《做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人（第四課時）－教學(xué)教案-初一政治教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人（第四課時）－教學(xué)教案-初一政治教案（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、做社會主義事業(yè)的建立者和接班人〔第四課時〕－教學(xué)教案-初一政治教案 做社會主義事業(yè)的建立者和接班人〔第四課時〕 　　 　　復(fù)習(xí)提問 　　人類的最高理想是什么？ 　　現(xiàn)階段全國各族人民的共同理想是什么？ 　　抽查部分學(xué)生，說說自己的理想。 　　〔設(shè)計此問題的目的：1〕復(fù)習(xí)穩(wěn)固上課時的知識。2〕和自己的實(shí)際結(jié)合起來?！? 　　〔學(xué)生答復(fù)，教師歸納〕 　　導(dǎo)入新課 　　我們有了最高理想和共同理想，自己也有自己的理想，但是理想并不等于現(xiàn)實(shí)，理想和現(xiàn)實(shí)有一定的間隔 ，因此，理想最不可能輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，不可能唾手可得。那么，要實(shí)現(xiàn)理想，需要我們?nèi)绾稳バ袆幽?？這就是這節(jié)課我們要解決的問題。

2、 　　開展艱辛創(chuàng)業(yè)的精神〔板書〕 　　討論：實(shí)現(xiàn)理想需要具備的條件。 　　〔學(xué)生發(fā)言，教師歸納〕 　　理想是人生的奮斗目的，是對將來的美妙憧憬，是還沒有實(shí)現(xiàn)的東西。理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的條件，其中艱辛奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的重要條件。任何事業(yè)的成功和理想的實(shí)現(xiàn)，都是一個艱辛奮斗的過程。分開了艱辛奮斗談理想，等于紙上談兵，不可能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。因此，理想的實(shí)現(xiàn)是一個艱辛奮斗的過程。 　　理想的實(shí)現(xiàn)是一個艱辛奮斗的過程〔板書〕 　　〔請看投影片1〕 作 者 馬克思 司馬遷 達(dá)爾文 談遷 曹雪芹 著作 ?資本論? ?史記? ?物種起源? ?國榷? ?紅樓夢? 所用時間 40年 30年

3、 27年 20年 10年 　　〔請看投影片2〕 　　愛因斯坦：成功=艱辛勞動+正確方法+少說空話 　　愛迪生：天才，是百分之一的靈感加百分之九十九的血汗。 　　狄更斯：我決不相信，任何先天和后天的才能，可以無需堅決的長期苦干的品質(zhì)而得到成功的。 　　蘇軾：古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志！ 　　由此可見，任何理想的實(shí)現(xiàn)都必須以艱辛奮斗為前提條件。沒有長期不懈的努力，沒有艱辛奮斗的精神，就不可能有偉大的創(chuàng)舉和豐碩的成果，不可能實(shí)現(xiàn)任何理想。 　　艱辛奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德〔板書〕 　　〔出示小黑板〕 　　夸父追日、精衛(wèi)填海、鐵杵磨針、鑿壁偷光、大禹治水、愚公移

4、山、臥薪嘗膽、懸梁刺骨，任選一例到講臺上講故事。 　　〔設(shè)計此問題的目的：1〕鍛煉學(xué)生的膽量和表達(dá)才能。2〕發(fā)揮學(xué)生的主體參與才能?！? 　　〔教師歸納 〕 　　自古以來，中華民族就以勤奮英勇、吃苦耐勞而著稱于世。勞動人民也正是領(lǐng)先這種艱辛奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國古代燦爛的文化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。這就是第〔1〕個小方面。 　　艱辛奮斗是我們民族精神的重要內(nèi)容〔板書〕 　　革命戰(zhàn)爭年代，艱辛奮斗精神得到最充分表達(dá)〔板書〕 　　看圖分析，“三五九旅開墾南泥彎〞 　　〔請看投影片3答復(fù)以下問題〕 　　這幅圖反映的是什么時候的狀況？ 　　當(dāng)時處于戰(zhàn)爭

5、的什么階段？ 　　當(dāng)時敵我力量比照狀況如何？ 　　我廣闊軍民是如何發(fā)揚(yáng)艱辛奮斗精神抑制困難的？ 　　以三五九旅為典型的這種精神，在當(dāng)時稱為什么精神？ 　　〔設(shè)計此問題的目的：1〕通過復(fù)習(xí)根本歷史知識來分析材料，體會當(dāng)時的困難。2〕深化體會艱辛奮斗的意義?！? 　　〔學(xué)生發(fā)言，教師歸納〕 　　由以上分析我們清楚地看到：在條件非常艱辛，環(huán)境極為惡劣的戰(zhàn)爭年代，廣闊軍民正是發(fā)揚(yáng)了艱辛奮斗的精神，才抑制種種困難戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的敵人，贏得了民族的獨(dú)立和人民的解放。 　　如今，我們已不再是亡國奴，我們有了自己的家園，還需要艱辛奮斗的精神嗎？ 　　討論：有人認(rèn)為，時代不同的了，如今提倡艱辛奮斗過時

