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1、三年級(jí)上 綜合實(shí)踐教案★正文 第一篇：三年級(jí)上 綜合實(shí)踐教案 綜合實(shí)踐教案（三年級(jí)上冊(cè)） 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng) 高慶 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) ： 3.初步掌握探究過程，結(jié)合實(shí)際，搞好活動(dòng) 教學(xué)重難點(diǎn) ： 實(shí)踐方式：調(diào)查訪問；收集資料；實(shí)踐體驗(yàn)。 教學(xué)過程 一．導(dǎo)入： 人們每天用眼睛仔細(xì)觀察身邊的事物以及各種現(xiàn)象，從所觀察的對(duì)象中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多美妙的東西，產(chǎn)生許多疑問，有了問題才會(huì)有思考、有行動(dòng)、有收獲，可見良好的觀察習(xí)慣是開展探究活動(dòng)的基礎(chǔ)。 知識(shí)點(diǎn) 觀察順序有哪幾種？ A．空間順序——從上到下，從左到右，從前到后，從里到外 B．時(shí)間順序——春、夏、秋、冬 C．事情發(fā)展順序——

2、起因、經(jīng)過、結(jié)果 二．探究課題 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)·研究性學(xué)習(xí)思考，走進(jìn)教室你發(fā)現(xiàn)了什么？ 班級(jí)的標(biāo)志牌換了，又來了新老師，課程表增了新課：綜合思考你了解綜合課嗎？ 三．研究實(shí)施 1.采訪調(diào)查（采訪方法） （1）確定采訪對(duì)象（定時(shí)采訪） （2）列采訪提綱（問什么） （3）約時(shí)間、地點(diǎn) 做好采訪記錄 收集信息 課外作業(yè)、網(wǎng)上查看家長(zhǎng)指導(dǎo)、將收集資料填在： 信息資料整理表中弄清問題與答案，下節(jié)課班內(nèi)交流。 觀察是什么？其順序是？ （看） 空間、順序、時(shí)間順序、事物發(fā)展順序。 采訪方法：對(duì)象、提綱、時(shí)地、記錄。 重知道落實(shí)，學(xué)生可以把握，為具體探究活動(dòng)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

3、： 信息交流、分享收獲。 學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。 教學(xué)重難點(diǎn) ： 學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)尋找活動(dòng)主題。 教學(xué)過程： 一、交流信息，分享成果。 查看學(xué)生利用這個(gè)巨大的資源寶庫——網(wǎng)絡(luò)，收獲信息、分享成果。 明確什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)？ 老師將指導(dǎo)我們觀察自主，生活和我們成長(zhǎng)的過程，提出感興趣的問題，組成研究小組，進(jìn)入自主開放的學(xué)習(xí)空間，去主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，在研究性學(xué)習(xí)的海洋中，展示自我。 探討交流，向高年級(jí)學(xué)習(xí)。 思考四年級(jí)同學(xué)在研究什么主題. 怎樣研究的. 學(xué)會(huì)傾聽.（知識(shí)點(diǎn)） 交流收獲.（個(gè)人發(fā)言） （不認(rèn)識(shí)）學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。 探究的都是自己感興趣。. 學(xué)

4、會(huì)觀察、終身受益.。 調(diào)查采訪、學(xué)問很多。 發(fā)現(xiàn)問題、會(huì)（不認(rèn)識(shí)）、會(huì)探究。 怎樣尋找探究活動(dòng)主題 開展研究性學(xué)習(xí)重要的是選擇什么主題好 主題來源于我們觀察中發(fā)現(xiàn)的問題方法有： 1關(guān)心問題、2現(xiàn)（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)、3傳統(tǒng)節(jié)目、4學(xué)（不認(rèn)識(shí)）生活、5家庭生活、6社會(huì)生活 總之，感興趣的問題都可以是主題。 信息（網(wǎng)絡(luò)）（媒體）（生活）。 選擇主題方法有： 1關(guān)心2（不認(rèn)識(shí)）活動(dòng)3節(jié)目4學(xué)校5家庭6社會(huì) 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1鞏固單元知識(shí)。 2總結(jié)反思。 教學(xué)重難點(diǎn) 目標(biāo)2 教學(xué)過程 一．匯報(bào)交流 討論回答問題： A你怎樣認(rèn)識(shí)綜合課? B怎樣選擇探究主題? 匯報(bào)內(nèi)容： 1．我看研究性學(xué)習(xí)； 2

