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1、(4B)Buying fruit 說課稿-英語說課稿 一、說教材(一)教材地位、作用本課內(nèi)容是?牛津小學(xué)英語?4B中的Unit4?Buyingfruit?.本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是“認(rèn)物〞，主要學(xué)習(xí)句子Whatarethese/those？Theyare….本單元出現(xiàn)了八個單詞，除了一個“grapes〞這個水果單詞是第一次出現(xiàn)，其余七個單詞在3A中均已出現(xiàn)過。今天這一課是第二課時。在第一課時中，我們已學(xué)習(xí)并進(jìn)展句型Whatarethese/those?Theyare….的操練。所以今天的內(nèi)容主要是呈現(xiàn)并操練八種水果單詞，順便結(jié)合第一課時的句型Whatarethese/those?Theyare

2、….以及商場里的常用購物用語CanIhelpyou?I’dlikesome….Howmanykilos?等語言進(jìn)展交際活動。(二)教學(xué)目的教學(xué)目的是教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)新課標(biāo)以及大綱要求，結(jié)合以上分析，我確定本課的教學(xué)目的如下：1、認(rèn)知目的：〔1〕能正確聽、說、讀、寫詞匯apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears.〔2〕進(jìn)一步正確聽、說、讀、詞匯pineapplesmangoswatermelons〔3〕正確聽、說、讀、句型Whatarethese/those?Theyare….Howmanykilos?…kilos,please.2、才能目

3、的：〔1〕培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，分析才能?！?〕培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造才能、開展學(xué)生個性。3、情感目的：〔1〕激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)的積極性。〔2〕激發(fā)學(xué)生的參與意識，綜合運(yùn)用語言知識的意識，團(tuán)結(jié)合作的意識?！踩辰虒W(xué)重點(diǎn)：能正確聽、說、讀、寫詞匯apples、bananas、peaches、grapes、oranges、pears.〔四〕教學(xué)難點(diǎn)：正確聽、說、讀、句型Whatarethese/those?Theyare….二、三、說教法、學(xué)法愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的教師〞.因此，英語教學(xué)一開始，就應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，保持強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲。這就要求我們教師采用靈敏多樣的

4、教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。所以，我采用情景法、多媒體輔助教學(xué)法、交際法等進(jìn)展教學(xué)。1、情景法情景法強(qiáng)調(diào)語言在情景中的應(yīng)用，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)英語，使教學(xué)在生動活潑的情景中進(jìn)展。學(xué)生在輕松的情景下，容易學(xué)到知識與運(yùn)用知識。2、多媒體輔助教學(xué)法多媒體輔助教學(xué)集圖象、聲音、文字于一體，使教學(xué)內(nèi)容更生動、形象，吸引學(xué)生的注意力，使其在輕松、愉快的氣氛中承受新的知識。3、交際法學(xué)習(xí)英語，目的在于用英語進(jìn)展交際。英語要作為交際工具來教，也要作為交際工具來學(xué)，做到學(xué)用統(tǒng)一。在教學(xué)中，我遵循這一原那么，提供較真實的情景。如：學(xué)完本課內(nèi)容后，我讓學(xué)生扮“售貨員〞，練習(xí)買水果，活學(xué)或

5、用所學(xué)知識。這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑了課堂氣氛，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言交際才能。本堂課主要以現(xiàn)代化電教手段—多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和興趣性，加大了課堂密度，進(jìn)步了教學(xué)效果。我根據(jù)本堂課的教學(xué)目的、要求以及購物這個話題的實際應(yīng)用性，設(shè)計了生活化的情景，讓學(xué)生在實際情景中運(yùn)用所學(xué)知識。同時通過多媒體的運(yùn)用，設(shè)計各種小游戲，猜猜看等多種形式的演練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂中學(xué)。四、說教學(xué)程序Step1Freetalk師生交流，既復(fù)習(xí)舊知，又很好地拉近了師生間的間隔 ，為下面的合作學(xué)習(xí)打下根底。Step2Leadin首先播放FLASH動畫。設(shè)計思路：每一堂課的開頭很重要，要在上課

