影音先锋男人资源在线观看,精品国产日韩亚洲一区91,中文字幕日韩国产,2018av男人天堂,青青伊人精品,久久久久久久综合日本亚洲,国产日韩欧美一区二区三区在线

《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)

上傳人:李*** 文檔編號(hào):114399781 上傳時(shí)間:2022-06-28 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?9KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共6頁(yè)
《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共6頁(yè)
《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共6頁(yè)

本資源只提供3頁(yè)預(yù)覽,全部文檔請(qǐng)下載后查看!喜歡就下載吧,查找使用更方便

12 積分

下載資源

資源描述:

《《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《我和過(guò)一天》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)背景】 神話,一直以來(lái)都是深受孩子們喜歡的文學(xué)體裁。神話遠(yuǎn)流長(zhǎng),是一座五彩繽紛的大花園。在神話的世界里,動(dòng)物、植物不但和人一樣會(huì)說(shuō)話,而且也有喜怒哀樂(lè)。一個(gè)個(gè)有趣、充滿神奇想象的故事,浸潤(rùn)著孩子們無(wú)憂無(wú)慮的歡樂(lè)童年,為孩子們翻開(kāi)了一扇扇美妙的心靈之窗。 閱讀是輸入,寫(xiě)作是輸出。假如說(shuō)閱讀是站在大師的肩膀上前行,那么寫(xiě)作那么是站在自己的肩膀上攀升。孩子們喜歡閱讀神話故事,但是感受神話奇特的想象和個(gè)性鮮明的人物形象,并試著暢想和故事中的人物過(guò)一天,編寫(xiě)有意思的故事,對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。如何在讀寫(xiě)中進(jìn)展考慮與創(chuàng)造,幫助四年級(jí)學(xué)生逐步由讀神話過(guò)渡到寫(xiě)神話,

2、是現(xiàn)階段一個(gè)值得考慮的問(wèn)題。 考慮到學(xué)生普遍對(duì)習(xí)作具有畏難情緒,于是本節(jié)課,我決定以游戲精神貫穿教學(xué),寓教于樂(lè),引領(lǐng)他們?cè)诮涣饔懻撝忻鞔_神話故事的特點(diǎn),在輕松愉悅的氣氛里乘著想象的翅膀,游歷奇妙的神話王國(guó),試著自己當(dāng)一回神話大師,編神話,寫(xiě)神話。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、游戲?qū)耄醪礁兄? 游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)”。 〔猜一個(gè)神話故事里的角色〕 〔神秘語(yǔ)氣〕注意哦!他們要來(lái)了。你聽(tīng)—— 多種形式〔音頻、漫畫(huà)、文字、電影〕“猜角色”。 出示時(shí)下熱門(mén)電影臺(tái)詞:“我命由我不由天!”〔《哪吒》〕 出示詩(shī)詞,指名讀。“云母屏風(fēng)燭影深,長(zhǎng)河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心?!边@首詩(shī)

3、寫(xiě)的是誰(shuí)?〔嫦娥〕 出示氣泡圖,指名讀臺(tái)詞?!盃敔敚∵€我爺爺!我打死你個(gè)蛇精。”這話是誰(shuí)的口頭禪?〔葫蘆娃〕 出示音頻:“妖怪哪里逃?吃俺老孫一棒!”猴子不僅會(huì)開(kāi)口說(shuō)話,還會(huì)斬妖除魔,這是誰(shuí)?〔孫悟空〕 過(guò)渡語(yǔ): ——這樣一個(gè)又一個(gè)奇妙的神話故事,伴著我們漸漸長(zhǎng)大,成了我們心中最美的回憶。 ——神話里的主人公可以是人,如永不認(rèn)命的哪吒,美麗仁慈的嫦娥,愛(ài)憎清楚的葫蘆娃……也可以是動(dòng)物、植物,比方本領(lǐng)高強(qiáng)的美猴王孫悟空,能通人性的白龍馬……它們會(huì)說(shuō)話、會(huì)唱歌,和人一樣有喜怒哀樂(lè)。 ——今天這節(jié)課,就讓我們一起乘著想象的翅膀,游歷奇妙的神話王國(guó),和你喜歡的某位故事人物過(guò)一天。 【設(shè)計(jì)