6、了。 　　〔學(xué)生發(fā)言，教師歸納〕 　　答復(fù)是否認(rèn)的。 　　新時期，艱辛奮斗的精神作為中華民族的美德，在各行各業(yè)的勞動者身上繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大〔板書〕 　　艱辛奮斗是中華民族的本色和傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質(zhì)的組成部分，無論是條件艱辛的戰(zhàn)爭年代，還是和平穩(wěn)定的建立時期，我們都不能丟掉它，仍要將其發(fā)揚(yáng)光大。有過輝煌歷史的“大渡河連〞已給我們做出了典范。 　　閱讀教材第171頁最后一段。 　　由上面討論，我們還可以得出：我國社會主義初級階段的根本國情決定了我們偉大的創(chuàng)業(yè)理論，需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神。 　　偉大的創(chuàng)業(yè)理論需要有偉大的創(chuàng)業(yè)精神〔板書〕 　　艱辛奮斗集中表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)精神。人類社會自

7、下而上和開展的根底是消費(fèi)勞動。沒有消費(fèi)勞動，人類無法生存。人類社會的開展史，就是人類艱辛奮斗的創(chuàng)業(yè)史。 　　〔請看投影片4〕 　　700多年前，北美洲的絕大部分地區(qū)還是荒無人煙的處女地。從1790年到1860年的70年間，陸續(xù)移入美國的歐洲移民達(dá)500萬人，還有大批黑人被當(dāng)作奴隸販賣到美國資本家的種植園。美國利用這些移民和奴隸，在荒原上開拓出近10億畝耕地，開挖了上萬公里的運(yùn)河，修建了4.8萬公里的鐵路，才使工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值有了大幅度的進(jìn)步。 　　這些宏大的工程和工農(nóng)業(yè)的高速開展，對美國勞動人民來說，意味著需要付出多么艱巨的勞動和多大的犧牲??！ 　　縱觀古今，橫觀中外，人類社會的一切文明成

8、果，無一不是艱辛創(chuàng)業(yè)精神的結(jié)晶。所以，人類要不斷追求進(jìn)步，就必須艱辛奮斗，不斷創(chuàng)業(yè)。 　　雖然時代不同了，我們的條件好多了，但是我國正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟(jì)文化都比較落后，面臨集中力量開展社會消費(fèi)力的艱巨任務(wù)。我們要想把建立有中國特色社會主義的偉大創(chuàng)業(yè)理論獲得成功，就必須使全民族樹立艱辛創(chuàng)業(yè)的精神，把握時機(jī)，充分利用穩(wěn)定的環(huán)境和良好的條件，爭取更大的進(jìn)步。而不能滿足現(xiàn)狀，坐吃山空，否那么，我們會重新回到被壓迫被剝削的老路上去！ 　　那些借口時代不同了，艱辛奮斗過時的說法，實(shí)際上是懶惰、消極、不思進(jìn)取，沒有愛國心和責(zé)任感，思想落后腐敗的表現(xiàn)，是極為有害的。 　　〔有表情地朗讀第173頁

9、第二段〕 　　兩代“鐵人〞的事跡集中表達(dá)了創(chuàng)業(yè)精神，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。 　　討論：中學(xué)生是否需要發(fā)揮艱辛奮斗的精神？為什么？ 　　〔學(xué)生答復(fù)，教師歸納〕 　　我們中學(xué)生雖然年齡小，卻正是培養(yǎng)艱辛奮斗品格的關(guān)鍵時期。那種認(rèn)為艱辛奮斗是大人的事，與小孩無關(guān)的想法是錯誤的。那種飯來張口、衣來伸手，追求名牌，不思井取的做法是有害的，這樣的學(xué)生不可能實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，艱辛奮斗與自已親密相關(guān)，我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)艱辛奮斗的優(yōu)良品格。 　　中學(xué)生是祖國的將來和希望，我們能不能建立好祖國，很關(guān)鍵的是看我們能不能成為社會主義建立的有用的人才，能不能發(fā)揮艱辛奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 　　提問：現(xiàn)實(shí)生活中，中學(xué)生如何發(fā)揮艱辛奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。 　　〔學(xué)生答復(fù)，教師歸納〕 　　物質(zhì)消費(fèi)方面，艱辛樸素，不奢侈浪費(fèi)。 　　學(xué)習(xí)生活方面，發(fā)奮圖強(qiáng)，全面開展。 　　思想境界方面，培養(yǎng)艱辛奮斗的崇高美德。 　　課堂小結(jié) 　　一個重要條件：艱辛奮斗是理想變成現(xiàn)實(shí)的重要條件。 　　一個傳統(tǒng)美德：艱辛奮斗是戰(zhàn)爭與和平年代都需要大力提倡的美德。 　　一個偉大精神：艱辛奮斗是中華民族走向偉大復(fù)興的創(chuàng)業(yè)精神。 　　作業(yè) 　　比較不同的歷史時期艱辛創(chuàng)業(yè)精神有何異同？ 做社會主義事業(yè)的建立者和接班人〔第四課時〕一文