5、．我希望參加的活動(dòng); 3．我的建議; 二．評(píng)價(jià)反思 完成評(píng)價(jià)表 三．歸類整理 本次活動(dòng)通過的方式有： 采訪、上網(wǎng)、聽介紹、看錄像、小組交流、個(gè)人填表記錄收集了很多資料。這是研究性學(xué)習(xí)的第一步。 對(duì)所收集資料的整理，歸類也是必不可少的一步，它可以記下你探究的足跡，見證你點(diǎn)滴的收獲與成功。 方法是： 建立資料袋。 1．命名 2．分類、日記、計(jì)劃、（不認(rèn)識(shí)） 3．不同資料分類整理 4．編目錄 四．單元小結(jié) 研究性學(xué)習(xí)讓大家認(rèn)識(shí)了一個(gè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們將指導(dǎo)大家自主選題，自主活動(dòng)，自由創(chuàng)造，自我發(fā)展，自由飛翔。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、細(xì)致觀察教室環(huán)境 2、制定研究方案，參與項(xiàng)目

6、設(shè)計(jì) 3、分組觀察記錄，相互交流信息。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、制定研究方案，參與項(xiàng)目設(shè)計(jì) 2、分組觀察記錄，相互交流信息。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 觀察新教室的環(huán)境，你看還需要怎樣改進(jìn)？討論交流想法： 1、要有班級(jí)口號(hào) 2、要有學(xué)習(xí)園地 3、有個(gè)圖書架，報(bào)架??同學(xué)們提了很多有創(chuàng)意的建議，看看哪一個(gè)適合我們。 二、主題選定 讓我們的教室更美麗 三、具體實(shí)施 1、定研究方案 2、方案最重要的是哪幾方面？A目標(biāo)、方向 B效果 C討論 3、怎樣開好小組討論會(huì)？ A人人討論 B以組發(fā)言 4、觀察與記錄 發(fā)現(xiàn)的問題 如何改進(jìn) 板書設(shè)計(jì) 讓我們的教室更美麗 新環(huán)境 如何改進(jìn) 定

7、主題 方案，目的，效果 觀察發(fā)現(xiàn) 改進(jìn)意見 第五課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、實(shí)地考察，了解收集信息 2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、實(shí)地考察，了解收集信息 2、采訪調(diào)查，接收老師家長(zhǎng)的意見 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 復(fù)習(xí)上節(jié)課 二、 1、寫出你的設(shè)計(jì)點(diǎn)子，交流 2、展示大家的設(shè)計(jì) A教室門前標(biāo)志牌 B班級(jí)衛(wèi)生一角 C圖書一角 3、選出全班最佳的。 4、各組設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的完成設(shè)計(jì)任務(wù) 三、設(shè)計(jì)活動(dòng) 1、到兄弟班參觀，看其他班是怎樣裝扮教室的，你收到什么啟發(fā)。 2、以小組討論，相互交換信息 3、寫一份參觀記錄，從中體現(xiàn)你的所見，所聞，所感 4、完成參觀

8、教室全記錄表 四、采訪調(diào)查，填表 第六課時(shí) 一、主題的提出： 在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？說明有的同學(xué)已養(yǎng)成了好習(xí)慣，而有的同學(xué)卻是壞習(xí)慣。 每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活。行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中。于是我們這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)就是：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)。 孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！? 實(shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣

