《蘇教版五年級(jí)上冊(cè) 15課艾滋病小斗士PPT》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版五年級(jí)上冊(cè) 15課艾滋病小斗士PPT（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、艾滋病艾滋病讀題質(zhì)疑：讀題質(zhì)疑：什么樣的人叫斗士？什么樣的人叫斗士？斗士：斗士：敢于斗爭(zhēng)的人。敢于斗爭(zhēng)的人。 自由讀課文，想想課文主要講自由讀課文，想想課文主要講了一件什么事？了一件什么事？課文主要講述了一位南非男課文主要講述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病，但他坦然孩恩科西身患艾滋病，但他坦然地面對(duì)生活，頑強(qiáng)地與病魔做斗地面對(duì)生活，頑強(qiáng)地與病魔做斗爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的爭(zhēng)，并且關(guān)心其他艾滋病患者的故事。故事。 ixnhn（艾草）（翰林）（謙遜）艾艾 翰翰 遜遜 嬰嬰 軒軒（嬰兒）（氣宇軒昂）yngxunmiyxi（媒體） （懈氣） （呼吁）媒媒懈懈吁吁曼曼（曼妙）mn攜帶攜帶仁慈仁慈年齡

2、年齡遭遇遭遇虛弱虛弱病魔病魔曾經(jīng)曾經(jīng)責(zé)任責(zé)任西服西服孕婦孕婦艾滋病艾滋病基爾基爾約翰遜約翰遜嬰兒嬰兒軒然大波軒然大波媒體媒體不懈不懈努力努力呼吁呼吁曼德拉曼德拉理解詞語 呼吁：呼吁： 呼求援助、支持、同情等。 軒然大波：軒然大波： 高高涌起的波濤，比喻大糾紛、大風(fēng)波。 （1）恩科西去世，引起了世界上許多人的關(guān)注。 （2）恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，由此受到岐視。 （3）恩科西頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，并關(guān)心和他一樣患病的兒童。 （4）恩科西為人們面對(duì)天災(zāi)作出了榜樣。將課文按以下段意分段：將課文按以下段意分段：第一段第一段（第（第1自然段）自然段）第二段第二段（第（第24自然段）自然段）第三段第三段

3、（第（第57自然段）自然段）第四段第四段（第（第8、9自然段）自然段）閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？課文中有一段話具體描寫了嫦娥課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？看你又有什么樣的感覺？說說你對(duì)艾滋病的了解？說說你對(duì)艾滋病的了解？通俗地講，艾滋病就是人體的免疫通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅系統(tǒng)被艾滋病病毒破壞，使人體對(duì)威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從生命的各種病原體喪失了抵

4、抗能力，從而發(fā)生多種感染或腫瘤。病人因體力消而發(fā)生多種感染或腫瘤。病人因體力消耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，耗而極度虛弱、衰竭，呈惡病質(zhì)狀態(tài)，從而導(dǎo)致死亡。從而導(dǎo)致死亡。艾滋病患者是痛苦的，是不幸艾滋病患者是痛苦的，是不幸的。小恩科西就是其中的一位！他的。小恩科西就是其中的一位！他遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文遭遇到怎樣的不幸呢？自讀課文2、3、4自然段，劃出有關(guān)的語句。并自然段，劃出有關(guān)的語句。并說一說你的感受。說一說你的感受。閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？課文中有一段話具體描寫了嫦娥

5、課文中有一段話具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？看你又有什么樣的感覺？討論交流：討論交流：（1）“不久母親又被艾滋病奪去了生命不久母親又被艾滋病奪去了生命”。（2）“在南非，每天都有近在南非，每天都有近200名攜帶艾滋名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日?；畈坏阶约旱牡诙€(gè)生日?！?閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？課文中有一段話具體描寫了嫦娥課文中有一段話

6、具體描寫了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？看你又有什么樣的感覺？討論交流：討論交流：（3）“小恩科西的生命力也許是南非所有小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。了上學(xué)的年齡?！薄熬谷痪谷弧闭f明了什么？說明了什么？“挺挺”是什么意思？能否換成是什么意思？能否換成“堅(jiān)持堅(jiān)持”？閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓閉上眼睛想象一下：藍(lán)藍(lán)的夜空，圓圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？圓的月亮，衣帶飄飄的嫦娥。感覺怎樣？課文中有一段話具體描寫了嫦娥課文中有一段話具體描寫

