《第二課第二框價(jià)格變動(dòng)的影響》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第二課第二框價(jià)格變動(dòng)的影響（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 第二課第二框 價(jià)格變動(dòng)的影響 .....精品文檔...... 第二課第二框 價(jià)格變動(dòng)的影響 【教學(xué)目標(biāo)】? 一、知識(shí)目標(biāo)：? 1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生識(shí)記的知識(shí)? （1）識(shí)記替代品、互補(bǔ)品的含義? （2）價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活消費(fèi)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響? 2、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生理解的知識(shí)? 理解價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的影響是價(jià)值規(guī)律發(fā)生作用的重要體現(xiàn)? 3、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生運(yùn)用的知識(shí)? 學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，解釋經(jīng)濟(jì)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。 二、能力目標(biāo)? 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，使學(xué)生具有在日常生活中正確進(jìn)行消費(fèi)選擇

2、的能力，提高學(xué)生理解、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。? 三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)? 了解價(jià)值規(guī)律的作用，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高自身素質(zhì)，適應(yīng)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。? 【教學(xué)重點(diǎn)】? 價(jià)格變動(dòng)對(duì)消費(fèi)需求和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響? 【教學(xué)難點(diǎn)】? 價(jià)格與供求相互影響關(guān)系? 【教學(xué)方式和方法】? 講授法、討論法、練習(xí)法、情景法? 【教學(xué)手段】多媒體? 【授課時(shí)間】1課時(shí)? 【教學(xué)過(guò)程】?? 一、導(dǎo)入（3分鐘）? 課前小實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備一個(gè)手機(jī)，向同學(xué)們出售，價(jià)格由高到低。? 教師：同學(xué)們，在上課之前我們先來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我這兒有一個(gè)手機(jī)，全新的哦。現(xiàn)在呢，我打算以1000元賣(mài)

3、給你們，有同學(xué)想要嗎？想要的同學(xué)請(qǐng)舉手。學(xué)生：......???? 教師：那么800元呢？有同學(xué)要嗎？?????學(xué)生：......? 教師：其實(shí)啊，老師這手機(jī)呢成本價(jià)是500元，低于500元，老師是不會(huì)賣(mài)的，那樣的話(huà)，老師就虧了，對(duì)不對(duì)。? 教師：（過(guò)渡）從同學(xué)們剛才的表現(xiàn)來(lái)看我就發(fā)現(xiàn)，在生活中我們總會(huì)受到價(jià)格變動(dòng)的影響。這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——價(jià)格變動(dòng)的影響。同學(xué)們翻到課本15頁(yè)，預(yù)習(xí)一下15頁(yè)到16頁(yè)的內(nèi)容。? 二、進(jìn)行新課（30分鐘）? 教師：價(jià)格變動(dòng)影響著我們的生活，與我們的生活息息相關(guān)。那么價(jià)格的變動(dòng)到底會(huì)對(duì)我們的生活造成什么樣的影響呢？今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一位和大家年齡

4、相仿的中學(xué)生，他叫小明，看看他們家發(fā)生什么事了呢？? （一）對(duì)生活需求的影響[板書(shū)]? 教師：我們先來(lái)看情景一?????情景一（周日，上午10:00）? 媽媽?zhuān)◣Я藵M(mǎn)滿(mǎn)兩大袋東西）：小明，我給你買(mǎi)了件羽絨服，你穿穿看合不 合適，比旺季時(shí)便宜多了。還有，把這些東西接過(guò)去，累死我了。?小明：啊，這夏天就要來(lái)了，現(xiàn)在買(mǎi)羽絨服，不能穿吧？? 媽媽?zhuān)耗愣裁?，暮春買(mǎi)毛衣，夏末買(mǎi)涼席，春秋買(mǎi)空調(diào)，這時(shí)候買(mǎi)羽絨服 正好。? 小明：那這些是什么？這么多，是不是你盡撿的便宜貨?。? 媽媽?zhuān)菏裁?，便宜貨？你看看這些東西，雞蛋、大米、白糖、鹽、醋，價(jià)格漲的比商場(chǎng)的電梯還快呢！? 小明：那你還買(mǎi)？?