9、的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。 由這些想到自身的行為習(xí)慣，平時(shí)不在意的習(xí)慣，實(shí)際上決定了我們的人生成敗。 二、活動(dòng)的具體目標(biāo) （一）情感目標(biāo) （一）活動(dòng)目標(biāo) 1、了解什么是習(xí)慣，什么是好習(xí)慣和壞習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)習(xí)慣的重要認(rèn)識(shí)。 （二）能力目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行溝通和交流。自由進(jìn)行分組； 2、培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的能力，學(xué)會(huì)進(jìn)行組內(nèi)分工。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的濃厚興趣。 （三）認(rèn)知目標(biāo) 三、活動(dòng)的具體過程 第一階段 準(zhǔn)備階段 （一）活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生談?wù)剬?duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣有什么看法。 2

10、、學(xué)生說說自己在日常生活中是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中，都有各自不同的習(xí)慣。而這些習(xí)慣，每天都影響著你的學(xué)習(xí)和生活??那么，什么是好習(xí)慣？習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的？哪個(gè)階段是形成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期？為什么？ 學(xué)生利用課余時(shí)間收集、整理資料。 （二）活動(dòng)方式 綜合實(shí)踐活動(dòng)課要以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，小組為單位。讓學(xué)生親身經(jīng)歷，每一位學(xué)生都積極參與，體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性、實(shí)踐性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)實(shí)踐。選擇的活動(dòng)方式有：調(diào)查、訪問、上網(wǎng)查資料、匯總、、交流。 （三）分組 1、每個(gè)同學(xué)都要有一個(gè)組，6人為一組，每一組選好一個(gè)組長(zhǎng)，一個(gè)副組長(zhǎng)，由大家選舉產(chǎn)生

11、。 2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。 師：同學(xué)們都知道，良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣應(yīng)該從小培養(yǎng)，但是要養(yǎng)成好習(xí)慣，并不是件容易的事。讓我們先看看身邊的同學(xué)做得怎么樣？ 養(yǎng)成習(xí)慣的重要性 1、首先請(qǐng)同學(xué)說說養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性 2、老師總結(jié) 2、活動(dòng)方案： （1）活動(dòng)的主題：好習(xí)慣伴我成長(zhǎng) （2）活動(dòng)的內(nèi)容：通過問卷調(diào)查表讓學(xué)生比一比算一算生活中好習(xí)慣的人數(shù)多少。并讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。 （3）活動(dòng)的具體目標(biāo)和任務(wù)： 讓學(xué)生知道小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣有哪些。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為和生活習(xí)慣。通

12、過活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，與人交往。 （4）活動(dòng)的對(duì)象、情境、方法： 活動(dòng)的對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)學(xué)生 活動(dòng)的場(chǎng)地：多媒體教室 活動(dòng)的方法：主要采用大家談、調(diào)查、比一比算一算、討論交流等方法。 （5）活動(dòng)具體過程：分為六個(gè)階段 第一階段：大家談 教師：學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。 第二階段：做一做 同學(xué)們第三階段：比一比、算一算 把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 第四階段：討論交流 1、通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)表自己的看法，并提出好的建議。 2、想一想：學(xué)生判斷幾個(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，發(fā)表看法。 3、資料中的這些好習(xí)慣

13、同學(xué)們有嗎？同學(xué)們還有那些好習(xí)慣？我們小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成那些良好的習(xí)慣呢？ 第五階段：記一記 教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 第六階段：開展竟賽活動(dòng) 在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。 第七課時(shí) 1、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，你注意到了嗎？在我們班里，有的同學(xué)上課能專心聽講，有的同學(xué)卻經(jīng)常注意力不集中；有的同學(xué)作業(yè)完成得又快又好，有的同學(xué)卻因?yàn)樨澩婵偸峭瓴怀勺鳂I(yè)；有的同學(xué)見了老師、長(zhǎng)輩很有禮貌，有的同學(xué)卻做得不好??這是為什么？ 2、