7、了嫦娥奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看奔月的這幅畫面，找出來讀一讀，看看你又有什么樣的感覺？看你又有什么樣的感覺？討論交流：討論交流：（4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?chǎng)軒然大波。大波?！薄败幦淮蟛ㄜ幦淮蟛ā笔鞘裁匆馑迹渴鞘裁匆馑?？ 想象說話：想象說話： 當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)當(dāng)恩科西好不容易走進(jìn)課堂，準(zhǔn)備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的備和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候，大多數(shù)的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)分別是什么態(tài)度呢？老師、同

8、學(xué)和家長(zhǎng)分別是什么態(tài)度呢？請(qǐng)你發(fā)揮想象，具體說一說。請(qǐng)你發(fā)揮想象，具體說一說。 一年級(jí)老師皺著眉頭，憂心忡忡地說：一年級(jí)老師皺著眉頭，憂心忡忡地說：“-”-” 幾位家長(zhǎng)激動(dòng)地說：幾位家長(zhǎng)激動(dòng)地說：“-”-” 孩子們竊竊私語，有的說：孩子們竊竊私語，有的說：“-” -” 有的說：有的說：“-”-”還有的說：還有的說：“-”-” 這時(shí)恩科西的養(yǎng)母說話了：這時(shí)恩科西的養(yǎng)母說話了：“- -”-” 面對(duì)巨大的不幸，恩科西面對(duì)巨大的不幸，恩科西是如何抗?fàn)幍哪兀空n文是如何抗?fàn)幍哪?？課文5、6、7三個(gè)自然段分別講了他所做的三三個(gè)自然段分別講了他所做的三件事，你能把它們分別概括出來件事，你能把它們分別概括出來嗎

9、？嗎？ （1）出席艾滋病研討會(huì)，出席艾滋病研討會(huì)，不斷呼吁。不斷呼吁。 （2）出席出席2000年的艾滋年的艾滋病大會(huì)。病大會(huì)。 （3）對(duì)未來充滿希望。對(duì)未來充滿希望。 交流交流 恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能恩科西的身體非常虛弱，隨時(shí)可能死去。他得知自己的病情后，死去。他得知自己的病情后， 悲觀悲觀消沉，消沉， 開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生開始學(xué)習(xí)怎樣坦然地面對(duì)生活，面對(duì)可怕的艾滋病。他活，面對(duì)可怕的艾滋病。他 頑強(qiáng)地頑強(qiáng)地與病魔作斗爭(zhēng)，與病魔作斗爭(zhēng)， 關(guān)心和他一樣患病關(guān)心和他一樣患病的兒童。的兒童。不是不是而是而是一邊一邊一邊一邊聯(lián)合國(guó)大會(huì)上恩科西在發(fā)言 我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋

10、病藥物，使我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使她們不再把病毒傳染給自己的孩子。她們不再把病毒傳染給自己的孩子。 人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾人們不應(yīng)該對(duì)艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會(huì)被傳染的。滋病兒童是不會(huì)被傳染的。 等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。到各國(guó)演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。 要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。要接受和愛護(hù)艾滋病人，尤其要關(guān)心患病的婦女和兒童。不讓壞人逢蒙害不讓

11、壞人逢蒙害人，不顧一切吞下仙人，不顧一切吞下仙藥。藥。 當(dāng)所有與會(huì)代表當(dāng)所有與會(huì)代表看到骨瘦如柴、已到看到骨瘦如柴、已到生命最后一息的恩科生命最后一息的恩科西站在他們面前的時(shí)西站在他們面前的時(shí)候，當(dāng)他們聽到他那候，當(dāng)他們聽到他那感人肺腑的發(fā)言后，感人肺腑的發(fā)言后，他們會(huì)想些什么、說他們會(huì)想些什么、說些什么呢？些什么呢？ 2001年初，恩科西的病情年初，恩科西的病情開始惡化。開始惡化。6月月1日這天，被艾滋日這天，被艾滋病折磨得體重不到病折磨得體重不到10千克的小恩千克的小恩科西終于靜靜地離開了人世。科西終于靜靜地離開了人世。聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南感嘆：人類與艾滋聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)安南感嘆：人類與艾滋病斗爭(zhēng)