4、意圖:借助多種豐富有趣的形式引導(dǎo)學(xué)生回憶熟悉的課內(nèi)外神話故事,學(xué)生在游戲中假設(shè)有所悟,不知不覺(jué)就會(huì)發(fā)現(xiàn):〔1〕神話故事里的角色很奇特,可以是人物、動(dòng)物等;〔2〕神話充滿神奇的想象,如嫦娥奔月、孫悟空斬妖除魔等?!? 二、故事錦囊,明確要素 郭教師今天帶來(lái)了一個(gè)故事錦囊,它可神奇了,我只要往里面這么一摸,就能摸出一個(gè)有意思的神話故事,信不信?不信,你看—— 1.摸“很久”,看到這個(gè)詞,你一定會(huì)說(shuō)——〔很久很久以前……〕是啊,神話故事一般就是這樣開(kāi)頭的。 〔板貼:很久〕 2.摸“我”,在很久很久以前,有一個(gè)——〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清故事里主人公之一“我”的外貌性格等。開(kāi)火車(chē):你說(shuō),你再說(shuō),你還想說(shuō)

5、。這就是你想象出來(lái)的故事里的自己?!场舶遒N:我〕 3.摸“冬天”,〔板貼:冬天〕你來(lái)說(shuō)——〔冬天里天氣怎么樣〕很久很久以前,我是一個(gè)……在一個(gè)無(wú)比寒冷、北風(fēng)吼叫的冬天,來(lái)到了—— 4.摸“月亮上”,誰(shuí)能接著說(shuō)?〔板貼:月亮〕〔月亮上會(huì)是什么樣的?暢想月球景象〕很久很久以前,我是一個(gè)……在一個(gè)寒冷的冬天,我望月出了神,竟飄飄悠悠飛到了高高的月亮上…… 5.一口氣說(shuō)了這么長(zhǎng),獎(jiǎng)勵(lì)你也上來(lái)摸一摸故事錦囊——“遇到”什么了?〔板貼:遇到〕 【設(shè)計(jì)意圖:故事錦囊這一形式充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣,傳統(tǒng)枯燥乏味的習(xí)作課變得異常精彩,學(xué)生逐漸沉浸到了神話故事的氣氛與情境里,并且從錦囊中感知到神話故事也是故

6、事的一種,離不開(kāi)時(shí)間、地點(diǎn)、角色等根本要素?!? 三、人物遇見(jiàn),翻開(kāi)思路 1.大膽地猜猜看“我”會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)呢?〔相機(jī)根據(jù)學(xué)生答復(fù)板書(shū)〕 〔1〕遇見(jiàn)人。 這會(huì)是一個(gè)什么樣的神話故事?還有可能是一個(gè)什么樣的故事?〔生用一兩句話簡(jiǎn)單講〕〔師提煉:創(chuàng)世故事/英雄故事/感恩故事/智斗除妖故事/心愿故事/想象遇到現(xiàn)實(shí)生活中的人,問(wèn)問(wèn)合理嗎?注意這可是神話故事哦,人物來(lái)于神話中,往往具有神的才能……〕 引導(dǎo):除了會(huì)遇見(jiàn)人,還會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)? 〔2〕遇見(jiàn)動(dòng)物。 這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事?還有可能是一個(gè)什么樣的故事?除了會(huì)遇見(jiàn)美猴王孫悟空、神鳥(niǎo)精衛(wèi),還會(huì)遇見(jiàn)什么動(dòng)物? 〔3〕遇見(jiàn)寶物。 讓我們的想象飛得更