5、 媽媽?zhuān)耗氵@孩子，這些東西再貴也要買(mǎi)，要生活這些東西是離不了的！?小明（翻看袋子）：媽媽?zhuān)愦饝?yīng)給我買(mǎi)的數(shù)碼相機(jī)呢？在哪兒？?媽媽?zhuān)簺](méi)買(mǎi)，數(shù)碼相機(jī)都漲了好幾百呢，下次再買(mǎi)吧，你現(xiàn)在又用不著。?（進(jìn)門(mén)）讓我坐坐，公交車(chē)真是擠死人了，累死我了！?小明：你提這么多東西，怎么不坐出租車(chē)呢？?媽媽?zhuān)撼鲎廛?chē)不是漲價(jià)了嘛，坐公交車(chē)多省錢(qián)。?小明：你和爸爸不是說(shuō)要買(mǎi)車(chē)嗎？自己開(kāi)車(chē)去方便多了。?媽媽?zhuān)嘿I(mǎi)車(chē)？油價(jià)漲了那么多，不買(mǎi)了，以后再說(shuō)吧。 同學(xué)們，看完了材料，你們是不是和小明一樣疑惑呢？你們知道小明媽媽為什么要在這個(gè)季節(jié)給小明買(mǎi)羽絨服呢？你贊同小明媽媽的行為嗎？我請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā? 生：夏

6、季羽絨服便宜......購(gòu)買(mǎi)打折商品 夏天是羽絨服的淡季，供過(guò)于求，價(jià)格下降。消費(fèi)者此時(shí)購(gòu)買(mǎi)能夠得到很大的實(shí)惠，增大對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。在類(lèi)似的生活體驗(yàn)中，我們看到商品的價(jià)格上漲了就少買(mǎi)一點(diǎn)，價(jià)格下降了就多買(mǎi)一點(diǎn)。就像同學(xué)們每個(gè)月的生活費(fèi)是有限的，那超市里我們愛(ài)吃的零食漲價(jià)了，我們是不是會(huì)少買(mǎi)一點(diǎn)??？現(xiàn)在呢，我們就得出這樣一個(gè)結(jié)論。? 1. 商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求的一般影響規(guī)律 一般來(lái)說(shuō)，也就是當(dāng)其他條件不變的情況下，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。這是價(jià)格影響需求的一般性規(guī)律。請(qǐng)看教材15頁(yè)。 大致圖像就可以這樣表示：P代表價(jià)格，Q代表

7、需求量。 （需求量的變動(dòng)與價(jià)格變動(dòng)呈反方向變動(dòng)關(guān)系）? 有沒(méi)有一些商品人們只在它漲價(jià)的時(shí)候買(mǎi)？其實(shí)，社會(huì)上還存在“買(mǎi)漲不買(mǎi)跌”的現(xiàn)象。比如樓市、黃金、股票、古董等。受到人們對(duì)商品增值預(yù)期的影響，人們往往持幣待購(gòu)。在預(yù)期商品將處于上漲的狀態(tài)，紛紛出資，反之則紛紛退資。 教師：（過(guò)渡）我們剛剛講了，商品的價(jià)格上漲，人們就會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。那，為什么雞蛋、大米都漲價(jià)了，媽媽還買(mǎi)了那么多呢？?數(shù)碼相機(jī)媽媽又為什么不買(mǎi)呢？ 學(xué)生：因?yàn)殡u蛋、大米是生活必需品。。。。。。?數(shù)碼相機(jī)是高檔買(mǎi)用品。。。。。。? 很好，看來(lái)同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了，值得表?yè)P(yáng)?？磥?lái)，同時(shí)漲價(jià)，人們對(duì)不同商品的反應(yīng)不同，究其原因

8、主要是因?yàn)椴煌唐吩谌藗兩钪谐洚?dāng)?shù)慕巧煌?。按照人們?duì)商品的需求程度不同，可以將商品分為生活必需品和高檔耐用品。 生活必需品就包括雞蛋、大米、白糖、食鹽等，這些商品對(duì)人們來(lái)說(shuō)是必不可少的，是生活所必需的，所以這些商品的價(jià)格上下浮動(dòng)不會(huì)引起人們對(duì)它的需求量的急劇增加或減少。同學(xué)們不會(huì)因?yàn)榇竺椎膬r(jià)格上漲了，就少吃點(diǎn)，對(duì)不對(duì)?所以說(shuō)：商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的需求量影響較小。? 高檔耐用品：比如高檔轎車(chē)、高檔住房、數(shù)碼相機(jī)、貴金屬飾品等，這些商品對(duì)于普通百姓來(lái)說(shuō)價(jià)格比較昂貴，不是生活所必需的，所以這類(lèi)商品價(jià)格上漲時(shí)，人們對(duì)它的需求量會(huì)大幅減少；價(jià)格下降時(shí)，人們對(duì)它的需求量會(huì)大幅增加。也就是說(shuō)，

