《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 20 鄒忌諷齊王納諫學(xué)案（無答案） 語文版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省自貢市匯東實(shí)驗(yàn)學(xué)校八年級語文下冊 20 鄒忌諷齊王納諫學(xué)案（無答案） 語文版（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 鄒忌諷齊王納諫 》第1課時(shí) 課題《 鄒忌諷齊王納諫 》 教師寄語：學(xué)習(xí)貴有疑 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、了解文學(xué)常識，熟讀課文，疏通文意。 2、整體感知課文內(nèi)容。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】借助工具書及注釋理解課文內(nèi)容 【學(xué)習(xí)過程】 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)語： 唐太宗說：以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。歷代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進(jìn)諫言的大臣是不成的；而勸諫能否奏效，一要看做君王的是否賢明，二要看諫者是否注意了進(jìn)諫的藝術(shù)，使良藥既爽于口，又利于病。戰(zhàn)國時(shí)齊威王非常幸運(yùn)遇到了這樣一位賢臣鄒忌。而這位以雄辯著稱的謀臣的諷諫之法更是令人叫絕。今天，我們就欣賞選自《戰(zhàn)

2、國策》的歷史散文《鄒忌諷齊王納諫》。 二、解題 1、標(biāo)題鄒忌諷齊王納諫巧妙地用一個(gè)兼語句式點(diǎn)明了文章內(nèi)容地兩個(gè)方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫。 2、鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進(jìn)諫和善辯著稱。 三、提供有關(guān)《戰(zhàn)國策》與戰(zhàn)國的資料 《戰(zhàn)國策》由于書中主要記載的是戰(zhàn)國時(shí)策士們的言論和行動(dòng)，所以傳到西漢末時(shí)，由劉向整理校正后定名為《戰(zhàn)國策》。是先秦歷史散文中的一枝奇葩，它對后世史學(xué)和文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。 四、引導(dǎo)學(xué)生有目的地朗讀課文。 (一)初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 昳(yì)麗 朝(zhao)服衣冠(guan) 窺(ku?)鏡 期(j?)年 朝(cháo)于齊 間(

3、jiàn)進(jìn) (二)再讀課文，讀清句讀。 五、學(xué)生根據(jù)文下注釋，初步理解課文內(nèi)容。（可逐段講解） 六、布置作業(yè)： 熟讀課文，依據(jù)注釋試譯全文，并根據(jù)自己的理解畫出重點(diǎn)字詞。 疏通文意（在括號內(nèi)解釋畫線詞義；在橫線上翻譯句子） 鄒忌修（ ）八尺有余（ ），而形貌昳麗（ ）。朝（ ）服衣冠（ ），窺（ ）鏡，謂其妻曰：“我孰與（ ）城北徐公美？”其妻 曰：“君美甚，徐公何能及（ ）公也！”城北徐公，齊國之美麗者也 （ ）。忌不自信（ ），而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰： “徐公何能及君也？”旦日（ ），客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰

4、美？”客曰：“徐公不若（ ）君之美也！”明日，徐公來，孰（ ）視之， 自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢（ ）而思之，曰：“吾妻之美我 者，私（ ）我也；妾之美我者，畏（ ）我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見（ ）威王，曰：“臣誠（ ）知不如徐公美。臣之妻私 （ ）臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方 （ ）千里，百二十城，宮婦左右（ ）莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四 境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚（ ）矣。? 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺（ ）寡人之過者，受上賞；上書諫 寡人者

5、，受中賞；能謗譏（ ）于市朝（ ），聞寡人之耳者，受下 賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間（ ）進(jìn)；期年 （ ）之后，雖（ ）欲言，無可進(jìn)者。 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。 《鄒忌諷齊王納諫》 第2課時(shí) 課題《 鄒忌諷齊王納諫 》 教師寄語：學(xué)習(xí)貴有疑 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體味本文 的語言藝術(shù)教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識除弊納諫在當(dāng)時(shí)的積極作用和在今天的借鑒意義。 2、了解《戰(zhàn)國策》這部國別體史書的基本情況及其在中國文學(xué)和史學(xué)上的地位。 3、理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法。 4、提高借助語境推斷文言