12、失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去病斗爭(zhēng)失去了一個(gè)勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥?。了一位同艾滋病頑強(qiáng)抗?fàn)幍男《肥俊Ｄ戏乔翱偨y(tǒng)曼德拉痛切地說：南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣?！?南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，又一條年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。西就是榜樣?！?南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：南非前總統(tǒng)曼德拉痛切地說：“又一條年輕的生命離我

13、們?nèi)チ耍忠粭l年輕的生命離我們?nèi)チ?，一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科一個(gè)人究竟該如何面對(duì)天災(zāi)，恩科西就是榜樣。西就是榜樣。” “痛切痛切”能不能換成能不能換成“悲悲痛痛”？說說你的理解。？說說你的理解。作為一名普通的小學(xué)生，作為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨挫折和失敗。我們也會(huì)面臨挫折和失敗。那么，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？那么，我們應(yīng)該如何面對(duì)呢？請(qǐng)用請(qǐng)用“不是不是而是而是”說說一句話。一句話。12月1日 紅絲帶12月月1日的紅絲帶日的紅絲帶 12月1日，又是一個(gè)艾滋病日，紅絲帶到處飛揚(yáng)。小小的紅絲帶，凝聚了多少力量，創(chuàng)造了多少奇跡，牽動(dòng)了多少人的心？ 紅絲帶是呼喚全社會(huì)關(guān)注艾滋病的防治問題，理解、

14、關(guān)愛艾滋病病毒感染者及艾滋病病人的國(guó)際性標(biāo)志。那是在1991年，帕里克特奧康納利倡導(dǎo)成立了“艾滋病形象”組織。一群藝術(shù)家決心用他們的藝術(shù)同殺死他們很多朋友的艾滋病病毒作斗爭(zhēng)。他們聚集在從美術(shù)館借來的一點(diǎn)點(diǎn)空間討論他們的創(chuàng)作，最后終于創(chuàng)造出了紅絲帶。它是人們抗?fàn)幇痰乃囆g(shù)結(jié)晶。 在此后的每一個(gè)12月1日里，人們胸前都多了一條紅絲帶。紅絲帶像一條紐帶將世界人民緊緊聯(lián)系在一起，共同抗擊艾滋病，象征著人們對(duì)艾滋病病毒感染者和病人的關(guān)心與支持；象征著人們對(duì)生命的熱愛和對(duì)和平等的渴望；象征著人們“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。于是便有了艾滋病紀(jì)實(shí)專題片紅絲帶：拯救與關(guān)愛，有了大型公益文藝晚會(huì)飄動(dòng)的紅絲帶，有

15、了紅絲帶協(xié)會(huì)。艾滋病患者胸前的紅絲帶代表著勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。戴上紅絲帶，就表示他們不向病毒屈服。盡管攜帶病毒，盡管身染絕癥，他們從不向命運(yùn)低頭。帕里克特一名艾滋病患者，他的每一件衣服上都有一條紅絲帶，他說：“我不是因?yàn)榘滩《呦蛩劳?，只是伴隨艾滋病毒一起生活而已?！焙桶滩《疽黄鹕?，是強(qiáng)者對(duì)艾滋病的最好的詮釋。戴上紅絲帶，就表示他們渴望別人的愛。艾滋病患者也是人，他們也需要關(guān)愛，渴望得到別人的尊重。正常人胸前的紅絲帶代表理解與尊重。他們或許不會(huì)給艾滋病患者一個(gè)擁抱，或許不會(huì)和他們握手。但戴上紅絲帶，他們便給與了艾滋病患者最想要的關(guān)愛與尊重。對(duì)于我們，不是醫(yī)生，無法幫艾滋病患者解決痛苦，我們唯一能做的就是戴上紅絲帶，獻(xiàn)出自己的關(guān)愛與尊重。聽，是誰在唱：“什么時(shí)候，心情不再蒼白。什么時(shí)候，嘆息從這里走開。什么時(shí)候，生命停泊在愛的港灣。是誰送來一片真心真愛？是誰讓命運(yùn)有了重新的安排？是誰牽起人間真情走過風(fēng)雨？飄動(dòng)的紅絲帶，愛的呼喚，愛的期待”12月1日，請(qǐng)戴上紅絲帶。 作業(yè)： 1、向家人講述恩科西的故事，宣傳艾滋病相關(guān)知識(shí)。 2、以“恩科西，你是我的榜樣”為中心寫一段話，表達(dá)學(xué)習(xí)課文后的感受。