《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -習(xí)作寫(xiě)信 人教部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案 -習(xí)作寫(xiě)信 人教部編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、習(xí)作 寫(xiě)信 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 學(xué)習(xí)并掌握寫(xiě)信的格式和實(shí)用意義。 2. 能夠運(yùn)用書(shū)信與他人進(jìn)行思想、情感交流。 3. 提高學(xué)生書(shū)信的應(yīng)用能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1. 能夠運(yùn)用正確的書(shū)信格式寫(xiě)一封信。 2. 把握書(shū)信中的情感表達(dá)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 把握書(shū)信中語(yǔ)言的精確度、明確性和簡(jiǎn)潔性。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體 【教學(xué)課時(shí)】 2課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 第一課時(shí) 內(nèi)容 一、 話題導(dǎo)入 1. 師展示教材中的書(shū)信，生讀一讀，并思考，這封信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？信的內(nèi)容是什么？ 2. 生交流匯報(bào)，師點(diǎn)撥。 二、明確目標(biāo) 1. 師提問(wèn)：書(shū)信和記敘文有哪些地方不

2、一樣？指名生回答。 2. 師：通過(guò)剛才的分析，我們發(fā)現(xiàn)了: （1）書(shū)信的內(nèi)容一般比較詳細(xì)，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事。 （2）正文的開(kāi)頭要先寫(xiě)問(wèn)候語(yǔ)。問(wèn)候語(yǔ)同輩之間可以是“你好”，如果給長(zhǎng)輩寫(xiě)就要寫(xiě)“您好”。開(kāi)頭要空兩格。 （3）正文結(jié)束，要另起一行寫(xiě)上祝福的話。也就是祝福語(yǔ)。提到祝福語(yǔ)，老師想到了一個(gè)問(wèn)題：當(dāng)我們給不同的人寫(xiě)信的時(shí)候，祝福語(yǔ)能一樣嗎？(不能) 師：比如說(shuō)給爺爺寫(xiě)信，可以用哪些祝福語(yǔ)？ (學(xué)生思考后指名回答)給老師寫(xiě)呢？給同輩寫(xiě)呢？ （4）出示書(shū)信格式順口溜: 稱呼頂格打冒號(hào)，先向親友問(wèn)個(gè)好。 正文每段空兩格，一件一件不亂套。 事情談完寫(xiě)祝福，健康快樂(lè)常說(shuō)到

3、。 署名日期別漏掉，工整寫(xiě)在右下角。 【設(shè)計(jì)意圖】用順口溜的方式讓學(xué)生更好記住寫(xiě)作格式，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。 3. 生自讀課文P106，明確習(xí)作要求。師總結(jié)要求：給誰(shuí)寫(xiě)？寫(xiě)什么？ 4. 師：此次寫(xiě)信你最想寫(xiě)給誰(shuí)？有什么話想對(duì)他說(shuō)，大家想一想，說(shuō)一說(shuō)。 5. 師多找?guī)酌麑W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，開(kāi)拓學(xué)生思路。 三、佳作引航 1. 師出示優(yōu)秀范文，生讀一讀，看一看，著重向?qū)W生強(qiáng)調(diào)格式。 2. 師：現(xiàn)在大家都知道了要給誰(shuí)寫(xiě)信以及寫(xiě)什么內(nèi)容了，那就動(dòng)筆寫(xiě)吧。不過(guò)，在寫(xiě)之前，老師提醒大家一點(diǎn)，那就是：一定要注意寫(xiě)信的格式，開(kāi)始寫(xiě)吧！ 第二課時(shí) 內(nèi)容 一、 回顧習(xí)作要

4、求 1. 師指名生回答寫(xiě)書(shū)信的格式要求是什么？ 2. 師檢查生習(xí)作完成情況。 二、 賞析優(yōu)秀習(xí)作 1. 師出示兩篇范文，生自讀。 2. 師帶領(lǐng)生賞析作文，并隨時(shí)積累好詞好句。 3. 生說(shuō)一說(shuō)兩篇習(xí)作的優(yōu)秀之處。 三、 對(duì)照自評(píng) 1. 師出示問(wèn)題作文。 2. 生自讀并說(shuō)一說(shuō)作文的問(wèn)題在哪，應(yīng)該如何修改。 3. 師總結(jié)作文的問(wèn)題，并提醒學(xué)生易犯錯(cuò)的點(diǎn)。 4. 生對(duì)照師總結(jié)的問(wèn)題，檢查自己的作文是否存在同樣的問(wèn)題。 四、 互評(píng)互改 1. 同桌間互相改正對(duì)方的作文。 2. 師巡視。如有好的作文可范讀。 五、 謄寫(xiě)作文 1. 生按照同桌的修改意見(jiàn)，自己完善作文。 2. 將修改好的作文謄寫(xiě)在作文本上，下課上交。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 書(shū)信對(duì)象：親友 書(shū)信格式 稱呼 問(wèn)候語(yǔ) 正文 祝福語(yǔ) 署名及日期 【教學(xué)反思】 利用范文讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)書(shū)信，把握書(shū)信格式，學(xué)生對(duì)書(shū)信的格式把握并不困難，書(shū)信的內(nèi)容才是重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生表達(dá)欲望不高，書(shū)信內(nèi)容空洞無(wú)物，這些問(wèn)題需要在平時(shí)課上引導(dǎo)積累，課后增加學(xué)生情感體驗(yàn)活動(dòng)，避免學(xué)生關(guān)注形式而忽略內(nèi)容。