9、價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品的需求量的影響較大。? 2.價(jià)格變動(dòng)對(duì)不同商品的需求量的影響程度不同 教師：現(xiàn)在我畫(huà)一幅圖，同學(xué)們來(lái)區(qū)分一下，哪條曲線是生活必需品，哪條曲線是高檔耐用品。我們用圖形來(lái)表示，P代表價(jià)格，Q代表需求量。 教師：（解釋?zhuān)┪覀兛吹綀D形，價(jià)格從P1→P2，L1的需求量從Q1→Q2，也就是這一段（Q1?Q2)。L2的需求量從Q3→Q4，也就是這一小段（Q3?Q4)。根據(jù)我們剛才所講的知識(shí)，價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品的影響較小，對(duì)高檔耐用品的影響較大。那么我們就知道，L1代表高檔耐用品，L2代表生活必需品。同學(xué)們現(xiàn)在理解了嗎？ 師：試著分析“谷賤傷農(nóng)”的現(xiàn)象？ 教師：還是回到剛才的材

10、料，為什么媽媽要坐公交車(chē)回家呢？?學(xué)生：出租車(chē)漲價(jià)了。? 出租車(chē)和公交車(chē)是屬于什么關(guān)系？（替代品?） 教師：這里有一個(gè)概念：如果兩種商品的功能相同或相近，可以滿(mǎn)足消費(fèi)者的同一需求，這兩種商品就互為替代品。公交車(chē)和出租車(chē)都是交通工具，我們上學(xué)、回家時(shí)，可以選擇坐公交車(chē)，也可以選擇坐出租車(chē)，它們可以滿(mǎn)足消費(fèi)者的同一需求。因?yàn)槌鲎廛?chē)價(jià)格上漲，媽媽覺(jué)得不劃算，所以選擇坐公交車(chē)回家。這說(shuō)明，作為替代品的兩種商品，其中一種商品的價(jià)格上升，消費(fèi)者減少對(duì)該商品的需求量，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致對(duì)另一種商品的需求量增加。? 教師：A、B互為替代品，A的價(jià)格上漲了，會(huì)導(dǎo)致A的需求量減少，會(huì)引起它的替代品B的

11、需求量上升。反之亦然。所以：一種商品價(jià)格變動(dòng)引起其替代品需求量同方向變化。? 教師：那同學(xué)們能舉一些我們生活中互為替代品的例子嗎？?學(xué)生：牛肉-豬肉。。。。。? 對(duì)，除了同學(xué)們所講的例子還有：飛機(jī)-火車(chē)、洗衣粉-肥皂、暖氣-烤火爐等。? 教師：同學(xué)們，為什么媽媽要放棄買(mǎi)車(chē)呢嗎？?學(xué)生：汽油漲價(jià)了。。。。?教師：汽車(chē)和汽油是什么關(guān)系？?學(xué)生：互補(bǔ)品。? 如果兩種商品必須組合在一起才能滿(mǎn)足人們的某種需求，這兩種商品就是互補(bǔ)品。汽車(chē)和汽油要組合在一起才能使用，沒(méi)有汽油汽車(chē)就只能做擺設(shè)，所以汽車(chē)與汽油是互補(bǔ)品。當(dāng)油價(jià)上漲時(shí)，人們使用汽車(chē)的成本會(huì)增加，人們就會(huì)考慮延遲或不買(mǎi)汽車(chē)，汽車(chē)的需求量會(huì)下

