《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8 聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 8 聞一多先生的說和做導(dǎo)學(xué)案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 聞一多先生的說和做 課題 備課人 審核人 案序 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：品讀課文，體會(huì)聞一多先生的精神品質(zhì)，并學(xué)習(xí)本文的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系時(shí)代背景領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子。 學(xué)習(xí)內(nèi)容與流程 一、導(dǎo)入新課 上個(gè)世紀(jì)30年代，聞一多先生在國立青島大學(xué)任教，在教學(xué)間隙，他寫了大量的詩作，出版了《紅燭》、《秋菊》等詩集。當(dāng)時(shí)，不少人想拜他為師，但他有規(guī)矩，你若要拜他為師，必須先把詩作給他看，他覺得你有發(fā)展前途，才肯收你為徒……文學(xué)青年臧克家不遠(yuǎn)千里慕名而去，以一首題為《幻光》的詩向聞先生請(qǐng)教。詩曰：“人生永遠(yuǎn)追逐著幻光/但誰若把幻光看作是幻

2、光/那他便沉入了/無邊的苦?！甭勏壬x完這首詩，深受感動(dòng)，欣然收臧克家為徒！ 今天，我們就來讀一讀中國現(xiàn)代著名詩人臧克家的一篇寫他的老師的文章《聞一多先生的說和做》。 二、?解讀文本 1.、整體把握： ⑴老師范讀課文，學(xué)生聽完后把下面這句話補(bǔ)充完整。（可以用課文原句） 聞一多先生是一位? 。 ⑵本文寫了聞一多先生的哪兩個(gè)方面？注意兩部分之間的過渡語。 2、仔細(xì)品味：探尋聞一多先生的足跡，體會(huì)其精神品質(zhì)。 （1）作為學(xué)者和詩人的方面： 向古籍鉆探、開文化藥方?《唐詩雜論》?毅力頑強(qiáng)、憂國憂民、 （做了再說，做了不說。）?《楚辭校補(bǔ)》?珍惜時(shí)間、吃苦耐勞 《古典新義》?

3、? 該部分哪些地方在敘述中穿插了形象描寫？找出來，讀一讀，體會(huì)其作用。 （2）作為革命家的方面：爭取民主、反對(duì)獨(dú)裁?大聲疾呼?言行一致！ （說了就做。）?函寄傳單 大罵特務(wù)?英勇無畏、義無返顧！ 帶隊(duì)游行?身先士卒！ 該部分在敘述中穿插的描寫比較少，但有一些評(píng)論人物言行的話，請(qǐng)找出來讀一讀，體會(huì)其作用。 3、小結(jié)、回顧： ⑴聞一多先生的業(yè)績及品質(zhì)； ⑵大體比較在兩部分中聞一多先生言行、思想的異同； ⑶歸納：聞一多先生足跡深深，品德高尚，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 三、寫法研討 本文在寫法上有哪些可借鑒之處？ 1、僅從“說和做”的角度截取了幾個(gè)片段來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)； 2.、注意過渡銜接； 3.、敘述中穿插形象的描寫； 4.、數(shù)句議論，畫龍點(diǎn)睛； 5.、寫作者的見聞，真實(shí)、感人； 6.、通過外貌、語言、動(dòng)作來寫人。 四、?延伸訓(xùn)練： 選擇適宜的角度，自擬題目，寫一個(gè)我們想寫的人。? 反思 與 重建 教研組長審核與評(píng)價(jià)