14、大家談 （1）師：對(duì)于班里有的同學(xué)一些行為習(xí)慣你有什么看法？你自己是怎樣做的？從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的看法。 （2）師：看來， 3、做一做 同學(xué)們把想要了解的問題設(shè)計(jì)成一張調(diào)查問卷，發(fā)給全班同學(xué)，請(qǐng)他們填寫。 4、比一比、算一算 把同學(xué)們填好的調(diào)查問卷收集起來，匯總一下，看看得分高的同學(xué)有多少？中等得分的有多少？分?jǐn)?shù)偏低的有多少？ 全班一起完成問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。 師：?jiǎn)柧碚{(diào)查是把想要了解的問題編成問卷，并列出幾種備選答案，讓被調(diào)查者選擇其中一種作答，然后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、匯總，這是調(diào)查研究中常用的方法之一。 5、討論交流 （1）師：通過問卷調(diào)查表，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么

15、？對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，你有什么看法？并提出一些好的建議嗎？希望每位同學(xué)都積極發(fā)言！ 學(xué)生發(fā)言，全班交流。 （2）師：習(xí)慣是逐漸養(yǎng)成的，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，從每一件小事做起，從小努力培養(yǎng)良好的習(xí)慣?？纯聪旅鎺讉€(gè)同學(xué)的一些習(xí)慣，你有什么看法？ 1、張明不小心踩了王紅一腳，張明連忙對(duì)王紅說：“對(duì)不起?！蓖跫t笑瞇瞇的說：“沒關(guān)系?！? 2、李強(qiáng)常和媽媽一起乘坐公共汽車。每次車到站，李強(qiáng)總會(huì)先讓別人下車，從不爭(zhēng)搶，而且總能把座位讓給別人做。 3、父母、親戚給王曉的壓歲錢，她從不亂花，她把它分成兩部分，一部分用于買書，另一部分捐給需要幫助的人。 4、丁磊說：“我長(zhǎng)大了，我能幫媽媽做一些力所能及的事，洗

16、衣服，洗完，掃地，愛媽媽也要有行動(dòng)哦?！? 5、冬冬到同學(xué)家玩，同學(xué)媽媽熱情地招待了他，臨走時(shí)，冬冬很有禮貌地對(duì)同學(xué)的媽媽說：“謝謝您，阿姨?！? （3）師：大家討論一下，上面這些好習(xí)慣你們有嗎？你們還有哪些好習(xí)慣？ 學(xué)生交流討論。 師：著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！蔽覀冃W(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣呢？ 6、記一記 教師出示小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣，學(xué)生對(duì)照“小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣”檢查自己，缺少哪些良好的習(xí)慣？想一想，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)這些好的習(xí)慣？ 師：孔子說：“少年若天性，習(xí)慣成自然?！睂?shí)踐證明，小學(xué)階段是培養(yǎng)一個(gè)人良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期

17、，我們每個(gè)同學(xué)應(yīng)該從一點(diǎn)一滴的小事做起，從小培養(yǎng)各種良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。 7、開展竟賽活動(dòng) （1）在老師的指導(dǎo)下，全班同學(xué)組織開展一次“手拉手，一幫一”形式的“養(yǎng)成好習(xí)慣”競(jìng)賽活動(dòng)。 活動(dòng)要求： ①我想與哪位同學(xué)結(jié)伴？ ②我要想他(她)學(xué)習(xí)什么？ ③我要改正哪些不良習(xí)慣？ ④比一比，誰的進(jìn)步大？ （2）要做一個(gè)德、智、體全面發(fā)展的好學(xué)生，你認(rèn)為應(yīng)該從哪些方面努力？為什么？ 學(xué)生發(fā)言。 ８、活動(dòng)總結(jié) 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)，我們的命運(yùn)就掌握在自己手中，如果你還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，就從現(xiàn)在開始，制訂計(jì)劃，付諸行動(dòng)吧！ 行為形成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運(yùn)。 問卷調(diào)查表