6、實(shí)詞意義的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 1、反復(fù)誦讀中對文章的寫作特色和勸諫技巧的領(lǐng)悟 2、本文記述了鄒忌以自己的生活感受為喻，諷勸齊王納諫除蔽的故事。如何較全面、正確地認(rèn)識鄒忌這個(gè)人物形象。 教學(xué)難點(diǎn) 1、理解和掌握文中重點(diǎn)文言詞語的意義和用法。 2、提高借助語境推斷文言實(shí)詞意義的能力。 2、分析人物形象，領(lǐng)會本文告訴我們的道理。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】理解人物的思想性格。 第 二 課 時(shí) 一、檢查學(xué)生課后學(xué)習(xí)情況，教師對本文教學(xué)重點(diǎn)予以強(qiáng)調(diào) （一）理解詞語在文中的意思 鄒忌諷齊王納諫（諷：用委婉的語言暗示、勸告或指責(zé)。 諫：臣子向國君提出的意見。） 能謗譏于市朝 (公開指出。謗，公開地

7、指責(zé)，沒有貶義；譏，微言諷刺。注意區(qū)別：誹，背地里議論、嘀咕) 能面刺寡人之過者（指責(zé)） 上書諫寡人者（信函，亦泛指文書、文件。這里指奏章） 期年之后（期，一周年叫期年；一整月叫期月） （二）詞類活用： 1、朝服衣冠 (朝，名詞作狀語；服，名詞作動(dòng)詞) 2、吾妻之美我者，私我也 (美，形容詞意動(dòng)用法) 3、能面刺寡人之過者 (面，名詞作狀語) 4、聞寡人之耳者 (聞，動(dòng)詞使動(dòng)用法) （三）一詞多義 1、修 a.乃重修岳陽樓（興建，建造） b.外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理（整治） c.雨村便急忙修書（撰寫） d.鄒忌修八尺有余（長，高） 2、朝 a.相如每朝時(shí)常稱病 《史

8、記廉頗藺相如列傳》 上朝 b.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 《戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫》 朝拜 c.于是入朝見威王 《戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫》 朝廷 d.朝服衣冠《戰(zhàn)國策鄒忌諷齊王納諫》 早晨 (zhao) 3、孰 a.我與城北徐公孰美 代詞，誰 b.孰視之，自以為不如 同熟，仔細(xì)。 4、誠 a.臣誠知不如徐公美（確實(shí)，的確） b.帝感其誠 《列子愚公移山》 誠心、誠意 c.此誠危急存亡之秋也 諸葛亮：《出師表》 確實(shí)、的確 d.今將軍誠能命猛將統(tǒng)兵數(shù)萬，與豫州協(xié)規(guī)同力，破曹軍必矣 《資治通鑒赤壁之戰(zhàn)》 表假設(shè)，如果、果真 (四)古今異義 1、今齊地方千里 (土地方圓)

9、2、宮婦左右莫不私王。 (國君旁邊的近臣) 3、明日，徐公來。（古義，第二天。 今義，今天的下一天。） (五)句式 1、城北徐公，齊國之美麗者也。（判斷句） 2、忌不自信 (賓語前置) 3、旦日，客從外來，與坐談。（省略句） 4、我孰與城北徐公美 (介詞結(jié)構(gòu)后置句) 5、此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 (判斷句，兼介詞結(jié)構(gòu)后置) 6、王之蔽甚矣 (被動(dòng)句) 引導(dǎo)思考： 1、我孰與城北徐公美？與吾與徐公孰美？兩個(gè)句子的句式是否相同？ 明確：兩個(gè)句子均為古漢語中的固定句式。與??孰是由孰與演變而來，意義與孰與相同，都表比較。孰為疑問代詞，在疑問句中常前置，孰與即與孰。 2、賓語前置句，在

10、古漢語中常見。 例如：彼不我恩也 《童區(qū)寄傳》 否定句中，代詞賓語前置 宋何罪之有 《墨子公輸》 之助詞，賓語提前的標(biāo)志 唯余馬首是瞻 《馮婉貞》 構(gòu)成唯??是??格式的賓語前置 （六）注意一個(gè)成語 門庭若市：形容來者之多。（注意與門可羅雀區(qū)別） 二、品讀賞析。 1、鄒忌是由一件家庭瑣事聯(lián)想到國家政事的。這件家庭瑣事是什么？ 明確：鄒忌向他的妻、妾與客提出自己與徐公誰美的問題。 2、由于感情的不同及身份地位的差異，其妻、妾、客回答問題時(shí)的語氣有差別。有何不同？請從原文中找出并說明其感情色彩。 其妻曰：君美甚，徐公何能及君也！感情色彩是由衷的贊美，口氣亦毋庸置疑。妾曰：徐公何