12、降。這說(shuō)明，作為互補(bǔ)品的商品，其中一種商品的價(jià)格上升（下降），不僅使該商品的需求量減少（增加），也會(huì)使另一種商品的需求量減少（增加）。? 教師：C、D是互補(bǔ)品商品，如果C的價(jià)格上漲，會(huì)導(dǎo)致C的需求量減少，還會(huì)導(dǎo)致D的需求量減少。反之亦然。這說(shuō)明：一種商品價(jià)格變動(dòng)引起其互補(bǔ)品需求量反方向變化。 教師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們生活中有哪些是互補(bǔ)品的商品呢？?學(xué)生：乒乓球-球拍、螺絲-螺絲帽。。。。除了同學(xué)們所講的呢，還有：牙膏-牙刷、鉛筆-橡皮、鋼筆-墨水、鏡框-鏡片等。我們學(xué)習(xí)了替代品和互補(bǔ)品，就知道了商品的需求量不僅受到本商品價(jià)格的影響還受到相關(guān)商品的影響。這就是結(jié)論三： 3. 相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)

13、人們消費(fèi)需求的影響不同 小結(jié)：1.一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品的價(jià)格下降時(shí)，人們會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)；當(dāng)這種商品的價(jià)格上升時(shí)，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買(mǎi)。 2.不同的商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。 3.消費(fèi)者對(duì)某商品的需求，要受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響 （過(guò)渡）以上是我們所講的價(jià)格變動(dòng)對(duì)我們生活消費(fèi)的影響，那價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)來(lái)說(shuō)，又有什么影響呢？同學(xué)們看到情境二，看看小明家又發(fā)生了什么事？? （二）對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響?[板書(shū)]? ???教師：同學(xué)們?cè)诳床牧系耐瑫r(shí)思考一個(gè)問(wèn)題：為什么王叔叔看到煤氣價(jià)格上漲了，就投資電磁爐生產(chǎn)呢？根據(jù)我們剛才所講的知識(shí)，煤氣和電磁爐是什么關(guān)系

14、呢？? 情景二（下午3：30）? （王叔叔來(lái)家中做客，王叔叔正經(jīng)營(yíng)著一家生產(chǎn)電磁爐的企業(yè)）? 王叔叔：前段時(shí)間，在煤氣不斷漲價(jià)的形勢(shì)下，我果斷出手，投資電磁爐的 生產(chǎn)，開(kāi)足馬力，大大賺了一筆。? 爸??爸：那現(xiàn)在呢？? 王叔叔：別提了，現(xiàn)在市場(chǎng)上的電磁爐每年以30--40%的速度遞增，競(jìng)爭(zhēng)很是激烈，商品賣(mài)不出去。我都將四個(gè)車(chē)間關(guān)了一半了。? 爸爸：小明，你給王叔叔出出主意，看這時(shí)候王叔叔應(yīng)該怎么辦?。?小明：啊……? 教師：同學(xué)們看完材料，你們知道煤氣和電磁爐是什么關(guān)系呢？?學(xué)生：煤氣和電磁爐是替代品。。。。。。? 教師：對(duì)，煤氣價(jià)格上漲，人們會(huì)選擇用電代替煤氣，那么，電磁爐

15、的需求量就會(huì)增加，價(jià)格上升，就有利可圖。? 問(wèn)題：（１）王叔叔前段時(shí)間開(kāi)足馬力，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，而現(xiàn)在將四個(gè)車(chē)間關(guān)了一半，縮小生產(chǎn)規(guī)模，那請(qǐng)問(wèn)王叔叔是根據(jù)什么來(lái)調(diào)節(jié)自己的生產(chǎn)的？?????學(xué)生：價(jià)格...... 沒(méi)錯(cuò)，王叔叔就是通過(guò)價(jià)格來(lái)調(diào)節(jié)生產(chǎn)產(chǎn)量的。王叔叔預(yù)測(cè)市場(chǎng)上電磁爐的價(jià)格會(huì)上升，可以獲取更多的利益，所以擴(kuò)大生產(chǎn)，提高電磁爐的產(chǎn)量，獲得了更多的利潤(rùn)。但是，許多商家都看到了有利可圖，紛紛擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，導(dǎo)致市場(chǎng)上供過(guò)于求，產(chǎn)品賣(mài)不出去，所以王叔叔只能縮小規(guī)模，減少產(chǎn)量。? 這就是我們現(xiàn)在所講的價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響之一，調(diào)節(jié)產(chǎn)量。價(jià)格是一個(gè)風(fēng)向標(biāo)，商品生產(chǎn)者會(huì)根據(jù)價(jià)格信號(hào)來(lái)調(diào)節(jié)產(chǎn)量。