7、遠(yuǎn)一些,也許,什么人都沒(méi)遇到,遇到的是神話故事里主人公的某個(gè)神奇物件,如五彩石、魔鏡…… 2.放飛想象。 這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事?還有可能是一個(gè)什么樣的故事??jī)H僅是創(chuàng)世神話、英雄神話一類(lèi)嗎??jī)H僅是我們回到很久很久以前嗎?可不可能是神話故事里的主人公穿越到如今?大膽想象會(huì)穿越到哪兒。 〔穿越到美麗的校園里、同學(xué)們的教室里、熱鬧非凡的運(yùn)動(dòng)會(huì)上……〕除了穿越到21世紀(jì),還有可能穿越到哪里?〔穿越到將來(lái)世界或者另一個(gè)神奇時(shí)代,如白堊紀(jì)時(shí)代……〕 小結(jié):同學(xué)們看,只要你敢想,任何一個(gè)遇見(jiàn)都是可能的。神話故事里的角色就是這樣與眾不同,神話故事發(fā)生的背景就是這樣不受限制。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在閱讀神

8、話的過(guò)程中交到了很多奇特的朋友。這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生大膽地自由想象,充分交流討論,初步設(shè)想故事類(lèi)型?!? 四、故事地圖,引導(dǎo)“故事構(gòu)思” 1.構(gòu)思故事。 每一個(gè)奇妙的遇見(jiàn)都是一個(gè)神奇故事的開(kāi)場(chǎng)。同學(xué)們,我把神奇的故事錦囊也放到了你們的桌上,請(qǐng)4人一小組,每人分別從錦囊里抽一張卡片。 〔隨機(jī)問(wèn)〕你們組抽到的是什么卡片?〔嫦娥、黃昏、月球、遇見(jiàn)〕 有沒(méi)有不一樣的?〔哪吒、星期天、電影院、遇見(jiàn)〕 還有嗎?〔我、夜晚、大海、遇見(jiàn)〕 都是抽到的這三種,是嗎?〔空白組舉手〕別急別急,你們組全是幸運(yùn)兒哦,等會(huì)兒就知道了。 我們先來(lái)看,抽到的這些信息有什么特點(diǎn)?。? 〔發(fā)現(xiàn)是時(shí)間、地點(diǎn)、角色,遇見(jiàn)。

9、〕 〔指空白組〕幸運(yùn)兒們,該你們組自由發(fā)揮了,你們想在白紙上出現(xiàn)什么時(shí)間呀?什么地點(diǎn)?誰(shuí)來(lái)了? 還有哪組也是幸運(yùn)兒?你們又想添加什么時(shí)間?地點(diǎn)呢?這次遇見(jiàn)誰(shuí)了? 同學(xué)們,拿出學(xué)習(xí)單,想象一下你抽到的人物會(huì)在什么時(shí)間在哪里遇見(jiàn)誰(shuí)。在氣泡圖中填一填,注意想象要盡可能大膽神奇。 〔學(xué)生交流,帶著學(xué)習(xí)單上臺(tái)投影分享?!? 2.預(yù)設(shè)場(chǎng)景。 生:我們組故事里的主人公是美麗仁慈的嫦娥。我猜她會(huì)遇到我這個(gè)來(lái)月球執(zhí)行探測(cè)任務(wù)的宇航員。 師:嫦娥遇到宇航員,有點(diǎn)兒意思,然后呢? 生:機(jī)器發(fā)生故障。 師:還可能發(fā)生什么? 生:共同打造月球家園。 師:猜猜他們倆可能會(huì)聊些 什么? 生:聊當(dāng)年盤(pán)

10、古開(kāi)天辟地的故事…… 師:你想和嫦娥一起做些什么? 生:給她說(shuō)說(shuō)后人口中嫦娥奔月的故事。 師:你呢,有沒(méi)有不一樣的想法? 生:我可能帶著嫦娥分開(kāi)月球,去我家做客,看看高科技產(chǎn)品。 師:你們一個(gè)個(gè)和嫦娥之間都有著不同的奇遇,光這一組就有了四個(gè)奇妙的神話故事。你們最想聽(tīng)這四個(gè)故事里的哪一個(gè)故事,就讓他們組下課繼續(xù)編給大家聽(tīng)吧。 3.拓展思維。 最近啊,有部國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片非?;?,贏得了大家的一致好評(píng),那就是《哪吒》。假設(shè)你正在電影院里看得津津有味,突然小哪吒坐到了你的旁邊,你們之間會(huì)發(fā)生哪些不可思議的故事呀?你想和小哪吒怎么安排這奇妙的一天? 你們的主角是誰(shuí)?“我”在什么地方,什么時(shí)間,

