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第九章 第一節(jié) 杠桿的平衡條件（說課稿）,,1、教材分析,說課提綱,2、學(xué)情分析,3、教學(xué)目標(biāo),4、教學(xué)重、難點(diǎn),5、教法與學(xué)法,6、教學(xué)過程設(shè)計(jì),7、板書設(shè)計(jì),,《科學(xué)探究：杠桿的平衡條件》是滬科版八年級(jí)的第九章第一節(jié)課，本節(jié)內(nèi)容既是前面所學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展，又是后面學(xué)習(xí)滑輪、輪軸等其他一些簡(jiǎn)單機(jī)械的基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的教學(xué)，繼續(xù)向?qū)W生滲透物理來源于生活，經(jīng)過觀察、實(shí)驗(yàn)等手段建構(gòu)物理模型，并解決生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問題,教材分析,,學(xué) 情 分 析,學(xué)生對(duì)平衡已有一定的認(rèn)識(shí),學(xué)生能正確熟練使用 實(shí)驗(yàn)所需測(cè)量工具,將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為物 理模型有一定的困難,,,,,,教學(xué)目標(biāo),,,通過探究實(shí)驗(yàn)歸納出杠桿的平衡條件。,認(rèn)識(shí)杠桿的力臂,教學(xué)重難點(diǎn),本節(jié)課我主要運(yùn)用研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法，包括發(fā)現(xiàn)法、講練法、探究、合作等。輔之其他教學(xué)方法，研究體驗(yàn)式創(chuàng)新教學(xué)法給課堂教學(xué)帶來新的活力，使素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育得以更好的實(shí)現(xiàn),在課堂結(jié)構(gòu)上，我根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平設(shè)計(jì)了 ①創(chuàng)設(shè)情境—引入新課 ②研究發(fā)現(xiàn)—展現(xiàn)新知 ③探究實(shí)驗(yàn)—增加體驗(yàn) ④變式訓(xùn)練—鞏固新知四個(gè)層次的學(xué)法,,教法與學(xué)法,,教法與學(xué)法,創(chuàng)設(shè)情景 引入 新課,研究發(fā)現(xiàn) 展示新知,課堂實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)體驗(yàn),教學(xué)過程設(shè)計(jì),,學(xué)以致用 鞏固新知,,,,小小彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出大象體重,創(chuàng)設(shè)情境 引入新課,杠桿,在力的作用下能夠繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒,,創(chuàng)設(shè)情境 引入新課,活動(dòng)一、認(rèn)識(shí)杠桿 1：做一做，想一想 分別用羊角錘起釘子、用剪刀剪紙、用木棒撬文具盒、用釣魚竿釣魚、用鑷子夾東西……。在觀察與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，思考并討論： 這些工具在工作時(shí)有哪些共同特征？,2：探究影響杠桿“轉(zhuǎn)動(dòng)”的因素 閱讀課文155頁(yè)有關(guān)內(nèi)容并利用手中杠桿體會(huì)影響杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)的因素，在下圖中標(biāo)出力臂,研究發(fā)現(xiàn) 展示新知,合作探究,制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),1、為驗(yàn)證猜想需要測(cè)量那幾個(gè)量？ 2、需要選用什么器材？如何測(cè)量？ 3、需要測(cè)量幾組數(shù)據(jù)， 為什么？ 4、實(shí)驗(yàn)中還需要注意的哪些問題？,研究發(fā)現(xiàn) 展示新知,活動(dòng)二、探究杠桿的平衡條件 猜想與假設(shè)： 根據(jù)活動(dòng)一的體驗(yàn)請(qǐng)同學(xué)們大膽猜想： 杠桿的平衡因素有關(guān)？它們需要滿足什么關(guān)系杠桿才能平衡？,2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究杠桿的平衡條件需要測(cè)量那些物理量？如何測(cè)量？杠桿平衡后測(cè)量過程中還能不能調(diào)平衡螺母？需要測(cè)量幾次數(shù)據(jù)？還需要注意哪些問題？,課堂實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)體驗(yàn),3、探究杠桿的平衡條件 改變鉤碼個(gè)數(shù)并調(diào)節(jié)懸掛點(diǎn)到O點(diǎn)的距離，使杠桿在水平位置處于靜止?fàn)顟B(tài)。將各次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫入下表。,4、分析討論與交流評(píng)估： 分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持你的猜想嗎？和其他同學(xué)交流看結(jié)論是否一致，并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估。 結(jié)論： 。,課堂實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)體驗(yàn),三、杠桿的分類,1．根據(jù)杠桿的平衡條件分析：為什么有的杠桿省力？有的杠桿費(fèi)力？有的既不省力又不費(fèi)力？ 2．你認(rèn)為上圖中的杠桿哪些是省力的？哪些是費(fèi)力的？哪個(gè)不省力也不費(fèi)力？ 3．什么時(shí)候你會(huì)選擇省力杠桿？什么時(shí)候你又會(huì)選擇費(fèi)力杠桿？,課堂實(shí)驗(yàn) 增強(qiáng)體驗(yàn),五、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？,六、作業(yè)：對(duì)生活中的杠桿進(jìn)行調(diào)查研究， 并寫出調(diào)查報(bào)告進(jìn)行交流,學(xué)以致用 鞏固新知,四、學(xué)以致用,要使用彈簧測(cè)力計(jì)給大象測(cè)體重需要用什么杠桿？,我的板書設(shè)計(jì),一、認(rèn)識(shí)杠桿： 二、探究杠桿的平衡條件 三、杠桿的分類,謝謝,