《政治第一部分 六上 第三單元 相逢是首歌》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《政治第一部分 六上 第三單元 相逢是首歌（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元相逢是首歌考點(diǎn)一考點(diǎn)一 播種友情播種友情1 1為什么生活需要友情？為什么生活需要友情？( (友情的重要性友情的重要性) )(1)(1)生活生活_朋友，人生離不開(kāi)朋友，人生離不開(kāi)_。(2)(2)友情能使我們互相友情能使我們互相_、相互、相互_，有，有助于我們助于我們_，更快地，更快地_。離不開(kāi)離不開(kāi)友情友情啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短激勵(lì)激勵(lì)增長(zhǎng)智慧和才干增長(zhǎng)智慧和才干進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)步和發(fā)展(3)(3)友情給我們友情給我們_，讓我們獲得更多的，讓我們獲得更多的_。遇到困難和挫折時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)使人遇到困難和挫折時(shí)，朋友的鼓勵(lì)和幫助會(huì)使人_。獲得成功時(shí)，朋友的逆耳良言，會(huì)使人獲得成功時(shí)

2、，朋友的逆耳良言，會(huì)使人_。出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，朋友的批評(píng)和勸告，出現(xiàn)缺點(diǎn)和犯了錯(cuò)誤時(shí)，朋友的批評(píng)和勸告，_。 溫暖和力量溫暖和力量幸福和幸福和歡樂(lè)歡樂(lè)堅(jiān)定信堅(jiān)定信心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折心，知難而進(jìn)，戰(zhàn)勝挫折保持清醒的頭保持清醒的頭腦腦催人猛催人猛醒醒2.2.如何才能獲得真摯的友情？如何才能獲得真摯的友情？(1)(1)我們要獲得真摯的友情，就要我們要獲得真摯的友情，就要_，敞開(kāi)心，敞開(kāi)心扉扉_(kāi)，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。，培養(yǎng)熱情、開(kāi)朗的性格。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：生活需要友情，但要注意交友的原則，不能隨意交生活需要友情，但要注意交友的原則，不能隨意交友。友。消除閉鎖心理消除閉鎖心理主動(dòng)與人交往主動(dòng)與人交

3、往(2)(2)我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中，應(yīng)我們?cè)趯ふ矣亚榈倪^(guò)程中，應(yīng)_，努力做到，努力做到_。(3)(3)還要做到還要做到_。謹(jǐn)慎交友謹(jǐn)慎交友善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)和幫平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)和幫助助廣泛交往廣泛交往 我們的生活需要友情，因此要廣泛交往，但并不是所有我們的生活需要友情，因此要廣泛交往，但并不是所有人都可以成為我們的朋友。人都可以成為我們的朋友。 友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧、才干，給我們帶來(lái)溫暖、力友情有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧、才干，給我們帶來(lái)溫暖、力量，讓我們幸?？鞓?lè)。但與壞朋友交往則會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、量，讓我們幸

4、福快樂(lè)。但與壞朋友交往則會(huì)對(duì)我們的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因此在交往時(shí)，一定要注意慎交朋友，成長(zhǎng)產(chǎn)生不利影響。因此在交往時(shí)，一定要注意慎交朋友，善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。3 3閉鎖心理的含義及危害。閉鎖心理的含義及危害。(1)(1)含義：青春期的閉鎖心理是指與他人缺乏溝通和了解所含義：青春期的閉鎖心理是指與他人缺乏溝通和了解所產(chǎn)生的一種產(chǎn)生的一種_的心理狀態(tài)。的心理狀態(tài)。(2)(2)危害：閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常危害：閉鎖心理雖然是從不成熟走向成熟過(guò)程中的正常心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響與同學(xué)、朋友的正心理反應(yīng)，但若任其發(fā)展下去，會(huì)影響

5、與同學(xué)、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。格，影響正常的學(xué)習(xí)生活。內(nèi)心孤獨(dú)寂寞內(nèi)心孤獨(dú)寂寞要點(diǎn)二要點(diǎn)二 讓友誼之樹(shù)常青讓友誼之樹(shù)常青為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)和為什么要做到平等、尊重、真誠(chéng)、理解、寬容、關(guān)愛(ài)和幫助？具體應(yīng)該怎樣做？幫助？具體應(yīng)該怎樣做？(1)_(1)_。每個(gè)人在人格和法律每個(gè)人在人格和法律_。平等待人是人。平等待人是人際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的際交往的重要原則，是建立和發(fā)展友情的_。朋友之間需要彼此尊重。尊重朋友就要懂得尊重朋友的朋友之間需要彼此尊重。尊重