16、當(dāng)某種商品供過(guò)于求時(shí)，該商品的價(jià)格下降，生產(chǎn)者獲利減少，這時(shí)生產(chǎn)者會(huì)主動(dòng)壓縮生產(chǎn)規(guī)模，減少產(chǎn)量。當(dāng)商品供不應(yīng)求時(shí)，該商品的價(jià)格上漲，生產(chǎn)者將會(huì)獲得更多利潤(rùn)，這時(shí)會(huì)主動(dòng)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量。表示如下： 1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量? 前面我們有一個(gè)需求曲線，那么這里就又引入供給曲線，想一想供給曲線怎么畫(huà)？ 問(wèn)題：（2）在電磁爐競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的情況下，要想改變王叔叔目前經(jīng)營(yíng)的狀況，除了縮小規(guī)模還能怎么做呢？如果你是小明，你會(huì)提出怎樣的建議？? （還是前后兩排為一組，結(jié)合材料和課本討論一下，時(shí)間為兩分鐘，等會(huì)兒我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答。（學(xué)生討論，教師提示：較低成本）? 教師：好了，同學(xué)們，時(shí)間到了。有沒(méi)有哪個(gè)小組

17、自愿來(lái)回答的？?學(xué)生1：降價(jià)。。。。。。?學(xué)生2：調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入?? 教師：同學(xué)們說(shuō)到了降價(jià)，沒(méi)錯(cuò)降價(jià)可以促使王叔叔的電磁爐賣(mài)出去，但是只是降價(jià)的話(huà)，王叔叔肯定會(huì)虧本，那如何才能保證降價(jià)的情況下又不虧本呢。那就需要降低成本。如何降低成本，那就是剛才有同學(xué)會(huì)答到的，通過(guò)提高技術(shù)，減少勞動(dòng)力的使用量。這就是我們講的調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。? 補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，生產(chǎn)要素——這是經(jīng)濟(jì)學(xué)中的一個(gè)基本范疇，現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為生產(chǎn)要素包括勞動(dòng)力、土地、資本、企業(yè)家才能四種，隨著科技的發(fā)展和知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的建立，技術(shù)、信息也作為相對(duì)獨(dú)立的生產(chǎn)要素投入生產(chǎn)。? 為了生產(chǎn)產(chǎn)品，生產(chǎn)者必須投入一定量的人、財(cái)、物。

18、當(dāng)一些生產(chǎn)要素之間可以互相替代時(shí)，為了降低生產(chǎn)成本，哪種生產(chǎn)要素價(jià)格下降，生產(chǎn)者就會(huì)增加這種要素的使用量，哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格上升，生產(chǎn)者就會(huì)減少這種要素的使用量。? 就如當(dāng)勞動(dòng)力價(jià)格上漲的時(shí)候，生產(chǎn)者可以通過(guò)提高技術(shù)投入，減少勞動(dòng)力的使用，從而降低成本。? 2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入?? （小結(jié)）這種價(jià)格變動(dòng)對(duì)生產(chǎn)的調(diào)節(jié)作用，實(shí)際上是價(jià)值規(guī)律在起作用。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)影響價(jià)格的因素時(shí)，講到了價(jià)值規(guī)律。同學(xué)們還記得價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式？? 價(jià)格圍繞價(jià)值上下波動(dòng)是價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式。價(jià)格之所以總是圍繞價(jià)值上下波動(dòng)，是因?yàn)楣┣笈c價(jià)格存在相互制約的關(guān)系。商品供求關(guān)系會(huì)影響價(jià)格，使價(jià)格上漲或下跌；反過(guò)來(lái)

19、，價(jià)格上漲或下跌，也會(huì)影響供求，使供給和需求趨于平衡。價(jià)值規(guī)律在這里起著指揮棒的作用，并以?xún)r(jià)格作為信號(hào)燈，調(diào)節(jié)生產(chǎn)。? （三）課堂小結(jié)及板書(shū)設(shè)計(jì) 1、價(jià)格變動(dòng)的一般影響： 價(jià)格↑，需求↓ 價(jià)格↑，需求↓ 價(jià)格對(duì)人們生活的影響 2、不同商品的需求對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反映程度不同： 對(duì)生活必需品需求量的影響較小 對(duì)高檔耐用品需求量的影響較大 3、相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響： 替代品：需求量一升一降 互補(bǔ)品：需求量同升同降 1、調(diào)節(jié)產(chǎn)量 價(jià)格對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響 2、調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入