11、遇見(jiàn)了誰(shuí)? 這個(gè)故事發(fā)生得合理嗎?〔板貼:情節(jié)合理〕 假如不合理,不合理在哪呢?神話里人物最擅長(zhǎng)的是什么?性格特點(diǎn)是什么樣?也許你可以給他換一換,試試看。假如想不出來(lái),請(qǐng)臺(tái)下同學(xué)幫助。 下面請(qǐng)大家看學(xué)習(xí)單的下半局部。 A.想一想,編一個(gè)合理的故事。 B.想好了,在小組長(zhǎng)的組織下,組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō),開(kāi)一個(gè)神話故事會(huì)。 C.根據(jù)提示畫(huà)一畫(huà)你的故事地圖,最后推薦一位你們小組的神話大王待會(huì)兒上臺(tái)來(lái)展示。討論完就動(dòng)筆吧。 〔放音樂(lè),生畫(huà)地圖。〕 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的故事構(gòu)思?〔生展示〕 你們太有想象力了,很多內(nèi)容郭教師想破腦袋都想不到。但是,我又在想,故事開(kāi)展會(huì)這么順利嗎?〔板書(shū):情節(jié)不可思議〕

12、這中間會(huì)不會(huì)出現(xiàn)什么意想不到的事呢?〔追問(wèn)小意外〕 【設(shè)計(jì)意圖:巧妙借助“故事地圖”,引導(dǎo)學(xué)生初步感知神話故事中的角色會(huì)經(jīng)歷一些不可思議的事情,在編寫(xiě)故事的過(guò)程中要盡可能張開(kāi)想象的翅膀。學(xué)生在自主考慮與小組交流中分享故事,拓展思維,漸漸明白神話故事的情節(jié)既出人意料又在情理之中的時(shí)候才最吸引讀者?!? 五、組織評(píng)價(jià) 仔細(xì)聽(tīng),猜一猜小組推薦這個(gè)故事的理由,是因?yàn)閭€(gè)性鮮明的人物,還是不可思議又合情合理的情節(jié),抑或是大膽?yīng)毺氐纳衿嫦胂蟆? 【設(shè)計(jì)意圖:習(xí)作評(píng)議是一個(gè)多元互動(dòng)的過(guò)程,此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合板書(shū)中概括的神話特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)展互評(píng)互議,既尊重了學(xué)生在習(xí)作中的獨(dú)特體驗(yàn),又培養(yǎng)了他們的欣賞才能,更

13、穩(wěn)固了學(xué)生對(duì)如何編寫(xiě)神話故事的感知。】 六、總結(jié) 同學(xué)們都覺(jué)得神話故事有意思、很神奇,故事里的人物很厲害。其實(shí),最厲害的是編故事的那個(gè)人,而那個(gè)人今天就坐在我們的教室里,是你,是我,也是他?;丶野褜儆谀愕木使适聦?xiě)完好,讓自己也成為那個(gè)最厲害的編神話的人吧! 也許編著編著,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)——〔出示,一起讀?!? 神話,就像一個(gè)太陽(yáng),讓整個(gè)人類(lèi),有了長(zhǎng)大和生活的光亮。 神話牽著你我的手,一起做一場(chǎng)有意思的夢(mèng)。 【設(shè)計(jì)意圖:以簡(jiǎn)短小詩(shī)結(jié)尾,希望神話在學(xué)生的心里播下美妙的種子,帶給他們以持久的美妙的感受,愿他們乘著想象的翅膀越飛越遠(yuǎn),越飛越高?!? 〔作者單位:〕 責(zé)任編輯 楊壯琴 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!