的句子。 莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？” 惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！” 莊子曰：“請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而

3、問我，我知之濠梁上也。” 【合作交流】 1.寫下你的疑難問題 2.莊子將鹓鶵比喻成什么？將鴟比喻成什么？有什么表達(dá)效果？ 【分組展示】 每小組先請兩位同學(xué)分角色朗讀課文，請注意語氣。 1.分角色朗讀課文，注意雙方的語氣。 2.六人小組討論雙方觀點(diǎn)，最后定出小組支持莊子和惠子哪一方的觀點(diǎn)。 3.每小組派一位代表闡述小組觀點(diǎn)。 4.正反雙方自由辯論。 5.總結(jié)，初步歸納莊子的思想。 【釋疑解惑】 莊子堅持認(rèn)為“出游從容”的魚兒很快樂，表現(xiàn)了他怎樣的心境？ 【鞏固訓(xùn)練】 對照課下注釋了解文言實(shí)、虛詞，初步翻譯全文，并劃出疑難點(diǎn)。

4、 1.給加點(diǎn)字注音。 相梁（ ） 鹓鶵（ ）（ ） 醴泉（ ） 鴟（ ） 2.解釋加點(diǎn)詞語。 惠子相梁（ ） 非梧桐不止（ ） 非醴泉不飲（ ） 于是鴟得腐鼠（ ） 3.翻譯下面句子。 （1）惠子相梁，莊子往見之。 （2）非梧桐不止，非煉實(shí)不食，非醴泉不飲。 （3）于是鴟得腐鼠，鹓鶵過之，仰而視之曰：“嚇！”今子欲以子之梁國嚇我邪？ （4）于是惠子恐，搜于國中三日三夜。 （5）今子欲以子之梁國而嚇我邪？ （6）鯈魚出

5、游從容，是魚之樂也。 （7）子非魚，安知魚之樂？ （8）子非我，安知我不知魚之樂？ （9）我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣。 （10）子曰“汝安知魚樂”云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。 【拓展提升】 下面是莊子的名言，查找有關(guān)資料說說是什么意思？ 人生天地之間，若白駒過隙，一晃而已。 天地與我并生，萬物與我合一。 凡人心險于山川。 古之真人，不知悅生，不知惡死。 吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆也。 你贊同莊子的這些思想嗎？說說理由

6、。 【作業(yè)布置】 一、解釋句中加點(diǎn)的詞 1.惠子相梁（ ）　 2.非梧桐不止（ ） 3.非醴泉不飲（ ） 4．于是鴟得腐鼠（ ）（ ） 5．是魚之樂也（ ） 6．子之不知魚之樂全矣（ ） 7．搜于國中三日三夜（ ） 8．子非魚，安知魚之樂（ ） 9．非練實(shí)不食（ ） 10．子固非魚也（ ） 二、默寫課文