18、 １、上課時(shí)從來不做小動(dòng)作，專心聽老師講課。（ ） ２、每天放學(xué)后按時(shí)回家，認(rèn)真完成作業(yè)。（ ） ３、能通過互聯(lián)網(wǎng)、電視、書報(bào)獲取知識(shí)，積累知識(shí)。（ ） ４、每天都能按時(shí)起床，按時(shí)睡覺。（ ） ５、經(jīng)常使用“您好”、“謝謝”、“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“再見”等禮貌用語。（ ） ６、家里的飯菜樣樣都吃，從不挑食。（ ） ７、在父母勞累時(shí)，會(huì)給父母遞過一杯水，盛上一碗飯。（ ） ８、經(jīng)常主動(dòng)洗碗、拖地，幫助父母做家務(wù)。（ ） ９、不和別的同學(xué)比吃比穿，不亂花錢。（ ） １０、乘車、購(gòu)物時(shí)會(huì)自覺排隊(duì)，遵守公共秩序。（ ） 請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的表現(xiàn)在（ ）中選填Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ

19、。其中：Ａ表示“能”；Ｂ表示“基本能；Ｃ表示“基本不能”；Ｄ表示“完全不能”。 說明：選Ａ得５分，選Ｂ得３分，選Ｃ得１分，選Ｄ得０分。 第二篇：四上綜合實(shí)踐教案 2021年秋季學(xué)期四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng) 教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)情分析 小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級(jí)孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對(duì)待學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識(shí)、習(xí)慣和學(xué)習(xí)

20、的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個(gè)別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。 二、教學(xué)目標(biāo) 通過調(diào)查搜集綜合實(shí)踐課資料發(fā)展學(xué)生的想象力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。 三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施： 1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨。 2、活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)

21、習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基 1 礎(chǔ)。 3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭(zhēng)取做到自己能學(xué)懂的知識(shí)，讓他們自己學(xué)，把活動(dòng)中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級(jí)合作探究的方式、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。 6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、

22、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育、環(huán)保教育、法制教育融合在一起實(shí)施，使幾大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。 第一課 日常生活禮儀 教學(xué)目的： 1.結(jié)合實(shí)際體驗(yàn)說禮儀的重要，掌握一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，使校園里呈現(xiàn)出一派祥和的氣氛，到處可聞文明語言，使文明禮儀教育見成效。 2.通過本次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。 3.通過親身的體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生了解更多的校園禮儀。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過教學(xué)，希望學(xué)生能日常禮儀知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 教學(xué)過程： 一、引入話題——說話禮儀： 文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因?yàn)樗钦Z言生

23、命的基石，學(xué)習(xí)，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會(huì)說話，或說不好說都要影響學(xué)習(xí)、生活、交往的質(zhì)量，影響人生的價(jià)值。 “良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒?！闭俏拿鞫Y貌語言在生活中的重要性的寫照。 二、討論：話怎樣說更得體。 三、師生小結(jié)： 跟什么人說什么話 干什么事說什么話 到什么地方說什么話 3 最重要的是對(duì)話的前言后語，交際對(duì)象的文化素養(yǎng)和當(dāng)時(shí)的社會(huì)時(shí)尚。 評(píng)比。鼓勵(lì)學(xué)生們的積極參與激發(fā)學(xué)生再次學(xué)習(xí)的積極性。 四、介紹一般常用的文明語言及幾點(diǎn)說話禮儀的技巧： (一)文明禮貌語言一般有： 問候語語：“老師好！”“爸爸好！” “爺爺你身體好嗎？”等。 送別語：“老師再見！”

