《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 沁園春 雪導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、沁園春 雪 4、感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛(ài)之情，以及他的偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信心。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1、 體會(huì)寫景、議論、抒情相結(jié)合的寫作特點(diǎn) 2、 通過(guò)誦讀詩(shī)歌，感受詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)山河的豪情和博大胸襟。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 1、品味凝練貼切的詩(shī)歌語(yǔ)言，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)詞的能力。 一、相關(guān)鏈接 【知識(shí)鏈接】——毛澤東詩(shī)詞名句： 東方欲曉，莫道君行早。踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨(dú)好。（《清平樂(lè)·會(huì)昌》） 往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風(fēng)今又是，換了人間。（《浪淘沙·北戴河》） 橫空出世，莽昆侖，閱盡人間春色。（《念奴嬌·昆侖》） 今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍。（《清平樂(lè)·六盤山》）

2、 雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。（《憶秦娥·婁山關(guān)》） 《沁園春 長(zhǎng)沙》 獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。 看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。 悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮？ 攜來(lái)百侶曾游，憶往昔，崢嶸歲月稠。 恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。 指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯。 曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？ 二、學(xué)法指導(dǎo) 通過(guò)誦讀，深入文本，細(xì)細(xì)揣摩詩(shī)歌語(yǔ)言的表現(xiàn)力；合作研討、分析總結(jié)解決疑難問(wèn)題；品味詩(shī)歌語(yǔ)言，感悟詩(shī)歌情感。 三、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、了解寫作背景及作者簡(jiǎn)介 2、給加點(diǎn)的字注音：　　 沁園春（

3、　　 ）　 莽莽（　 　 ） 紅裝素裹（　 ?。?　折腰（　 　） 略輸（　 ?。? 稍遜（　 ?。? 成吉思汗（　 ?。? 今朝（　 　） 分外妖嬈（ ） 稍遜風(fēng)騷 （ ） 數(shù)風(fēng)流人物（ ）　　 3、根據(jù)下列詞中的注音寫漢字：　　 紅 zhuāng 素裹（ 　）　 頓失 tāo tāo（　 ?。? 江山多 jiāo（　?。? 一代天 jiāo（ ?。? 4、詩(shī)歌朗讀：　　 讀準(zhǔn)字音、讀出重音、停頓、速度、節(jié)奏、讀出激越豪壯的情調(diào)。

4、 5、背誦課文。 6、結(jié)合課文內(nèi)容回答下列問(wèn)題：　　 ①這首詞的題目是《雪》，哪些部分是描寫雪景的？　　 請(qǐng)把寫靜、動(dòng)景的詞語(yǔ)找出來(lái)?！　? ②作者對(duì)雪景的描述，由哪個(gè)詞領(lǐng)起？ ③作者望見(jiàn)了哪些景觀？ 　　 7、《沁園春 雪》的體裁是________，其中“沁園春”叫________，題目是________。上下闋的過(guò)渡句是________ ，________ 。全篇的主旨句是_

5、_______ ，________ 。上闋中寫景時(shí)，運(yùn)用比喻、對(duì)偶化靜為動(dòng)的句子是________ ， 。　　　 8、簡(jiǎn)答： “江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？　　 　 9、這首詞分上下兩闋，請(qǐng)分別寫出兩闋的主要內(nèi)容?！　? 10．通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你閱讀時(shí)的困難、疑惑寫在下面，課堂交流。 四、課堂交流、探究展示 1、“山舞銀蛇，原馳

6、蠟象”用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？ 　　 2、上闋末尾三句寫的是實(shí)景還是虛景？從哪個(gè)詞可以看出？這三句寫出了怎樣的意境？試用散文化的語(yǔ)言描述三句詩(shī)的意境?！　? 3、找出全詞點(diǎn)明主旨的句子并理解其含義。　　 4、課文主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？　　 展示交流（以小組為單位展示學(xué)習(xí)成果） 五、當(dāng)堂檢測(cè)：　　 （一）指出下列各句所采用的修辭手法：　　 （1）望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！　。ā　? 　　）　　 （2）山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與

7、天公試比高。（　　 ） （3）千里冰封，萬(wàn)里雪飄。（?。? （4）惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。（?? ?。? （5）一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。（　　　?。? （二）閱讀詞的下闋，思考回答下列問(wèn)題 江山如此多嬌， 引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。 一代天驕， 成吉思汗， 只識(shí)彎弓射大雕。 俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝。 1．詩(shī)句“稍遜風(fēng)騷”中“風(fēng)騷”原指____ _ _ __，句中指_____ ___。 2．“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”中“風(fēng)流人物”指____

8、 ___， 全句表達(dá)的感情是_____ ___ 。 3．對(duì)“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”一句在全詞中所起的作用分析正確的一項(xiàng)是 （ ） A．承接上文，再次贊美祖國(guó)山河。 B．總領(lǐng)以下各句，為下文議論歷史人物作鋪墊。 C．引起下文，暗示歷史人物對(duì)祖國(guó)山河的態(tài)度。 D．承上啟下。既承接上文，再次贊美祖國(guó)山河；又指出歷史英雄人物為祖國(guó)壯麗山河而傾倒，為評(píng)論歷史人物作了鋪墊。 4

9、．依次寫出“秦皇漢武”，“唐宗宋祖”的姓名____ ____、____ ____、__ _ _____、________。 六、拓展延伸　　　　　　 　　減字木蘭花·廣昌路上 　　 　漫天皆白，雪里行軍情更迫。頭上高山，風(fēng)卷紅旗過(guò)大關(guān)。 　　　　 此行何去？贛江風(fēng)雪彌漫處。命令昨頒，十萬(wàn)工農(nóng)下吉安。 1930年2月 1．這首詞的詞牌名是_______ _____，題目是________ ________。 2．這首詞與《沁園春·雪》都描寫了雪景，都有_________的氣勢(shì)，_________的風(fēng)格。 3．從表達(dá)方式上看，這首詞上闋______ ___，下闋________ _，而《沁園春·雪》上闋寫景下闋議論。這首詞寫的是_________景，《沁園春·雪》寫的是北國(guó)雪景，壯闊而美好，并有詩(shī)人的想象，在氣勢(shì)上比《減字木蘭花·廣昌路上》略勝一籌。 4．這首詞描寫_________的一個(gè)場(chǎng)景，表現(xiàn)_________一往無(wú)前的戰(zhàn)斗氣概?！肚邎@春·雪》是借景抒懷之作，贊美_________ _____，抒發(fā)詩(shī)人作為革命領(lǐng)袖的______________ ______。 課后反思：