6、朋友就要懂得尊重朋友的自尊心。自尊心。平等、尊重、真誠(chéng)平等、尊重、真誠(chéng)地位上都是平等的地位上都是平等的前提前提朋友相交，貴在朋友相交，貴在_。朋友之間要用真心去交流，要言。朋友之間要用真心去交流，要言而有信，一諾千金。而有信，一諾千金。真誠(chéng)真誠(chéng)(2)_(2)_。對(duì)朋友某些過(guò)失要持諒解和寬容的態(tài)度。對(duì)朋友某些過(guò)失要持諒解和寬容的態(tài)度。朋友之間的理解、寬容，并不是可以不講原則，建立真正朋友之間的理解、寬容，并不是可以不講原則，建立真正的友誼必須以的友誼必須以_。那。那種不分是非善惡、只講種不分是非善惡、只講“哥們兒義氣哥們兒義氣”的所謂友誼，絕不的所謂友誼，絕不是真正的友誼。是真正的友誼。(3)_

7、(3)_。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們。當(dāng)朋友、同學(xué)遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫地應(yīng)毫不猶豫地_。從來(lái)不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、。從來(lái)不去主動(dòng)幫助、關(guān)心、支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。支持他人，就很難尋求到知心朋友，發(fā)展真摯的友情。理解、寬容理解、寬容分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提關(guān)愛(ài)、幫助關(guān)愛(ài)、幫助伸出援助之手伸出援助之手點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：此考點(diǎn)會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況出主觀性試題。關(guān)愛(ài)、此考點(diǎn)會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況出主觀性試題。關(guān)愛(ài)、幫助他人是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予關(guān)注。幫助他人是一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予關(guān)注。要點(diǎn)三要點(diǎn)三 我愛(ài)我?guī)?/p>

8、我愛(ài)我?guī)?.1.老師為什么值得我們尊敬？老師為什么值得我們尊敬？(1)(1)老師是我們學(xué)習(xí)的老師是我們學(xué)習(xí)的_。( (學(xué)習(xí)方面的作用學(xué)習(xí)方面的作用) )_掌握科學(xué)文化掌握科學(xué)文化_，_我們的創(chuàng)我們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。新意識(shí)和實(shí)踐能力。_科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們科學(xué)的思維方法和學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)我們_。指導(dǎo)者指導(dǎo)者幫助我們幫助我們知識(shí)和技能知識(shí)和技能培養(yǎng)培養(yǎng)教給我們教給我們學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)(2)(2)老師是我們成長(zhǎng)道路上的老師是我們成長(zhǎng)道路上的_。教我們學(xué)會(huì)。教我們學(xué)會(huì)_，學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)_，引導(dǎo)我們走好人生之路。，引導(dǎo)我們走好人生之路。( (育人方面的作用育人方面的作用) )(3)(3)老師的

9、愛(ài)是老師的愛(ài)是_。這種愛(ài)促使。這種愛(ài)促使我們不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。我們不斷地實(shí)現(xiàn)自己的追求，到達(dá)理想的彼岸。( (情感方面情感方面的作用的作用) )引路人引路人做事做事做人做人“超凡脫俗超凡脫俗”的，是無(wú)私的的，是無(wú)私的(4)(4)老師是老師是_的傳播者，為的傳播者，為_(kāi)的積累和的積累和傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的、不可替代的作用。老師傳播、繼承和發(fā)揚(yáng)發(fā)揮了特殊的、不可替代的作用。老師被譽(yù)為被譽(yù)為_(kāi)。( (對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用) )點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：即老師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上所起的作用。即老師在學(xué)生成長(zhǎng)道路上所起的作用。人類(lèi)文明人類(lèi)文明人類(lèi)社會(huì)文化人類(lèi)社會(huì)文化“人類(lèi)靈魂的工程

10、師人類(lèi)靈魂的工程師”2.2.怎樣做到尊敬老師？怎樣做到尊敬老師？(1)(1)尊敬老師最重要的是尊重老師的尊敬老師最重要的是尊重老師的_。(2)(2)虛心聽(tīng)取老師的虛心聽(tīng)取老師的_，正確對(duì)待老師提出的，正確對(duì)待老師提出的_，真誠(chéng)地接受老師的真誠(chéng)地接受老師的_，使自己不斷進(jìn)步。，使自己不斷進(jìn)步。(3)(3)尊敬老師，還要對(duì)老師有尊敬老師，還要對(duì)老師有_，這是對(duì)老師敬愛(ài)之情，這是對(duì)老師敬愛(ài)之情的自然流露。的自然流露。點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：方法類(lèi)問(wèn)題，常以方法類(lèi)問(wèn)題，常以“生活在線生活在線”的形式考查，注意的形式考查，注意關(guān)鍵詞的識(shí)記。關(guān)鍵詞的識(shí)記。勞動(dòng)勞動(dòng)教誨教誨要求要求批評(píng)批評(píng)禮貌禮貌要點(diǎn)四要點(diǎn)四 我與老師