6、一開始就吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動他們的興趣，這樣便容易開展下面的內(nèi)容。flash動畫得意?；顫?，最符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)唱歌曲迎合了兒童的心理需求，從而促使他們在輕松自如的情況下，主動地學(xué)習(xí)。而且以動畫作為課前的預(yù)備活動，既活潑了課堂氣氛，又緩解了學(xué)生的緊張情緒。Step3、Presentation1、復(fù)習(xí)各種水果單詞。2、結(jié)合單詞句型操練時，屏幕出示各種色彩鮮艷的水果，我對每一種水果都設(shè)置了超鏈接，以便一個單詞教完以后。再回到該頁面，接著教另一種水果。因為有些單詞在3A中已經(jīng)學(xué)過，所以操練時沒有花太多的時間。3、在教授單詞peaches,watermelons時，一只卡通的猴子伴著敲鼓聲出如今大

7、家面前，引起孩子們極大的興致，所以很容易引出新授單詞。Step4、Playagame1、這一環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個“guess〞的游戲，采用“PowerPoint〞中插入圖片的“水印〞效果，讓圖畫變得模糊，讓學(xué)生猜：Whatarethese/those?.接下來一個游戲，我把各種水果呈現(xiàn)出來，然后把相對應(yīng)的單詞字母順序打亂，讓學(xué)生重新編排，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生不僅在聽、說、讀方面得到練習(xí)、穩(wěn)固，在寫的方面也得到了訓(xùn)練。根據(jù)多媒體音、形、色、像圖文并茂的優(yōu)勢，提供不同的時間，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)練說的時機(jī)，這樣的練習(xí)，既保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生體驗到了知識收獲后的滿足。2、電腦演示，學(xué)生練習(xí)，引出單詞

8、grapesLookatthisword,what’smeaning!(學(xué)生答"葡萄")Icandrawmanygrapeswithputer.Look!Thisisagrape.(進(jìn)入"畫圖"，畫出第一粒葡萄)Thesearetwograpes.(復(fù)制葡萄)Canyoudraw?學(xué)生上臺操作縮短了師生之間的間隔 ，充分表達(dá)了以“學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)〞的教學(xué)理念，同時真正實現(xiàn)了信息技術(shù)與英語學(xué)科的有機(jī)整合。接下來是屏幕出示一首小詩，然后給學(xué)生提供一些形狀，色彩很明顯的各種漂亮的水果，讓學(xué)生模擬著自己編消小詩.根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，設(shè)計的小詩，既是對新授句型的意義穩(wěn)固，同時，也是為了保持

9、學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生良好的語音，語調(diào)和語感。Step5、Practise教師利用多媒體出示朋友生病要買東西為線索，引出有關(guān)“購物〞的對話，師生練習(xí)，可以給學(xué)生提供一個model，讓學(xué)生明白該怎樣進(jìn)展語言訓(xùn)練。同時，小組活動通過討論，進(jìn)步學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)中去，主動地參與教學(xué)活動。維護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，穩(wěn)固學(xué)生的語言訓(xùn)練，并把語言訓(xùn)練與學(xué)生的實際相結(jié)合，表達(dá)在“學(xué)中用〞，在“用中學(xué)〞的新的教學(xué)思想與理念Step6、Homework這一活動的設(shè)計，是對本課教學(xué)的有利穩(wěn)固，人人參與調(diào)查，表達(dá)了教學(xué)應(yīng)面向全體，關(guān)注個體的教學(xué)理念，而同時在表達(dá)這一理念的同時，又表達(dá)了學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性。學(xué)生之間、學(xué)生與家長之間的合作意識和合作才能都獲得了鍛煉。五、說板書設(shè)計設(shè)計思路：板書要求明晰、明了，表達(dá)教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，這里將本課的主要內(nèi)容呈如今黑板上，同時這也有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與運(yùn)用對話.