24、“媽媽再見！”等。 請(qǐng)求語：“××同學(xué)，這道數(shù)學(xué)題能教我一下嗎？”“請(qǐng)把你的橡皮借我用一下，好嗎？”等。 安慰語：“小弟弟，別哭，我?guī)阏覌寢?！”“奶奶，您放心，您的身體會(huì)好起來的！” 暢談體會(huì)，每個(gè)同學(xué)可以自己的表現(xiàn)，他人的表現(xiàn)，公正的評(píng)價(jià)他人并正確的認(rèn)識(shí)自己。 五、總結(jié)：希望同學(xué)們能把日常禮儀的一些規(guī)范應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中區(qū)。 第二課 植物王國(guó)的奧秘 教學(xué)目標(biāo): 使學(xué)生認(rèn)識(shí)植物的有關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)我們周圍的一些植物。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 植物的名稱及生長(zhǎng)特點(diǎn)。 教學(xué)過程： 一、從整體認(rèn)識(shí)植物 (一)了解學(xué)生事先觀察到的校園植物：說說你認(rèn)識(shí)的校園里的植物有哪些。（可說名稱，也可描述

25、外形。） (二)師生交流。 指導(dǎo)如何觀察，提出觀察要求：下面我們要到校園里去觀察這些植物。 (三)學(xué)生實(shí)地觀察，教師隨時(shí)指導(dǎo)。 (四)匯報(bào)交流。 (五)小結(jié)：植物的外部形狀是各種各樣的。 二、從局部認(rèn)識(shí)植物 (一)提出觀察任務(wù)：我們要去觀察不同植物的相同部位，有樹皮、樹葉和花。 (二)講解如何觀察樹皮：先摸，有什么感覺？再拓樹皮，看拓下來的圖案有什么不同？ (三)講解如何觀察樹葉：在樹枝的一個(gè)節(jié)上看葉子是怎樣長(zhǎng)的？把它畫下來。 5 (四)講解如何觀察花：比較兩種花形狀的不同，也把它畫下來。 (五)師生觀察后交流。 (六)提出問題，進(jìn)行思考：我們觀察到的植物有哪些相同點(diǎn)？ （

26、集中在都有根、莖、葉、花、種子等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上，都需要水分、空氣、陽光等生命需求上，都能長(zhǎng)大，都要呼吸??） 三、認(rèn)識(shí)植物多樣性，給植物分類 (一)出示一些掛圖，提問：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？還認(rèn)識(shí)哪些植物？ (二)談話：我們來給它們分類，說說你想怎樣分類。 參考資料： 植物是能進(jìn)行光合作用，將無機(jī)物質(zhì)轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，獨(dú)立生活的一類自養(yǎng)型生物。 植物有明顯的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，其細(xì)胞壁由葡萄糖聚合物——纖維素構(gòu)成。 植物的分類 1.以植物莖的形態(tài)來分類 （1）、喬木 有一個(gè)直立主干、且高達(dá)5米以上的木本植物稱為喬木。與低矮的灌木相對(duì)應(yīng)，通常見到的高大的樹木都是喬木，如木棉、松樹、玉蘭、白樺等。喬木

27、按冬季或旱季落葉與否又分為落葉喬木和常綠喬木。 （2）灌木 主干不明顯，常在基部發(fā)出多個(gè)枝干的木本植物稱為灌木，如玫瑰、龍船花、映山紅、牡丹等。 （3）亞灌木 為矮小的灌木，多年生，莖的上部草質(zhì)，在開花后 6 枯萎，而基部的莖是木質(zhì)的，如長(zhǎng)春花、決明等。 （4）草本植物 草本植物的莖含木質(zhì)細(xì)胞少，全株或地上部分容易萎蔫或枯死，如菊花、百合、鳳仙等。又分為一年生、二年生和多年生草本。 （5）藤本植物 莖長(zhǎng)而不能直立，靠倚附他物而向上攀升的植物稱為藤本植物。藤本植物依莖的性質(zhì)又分為木質(zhì)藤本和草質(zhì)藤本兩大類，常見的紫藤為木質(zhì)草本。 藤本植物依據(jù)有無特別的攀援器官又分為攀緣性藤本，如瓜類、

