《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4《外國(guó)詩(shī)兩首》祖國(guó)教案 （新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣丁莊鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4《外國(guó)詩(shī)兩首》祖國(guó)教案 （新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、祖國(guó) 教師寄語(yǔ) 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲?！佌媲? 教學(xué)目標(biāo) 1.知道萊蒙托夫的經(jīng)歷及其創(chuàng)作2.通過(guò)朗讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的深厚的愛(ài)國(guó)熱情 3.品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。 教學(xué)重點(diǎn) 1．誦讀詩(shī)歌，品味語(yǔ)言。 2．感受意象，體悟情感，把握主旨。 教學(xué)難點(diǎn) 體味詩(shī)歌抒發(fā)的戀土深情和思鄉(xiāng)愁緒，把握詩(shī)歌主題。 教學(xué)方法 自主、合作、探究 教 學(xué) 過(guò) 程 【資料助讀】 時(shí)代背景： 《祖國(guó)》發(fā)表于1841年4月號(hào)的《祖國(guó)紀(jì)事》雜志。詩(shī)歌抒發(fā)對(duì)祖國(guó)“奇異的愛(ài)情”，明確否定沙皇統(tǒng)治集團(tuán)所宣揚(yáng)的那種虛偽的甚至反動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義。代表保守

2、的貴族地主階級(jí)利益的斯拉夫派詩(shī)人何米亞科夫曾經(jīng)寫(xiě)了題為“祖國(guó)”的詩(shī)發(fā)表于1839年，認(rèn)為俄羅斯的偉大就在于俄羅斯人民的“溫順”和對(duì)東正教的“虔信”。萊蒙托夫針?shù)h相對(duì)地提出自己的不同觀點(diǎn)，通過(guò)令人感動(dòng)也令人信服的形象描寫(xiě)，指明真正的愛(ài)國(guó)主義是同熱愛(ài)祖國(guó)山河．熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情分不開(kāi)的。 【合作預(yù)習(xí)，問(wèn)題導(dǎo)向】 學(xué)法指導(dǎo)：聽(tīng)范讀，把握好節(jié)奏停頓。把生字詞畫(huà)出來(lái)，做好標(biāo)記。 1.聽(tīng)范讀，為下列加點(diǎn)字注音。 虔信（????）　慰藉（???）? 惦念（? ?）?? 鑲嵌（??。? 2.再讀課文，依據(jù)范讀，把握好停頓，并解釋下列詞語(yǔ)。 虔信?_______________ ?慰藉______

3、_________?????顫抖____ ___ __??? 3.填空。 萊蒙托夫，是十九世紀(jì) 國(guó)繼 之后的偉大詩(shī)人。代表作品有長(zhǎng)詩(shī)《哈吉·阿勃列克》、《 》和《 》。長(zhǎng)篇小說(shuō)《 》成功塑造了奧涅金之后又一個(gè)“多余人”形象 。 【生問(wèn)師答，定向釋疑】 學(xué)法指導(dǎo)：三讀課文，初步感知詩(shī)歌大意。 問(wèn)題生成向?qū)В航y(tǒng)攝全詩(shī)的語(yǔ)句、情感表達(dá)、奇異的愛(ài)情等方面進(jìn)行質(zhì)疑。 【盤(pán)點(diǎn)收獲，拓展提升】 請(qǐng)用你的筆，你的情來(lái)書(shū)寫(xiě)家鄉(xiāng)大地的風(fēng)景和生活畫(huà)面。（50字左右） 【強(qiáng)化訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】: 1.《祖國(guó)》一詩(shī)中的

4、中心句是哪一句？ ___________________________________________________________?? 2．從詩(shī)歌內(nèi)容看，詩(shī)人對(duì)祖國(guó)奇異的“愛(ài)情”指什么？ ___________________________________________________________________ 3.閱讀下面一首詩(shī)，回答問(wèn)題。 老 馬 臧克家 總得叫大車裝個(gè)夠，???? 這刻不知道下刻的傘， 它橫豎不說(shuō)一句話，??????它有淚只往心里咽， 背上的壓力往肉里扣，????眼里飄來(lái)一道鞭影， 它把頭沉重地垂下!???????它抬

5、起頭望望前面。 （1）選出語(yǔ)句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)……………………(????) ?A．“背上的壓力往肉里扣”，形象地展示了老馬的負(fù)重與悲苦。 ?B．老馬“把頭沉重地垂下”“有淚只往心里咽”，看出老馬逆來(lái)順受、不思反抗、心胸狹窄的情態(tài)。 ?C．表面是寫(xiě)馬，而實(shí)際是寫(xiě)人。寫(xiě)舊中國(guó)備受奴役的勞苦大眾。 ?D．詩(shī)人善于用動(dòng)詞，“扣”“垂”“咽”等詞語(yǔ)，都深深地烙上了作者的感情色彩。 （2）選出賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)………………………(????) ?A．這首詩(shī)只截取了裝車那一刻的情景，畫(huà)面也突現(xiàn)了老馬頭部的動(dòng)作，卻表現(xiàn)出老馬凄慘的處境和悲苦的命運(yùn)。 ?B．詩(shī)中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅(jiān)韌，更有不屈的反抗。 ?C．這首詩(shī)，有人認(rèn)為表現(xiàn)了中國(guó)的勞苦大眾，有人認(rèn)為有詩(shī)人的影子，也有人認(rèn)為詩(shī)人要表現(xiàn)的就是一匹可憐的老馬。讀者如何理解，自可見(jiàn)仁見(jiàn)智。 ?D．這首詩(shī)語(yǔ)言樸素而傳神，像“橫豎”“扣”本是極平常的口語(yǔ)，用于詩(shī)中卻能真切地反映出老馬的命運(yùn)及詩(shī)人對(duì)它的深切同情。 【小組評(píng)價(jià)，師生反思】