11、交朋友我與老師交朋友1 1新型師生關(guān)系的基本內(nèi)容及基礎(chǔ)。新型師生關(guān)系的基本內(nèi)容及基礎(chǔ)。(1)(1)基本內(nèi)容：師生之間基本內(nèi)容：師生之間_、_、_、_。老師是我們學(xué)習(xí)的。老師是我們學(xué)習(xí)的_、_和和_，是我們的良師，更是我們的朋友。，是我們的良師，更是我們的朋友。(2)(2)基礎(chǔ)：新型師生關(guān)系建立在基礎(chǔ)：新型師生關(guān)系建立在_的基礎(chǔ)上。的基礎(chǔ)上。人格平等人格平等互相尊重互相尊重互相學(xué)互相學(xué)習(xí)習(xí)教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)合作者合作者引導(dǎo)者引導(dǎo)者參與者參與者民主平等民主平等2.2.怎樣和老師交朋友？怎樣和老師交朋友？(1)(1)主動(dòng)與老師交流交往。我們要主動(dòng)與老師交流交往。我們要_地與老師地與老師進(jìn)行思想、感情上

12、的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求進(jìn)行思想、感情上的交流，向老師傾訴煩惱，坦露心扉，尋求幫助。幫助。(2)_(2)_與老師之間的與老師之間的_。當(dāng)我們被老師誤解或與老。當(dāng)我們被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)師發(fā)生矛盾時(shí)，要學(xué)會(huì)冷靜思考，通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞脚c老師坦誠(chéng)交流，用正確的方法解決矛盾。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)交流，用正確的方法解決矛盾。當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師在工作中出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，但態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。時(shí)，可以而且應(yīng)該給老師指出來(lái)，但態(tài)度要誠(chéng)懇，方式要恰當(dāng)。主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇正確處理正確處理矛盾矛盾(3)(3)正確對(duì)待老

13、師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。正確對(duì)待老師的批評(píng)與表?yè)P(yáng)。_，要知道這是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和期待，不能驕傲自滿，要要知道這是老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和期待，不能驕傲自滿，要繼續(xù)努力。繼續(xù)努力。_，要理解那是老師對(duì)我們，要理解那是老師對(duì)我們的鞭策，要虛心接受，勇于改正，不能頂撞、記恨老師。的鞭策，要虛心接受，勇于改正，不能頂撞、記恨老師。當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們時(shí)當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們時(shí)當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)點(diǎn)撥：點(diǎn)撥：即怎樣建立融洽的師生關(guān)系。即怎樣建立融洽的師生關(guān)系。與老師交朋友與老師交朋友 老師并不是高高在上，我們與老師需要建立一種新型老師并不是高高在上，我們與老師需要建立一種新型的民主、平等的師生關(guān)系。老師既是我們學(xué)習(xí)的

14、合作者、的民主、平等的師生關(guān)系。老師既是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，也是我們的益友。與老師交往要消除恐引導(dǎo)者和參與者，也是我們的益友。與老師交往要消除恐懼心理，應(yīng)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上懼心理，應(yīng)主動(dòng)、熱情、誠(chéng)懇地與老師進(jìn)行思想、感情上的交流。的交流。 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 友情伴我同行友情伴我同行 (3(3年年3 3考考) )命題角度讓友誼之樹(shù)常青命題角度讓友誼之樹(shù)常青例例1 (20171 (2017煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )友情伴我同行，青少年交友要做友情伴我同行，青少年交友要做到：善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。下列做法很難結(jié)交到：善交益友，樂(lè)交諍友，不交損友。下列做法很難結(jié)交到

15、知心朋友的是到知心朋友的是( )( )A A與人相交要言而有信與人相交要言而有信 B B利益面前要先己后人利益面前要先己后人C C朋友有難要同舟共濟(jì)朋友有難要同舟共濟(jì) D D面對(duì)抉擇要將心比心面對(duì)抉擇要將心比心B B 朋友相交，貴在真誠(chéng)。朋友之間要用真心去交流和溝通，不朋友相交，貴在真誠(chéng)。朋友之間要用真心去交流和溝通，不能對(duì)人虛情假意，更不能口是心非；對(duì)朋友要言而有信，不能輕能對(duì)人虛情假意，更不能口是心非；對(duì)朋友要言而有信，不能輕率地許諾，一旦答應(yīng)對(duì)方，就要做到率地許諾，一旦答應(yīng)對(duì)方，就要做到“一諾千金一諾千金”。只有以誠(chéng)相。只有以誠(chéng)相待，以心相交，才會(huì)贏得朋友的信賴，建立一種真摯持久的友待，

