《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 公輸（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《山東省肥城市王莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 17 公輸（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、17.公輸 （第＿2課時(shí)） 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力： 鞏固理清行文思路,鞏固理解文意。 過(guò)程與方法： 1. 體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 2. 感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 了解墨子非攻的思想主張，認(rèn)識(shí)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的罪惡，反對(duì)侵略，熱愛(ài)和平，盡自己所能為和平作貢獻(xiàn)。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.重點(diǎn) 感知文中的人物形象，揣摩人物語(yǔ)言，體會(huì)人物思想感情。 2.難點(diǎn) 體會(huì)墨子高超的勸說(shuō)藝術(shù)。 三、知識(shí)梳理 勸說(shuō)要注意分析清楚各種情況，針對(duì)不同的形勢(shì)和人物，采取不同的方式方法。方式得當(dāng)，就會(huì)有一定的效果，就能到達(dá)目的。 1.看清所勸說(shuō)

2、的對(duì)象。 2.明確勸說(shuō)的目的。 3.勸說(shuō)的方法和態(tài)度。 4.人物的語(yǔ)言一定要高度注意語(yǔ)言的分寸。根據(jù)不同的人物，不同的性格，不同的環(huán)境，采取不同的語(yǔ)言。 5.勸說(shuō)的技巧。 有的講究策略，有的注重方法，有的毫無(wú)顧忌，有的不甘示弱，有的機(jī)智善辯，說(shuō)理巧妙。有的喜歡類(lèi)比，有的擅長(zhǎng)用故事打動(dòng)別人。 四、學(xué)法指導(dǎo) 1．誦讀法2．討論點(diǎn)撥法3．品讀法 五、學(xué)習(xí)過(guò)程 （一）出示目標(biāo)流程 1．出示目標(biāo)： 學(xué)生齊讀板書(shū)的目標(biāo)。 2.展示流程： 讀文章----釋疑難----明道理 （二）自學(xué)討論釋疑 1.自學(xué)指導(dǎo)（指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，設(shè)計(jì)問(wèn)題） 學(xué)生分角色朗讀2～12段、13～16段、1

3、7～22段。 2. 教師依次設(shè)問(wèn) (1) 墨子是如何勸說(shuō)公輸盤(pán)的呢? (2) 墨子是如何對(duì)待公輸盤(pán)與楚王相互推諉、敷衍塞責(zé)的呢？ 教師總結(jié)：子墨子運(yùn)用以子之矛攻子之盾的反駁方式，揭穿了公輸盤(pán)“義”的謊言，使楚王陷入“竊疾”的泥淖：通過(guò)紙上談兵式的模擬攻守，“九距”而“守有余”，說(shuō)明楚攻宋并不會(huì)有好結(jié)果，迫使楚王就范。 3.討論釋疑 欣賞品味墨子的勸說(shuō)藝術(shù)。 討論：墨子的勸說(shuō)技巧表現(xiàn)在哪些方面? （三）展示匯報(bào)梳理 模擬對(duì)話(huà) 假如有時(shí)空隧道，你見(jiàn)到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的墨子；你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么? 學(xué)生激情發(fā)育，有的夸贊墨子熱愛(ài)和平，為和平不辭勞苦，奔走呼號(hào)，稱(chēng)其為和平的使者，應(yīng)是諾貝爾和平獎(jiǎng)的首批獲得者，有的稱(chēng)贊其機(jī)智、勇敢；有的盛贊墨子敢于挑戰(zhàn)強(qiáng)國(guó)，誓死保衛(wèi)宋國(guó)。等等。 通過(guò)激發(fā)學(xué)生想象，充分感受墨子的人格魅力。 （四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)評(píng)價(jià) 1.基礎(chǔ)題 （1）墨子與公輸盤(pán)的假想的攻守戰(zhàn)，哪些語(yǔ)句表明戰(zhàn)斗之激烈?結(jié)果怎樣?（用原文回答） 答： （2） 子墨子說(shuō)服公輸盤(pán)采用了什么方法？