11、能及君也！感情色彩是討好，口氣有點(diǎn)勉強(qiáng)?？驮唬盒旃蝗艟馈８星樯适嵌Y貌、尊重，口氣有點(diǎn)客氣。(可讓三位同學(xué)分角色表演。) 3、面對妻、妾、客的程度不同，或真或假的贊美，鄒忌的態(tài)度如何？ 面對贊美，鄒忌并未得意忘形。明日，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。可見鄒忌很有自知之明。 4、鄒忌是如何諷齊王的？ 鄒忌入朝后，并未單刀直入向威王進(jìn)諫，而是以閨房小事談自己的體會，然后以類比的方式委婉進(jìn)諫。 5、諷諫的結(jié)果如何？ 齊威王接受了諫言，發(fā)布政令，廣開言路，懸賞納諫。始而門庭若市，

12、繼爾時(shí)時(shí)而間進(jìn)，最后無可進(jìn)者，終于戰(zhàn)勝于朝廷。 三、分析本文在說理以及記敘上的特點(diǎn)。 本文采用了三疊法，從頭至尾一直使用三層排比的手法寫作 三問 ：妻、妾、友 三答 三比：妻私我 ? 宮婦左右私王 妾畏我 ? 朝廷之臣畏王 客有求 ? 四境之內(nèi)有求于王 三賞：上賞 中賞 下賞 三時(shí)：令初下 數(shù)月之后 期年之后 三態(tài)：鄒忌以現(xiàn)身說法 齊威王廣泛征求意見 各國皆朝于齊 四、布置作業(yè)：讀了本文以后,安排學(xué)生進(jìn)行聯(lián)系實(shí)際的讀后感訓(xùn)練。 １．解釋下列加下劃線的詞： 形貌昳麗（ ）　朝服衣冠（ ）（ ）　孰視之（ ） 窺鏡自視（ ）　謗譏于市朝（ ）　期

13、年之后（ ）　皆朝于齊（ ） 2．文學(xué)常識 （1）先秦歷史散文體例多樣，有編年體的，如《左傳》，有國別體的，如《 》 （2）《戰(zhàn)國策》是由西漢學(xué)者 編寫而成的，分十二國策，共33篇。象狐假虎威、畫蛇添足 、抱薪救火等成語故事,都出自《戰(zhàn)國策》。 4．解釋下列加粗詞。 （1）能面刺寡人之過者（　　　 ） （2）能謗譏于市朝（　　　 ） （3）群臣進(jìn)諫，門庭若市（　　　 ） （4）鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗（ ）。 （5）朝（ ）服衣冠。窺（ ）鏡 （6）今齊地方（ ）千里，百二十城。 （7）由此觀之，王之蔽甚矣。” 5．翻譯下面的句子。

14、（1）能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。 （2）期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。 （3）能面刺寡人之過者 （4）朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？” 6．下面與例句的句式相同的一組是 例：忌不自信（?。? ①城中皆不之覺　?、谇爻强植豢傻谩　、酃胖瞬挥嗥垡? ④莫用眾人之議也　　⑤時(shí)人莫之許也 Ａ．①②④ Ｂ．③④⑤ Ｃ．②③⑤ Ｄ．①③⑤ 7．下面對句子的停頓，劃分正確的一項(xiàng)是（ ） Ａ．今齊／地方／千里 　　Ｂ．我／孰／與城北／徐公美 Ｃ．徐公／何能及／君也 Ｄ．此／所謂／戰(zhàn)勝于朝庭 8、任選文中一位人物，分析其 性格。 9、 鄒忌的妻、妾、客是怎樣評價(jià)鄒忌與徐公之美的？他們的態(tài)度有何不同？ 鄒忌從中領(lǐng)悟出了一個(gè)什么道理？ 10、 是怎樣分析“王之弊”的？從中可以看出鄒忌的諷諫藝術(shù)有什么特點(diǎn)？ 11、古人說“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。”結(jié)合課文和你所知道的事例，談?wù)勀銓@句話的理解