16、以心相交，才會(huì)贏得朋友的信賴，建立一種真摯持久的友情。當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫地伸出援情。當(dāng)同學(xué)、朋友遇到困難和不幸時(shí)，我們應(yīng)毫不猶豫地伸出援助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸助之手，盡自己所能給予熱情的幫助，不能袖手旁觀，更不能幸災(zāi)樂(lè)禍。災(zāi)樂(lè)禍。例例2 (20152 (2015煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) ) 小明得知自己的好朋友小張與同學(xué)小明得知自己的好朋友小張與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后，“挺身而出挺身而出”，將對(duì)方狠揍一頓，替小張出，將對(duì)方狠揍一頓，替小張出了一口氣。了一口氣?！敬鸢复鸢浮颗袛啵号袛啵? (錯(cuò)誤錯(cuò)誤) )理由：真正的友誼要講原則，以分清正

17、確與錯(cuò)誤、正義與理由：真正的友誼要講原則，以分清正確與錯(cuò)誤、正義與邪惡為前提。邪惡為前提。考點(diǎn)二考點(diǎn)二 師愛(ài)助我成長(zhǎng)師愛(ài)助我成長(zhǎng) (3(3年年1 1考考) )命題角度命題角度我愛(ài)我?guī)熚覑?ài)我?guī)熇? (20173 (2017濱州中考濱州中考)2016)2016年年4 4月，教育部協(xié)助中央媒體開(kāi)展月，教育部協(xié)助中央媒體開(kāi)展了了“第七屆全國(guó)教書(shū)育人楷模第七屆全國(guó)教書(shū)育人楷?！蓖七x活動(dòng)。推選活動(dòng)。9 9月，月，“齊魯最美齊魯最美教師教師”頒獎(jiǎng)盛典在濟(jì)南舉行。開(kāi)展這些活動(dòng)，是因?yàn)轭C獎(jiǎng)盛典在濟(jì)南舉行。開(kāi)展這些活動(dòng)，是因?yàn)? )( )百年大計(jì)，教師為本。教師最終決定著一個(gè)國(guó)家和民族百年大計(jì)，教師為本。教師最

18、終決定著一個(gè)國(guó)家和民族的興衰成敗的興衰成敗教師是人類(lèi)文明的傳播者教師是人類(lèi)文明的傳播者教師是教師是“人類(lèi)靈魂的工程師人類(lèi)靈魂的工程師”，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德A A B B C C D D命題角度命題角度我與老師交朋友我與老師交朋友例例4 (20174 (2017煙臺(tái)中考煙臺(tái)中考) )冰心曾說(shuō)過(guò)：冰心曾說(shuō)過(guò)：“我說(shuō)的既不是我說(shuō)的既不是尊尊師師，也不是，也不是愛(ài)生愛(ài)生，我只覺(jué)得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、，我只覺(jué)得師和生應(yīng)當(dāng)是互相尊重、互相親愛(ài)的朋友?；ハ嘤H愛(ài)的朋友?！边@里著重強(qiáng)調(diào)的是這里著重強(qiáng)調(diào)的是( )( )A A尊師和愛(ài)

19、生都是不必要的尊師和愛(ài)生都是不必要的B B師生是朋友，不需要尊重師生是朋友，不需要尊重C C真正的朋友應(yīng)寬容、理解真正的朋友應(yīng)寬容、理解D D應(yīng)建立起新型的師生關(guān)系應(yīng)建立起新型的師生關(guān)系D D 新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的，在這新型的師生關(guān)系是建立在民主平等的基礎(chǔ)上的，在這種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教種關(guān)系中，師生之間人格平等、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的良師，更是我們的朋友。我們要主動(dòng)和老師進(jìn)行思我們的良師，更是我們的朋友。我們要主動(dòng)和老師進(jìn)行思想上和感情上的

