《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第7課 傅雷家書兩則第一課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省德州市夏津?qū)嶒?yàn)中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第7課 傅雷家書兩則第一課時(shí)教學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第7課 傅雷家書兩則第一課時(shí) 基本思路： 教學(xué)目標(biāo)： 1、識(shí)記文中重點(diǎn)字詞，了解傅雷的生平。 2、理解課文中“堅(jiān)強(qiáng)”的含義，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)和正確對(duì)待挫折與成功。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握字詞，讀懂作者對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷殷期望； 難點(diǎn)：對(duì)于“堅(jiān)強(qiáng)”完整而深刻地理解。 教法 學(xué)法 教具 教時(shí) 兩課時(shí) 第一課時(shí) 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 1、給下列加點(diǎn)字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。 傅雷（ ） 舐犢之情（ ） kuò( )然無累( )

2、 頹廢（ ） 重蹈( )覆轍 刻骨míng( ) 心 涕（ ）sì( ) 諛（ ）詞 扶yè( ) 相契（ ） 氣吞斗（ ）牛 枘（ ）鑿 xī( )皇 2、詞語釋義： 重蹈覆轍： 氣吞斗牛： 枘鑿： 自知之明： 3、作者簡(jiǎn)介： 傅雷，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。傅聰——早于六十年代已被《時(shí)代雜志》贊譽(yù)為“中國(guó)當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音樂家揚(yáng)名國(guó)際樂壇的典范 。 學(xué)習(xí)過程 一、 導(dǎo)入： 在以前，通訊工具并不象現(xiàn)在這么

3、發(fā)達(dá)，書信則是溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家傅雷，在他的長(zhǎng)子傅聰留學(xué)海外時(shí)，就在一封封家書中為兒子排憂解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫得多了，經(jīng)過整理，一部《傅雷家書》就誕生了。 二、整體感知 1、這兩封家書，分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的？ 答： 第一封： 第二封： 2、作者寫這兩封家書的目的分別是什么？ 答：第一封： 第二封：

4、 3、請(qǐng)你說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人？ 答： 三、深入探究 1、在兩封信中，傅雷都提到了“堅(jiān)強(qiáng)”。你能夠找到兩封信中，對(duì)“堅(jiān)強(qiáng)”內(nèi)涵的直接解說嗎? “堅(jiān)強(qiáng)”一詞在詞典里的含義是：強(qiáng)固有力，不可動(dòng)搖或摧毀。文章卻賦予它更多的意義。你認(rèn)為該詞如何理解？ 我的理解： 2、結(jié)合上下文，品味下面兩句話的意思，回答括號(hào)中的問題。 我以前在信中的和你提到過感情的ruin，就是要你把這些事當(dāng)做心靈的灰燼看，看的時(shí)候當(dāng)然不免感觸萬端，但不要刻骨銘心傷害自己，

5、要像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷。 （“像對(duì)著古戰(zhàn)場(chǎng)一般的存著憑吊的心懷”是怎樣一種情緒？） 答： 3、 赤子孤獨(dú)了，會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友！ （孤獨(dú)的赤子創(chuàng)造的是什么樣的世界？） 答： 四、品味語句，體會(huì)感情 傅雷在一封家書中曾寫到“我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比呢？”讀一讀，找一找，這兩封家書中有哪些語句體現(xiàn)了傅雷與傅聰?shù)母缸又異?、朋友之誼、知己之情？ 學(xué)生找到的語句有： （1） （2） （3） 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 板書設(shè)計(jì)： 課后反思：