20、交流，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。想上和感情上的交流，使自己快樂(lè)地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。材料一：材料一：新文化報(bào)新文化報(bào)對(duì)對(duì)100100名未成年人進(jìn)行了抽樣調(diào)查，在名未成年人進(jìn)行了抽樣調(diào)查，在一項(xiàng)一項(xiàng)“你成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)的話對(duì)你最重要你成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)的話對(duì)你最重要”的調(diào)查中，的調(diào)查中，有有67%67%的學(xué)生選擇了好朋友的學(xué)生選擇了好朋友。材料二：材料二：“友誼的小船說(shuō)翻就翻友誼的小船說(shuō)翻就翻”是是20162016年主流社交網(wǎng)絡(luò)上年主流社交網(wǎng)絡(luò)上比較流行的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。比較流行的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。“友誼的小船說(shuō)翻就翻友誼的小船說(shuō)翻就翻”，其實(shí)就其實(shí)就是兩個(gè)朋友之間，委婉地說(shuō)出：哼，我不想跟你玩了。寓意是兩個(gè)

21、朋友之間，委婉地說(shuō)出：哼，我不想跟你玩了。寓意友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說(shuō)變就變友誼經(jīng)不起考驗(yàn)，說(shuō)變就變。材料三：為了解中小學(xué)生心理健康教育情況，有針對(duì)性地材料三：為了解中小學(xué)生心理健康教育情況，有針對(duì)性地開(kāi)展工作，數(shù)名心理教育專(zhuān)家聯(lián)合開(kāi)展工作，數(shù)名心理教育專(zhuān)家聯(lián)合2020所中小學(xué)開(kāi)展心理健所中小學(xué)開(kāi)展心理健康問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷康問(wèn)卷調(diào)查，收回有效問(wèn)卷1 8311 831份。調(diào)查中，在回答份。調(diào)查中，在回答“是是否愿意對(duì)別人講述我煩惱否愿意對(duì)別人講述我煩惱”時(shí)，時(shí)，回答回答“否否”的占的占12%12%，加上，加上回答回答“有時(shí)有時(shí)”的的36%36%，二者合起來(lái)占，二者合起來(lái)占48%48%，而在愿意傾

22、訴者，而在愿意傾訴者的對(duì)象中，選擇的對(duì)象中，選擇“向朋友傾訴向朋友傾訴”的排在第一，的排在第一，其次是其次是“向向父母傾訴父母傾訴”“”“向老師傾訴向老師傾訴”。 畫(huà)線部分是材料的重點(diǎn)信息，涉及的知識(shí)點(diǎn)有友誼的作畫(huà)線部分是材料的重點(diǎn)信息，涉及的知識(shí)點(diǎn)有友誼的作用、交友的原則及閉鎖心理。考生在分析材料時(shí)，要注意把用、交友的原則及閉鎖心理。考生在分析材料時(shí)，要注意把握重點(diǎn)語(yǔ)句所傳遞的信息。握重點(diǎn)語(yǔ)句所傳遞的信息。 1 1結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)友誼對(duì)我們成長(zhǎng)的作用。結(jié)合材料，說(shuō)一說(shuō)友誼對(duì)我們成長(zhǎng)的作用?！敬鸢复鸢浮?友誼是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。友友誼是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。友誼給我們帶

23、來(lái)溫暖和力量。友誼有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才誼給我們帶來(lái)溫暖和力量。友誼有助于我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧和才干。每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都需要友誼的滋潤(rùn)。干。每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展都需要友誼的滋潤(rùn)。2 2為防止為防止“友誼的小船說(shuō)翻就翻友誼的小船說(shuō)翻就翻”，你有哪些錦囊妙計(jì)？，你有哪些錦囊妙計(jì)？【答案答案】 朋友相交，貴在真誠(chéng)。接納差異，欣賞他人。朋友相交，貴在真誠(chéng)。接納差異，欣賞他人。互相幫助，樂(lè)于付出。把握原則，善交益友。互相幫助，樂(lè)于付出。把握原則，善交益友。3 3材料三體現(xiàn)了青少年存在一種什么心理？請(qǐng)談?wù)勥@種心理材料三體現(xiàn)了青少年存在一種什么心理？請(qǐng)談?wù)勥@種心理的危害。的危害?！敬鸢复鸢浮?閉鎖心理。危害：鎖緊了通向友誼的大門(mén)。阻閉鎖心理。危害：鎖緊了通向友誼的大門(mén)。阻礙了思想的交流、思維的拓展，阻礙了我們與別人的合作。礙了思想的交流、思維的拓展，阻礙了我們與別人的合作。產(chǎn)生焦慮、失落、抑郁等不良心理反應(yīng)，影響我們的學(xué)習(xí)。產(chǎn)生焦慮、失落、抑郁等不良心理反應(yīng)，影響我們的學(xué)習(xí)。孤獨(dú)感會(huì)使我們的性情變得孤僻，損害身心健康，可能產(chǎn)生閉孤獨(dú)感會(huì)使我們的性情變得孤僻，損害身心健康，可能產(chǎn)生閉鎖心理障礙等。鎖心理障礙等。