28、豌豆等具有卷須或不定氣根，能卷纏他物生長(zhǎng)；纏繞性藤本，如牽?；?、忍冬等，其莖能纏繞他物生長(zhǎng)。 第三課 你吃早餐了嗎 教學(xué)目的： 1．通過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究自己飲食的興趣，提高對(duì)飲食也有學(xué)問的研究意過活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣提高對(duì)飲食也有學(xué)問的研究意識(shí)。 2.通過計(jì)算與比較，使學(xué)生在探討早餐的營(yíng)養(yǎng)搭配問題過程中， 7 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，調(diào)查能力，分析調(diào)查中所獲材料的能力。 3.通過活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，解釋吃早餐對(duì)學(xué)習(xí)和健康的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生明白吃早餐的重要性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成從身邊選擇研究科學(xué)的主題的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)； 利用計(jì)算與比較，探討早餐的營(yíng)養(yǎng)

29、搭配問題，探究方式。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：一些食物/食物的營(yíng)養(yǎng)含量對(duì)比表 學(xué)生：各種食物。 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)問題情境： 談話：你們?cè)缟铣允裁丛顼?？有沒有沒吃早飯的？ 學(xué)生匯報(bào)。 （一） 現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查： （二） 提出問題：以上調(diào)查表使你們想到什么？ 二、 學(xué)生自主研究活動(dòng)。 （一） 學(xué)生活動(dòng)。 （二） 教師巡視。 三、 學(xué)生匯報(bào)組內(nèi)研究成果。 四、 應(yīng)用研究成果的實(shí)踐活動(dòng)。 （一） 講述：讓我們來設(shè)計(jì)一個(gè)營(yíng)養(yǎng)早餐吧！ （二）利用你帶來的食物，看誰設(shè)計(jì)的早餐簡(jiǎn)便，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道可口。 學(xué)生：設(shè)計(jì)，討論，展示，評(píng)議。 五、我的收獲：說說心里話。師生交流。 六、延伸：統(tǒng)計(jì)

30、一周自家的早餐。 一周早餐食譜統(tǒng)計(jì) 向家長(zhǎng)提出改進(jìn)早餐的建議，說明理由。 第四課 金秋攬勝 教學(xué)目的： 1．讓學(xué)生體會(huì)和發(fā)現(xiàn)大自然的美。 2．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神。 3．拓展學(xué)生知識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生體會(huì)、發(fā)現(xiàn)大自然的美。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作是本課難點(diǎn) 教師準(zhǔn)備： 課件 學(xué)生準(zhǔn)備畫筆、各種葉子及白紙、膠水 9 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 （出示課件）同學(xué)們，請(qǐng)看顯示屏上的這幅圖，畫的是什么季節(jié)？（秋季），你們喜歡秋天嗎？你喜歡秋天的什么？ 生：我喜歡秋天的碧空。 生：我喜歡秋天的陽光。 生：我喜歡秋天的果園。 師：今天，我們就一起走進(jìn)秋天。（板書課題） 秋天的云、天空、

31、樹木、果園、山崗都有各自的特點(diǎn)，都有各自的美，你要怎樣來表達(dá)你對(duì)秋天的喜愛呢？ 生：老師，我想朗誦一首詩來贊美秋天。（生朗誦詩） 生：老師，我想唱〈豐收之歌〉來表達(dá)我們對(duì)秋天的喜愛。（生唱〈豐收之歌〉） 二、協(xié)同創(chuàng)作 導(dǎo)語：就請(qǐng)同學(xué)們組成協(xié)作小組，用不同的方法來表現(xiàn)秋天的美吧！ 各協(xié)作小組自由創(chuàng)作。 （1）知識(shí)小組 收集秋季常識(shí)及有關(guān)成語。 在秋天的節(jié)氣有：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降。 在秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，在農(nóng)歷八月十五這一天有賞月，吃月餅的風(fēng)俗。 含“秋”的成語有： 一日三秋 秋風(fēng)過耳 秋扇風(fēng)捐 多事之秋 秋高氣爽 秋毫之末 （2）美術(shù)小組 可單

32、人也可幾人協(xié)同完成“畫秋天”，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)在黑板上協(xié)同作 10 畫。 （3）手工組 用收集的各種落葉貼成葉子畫。 （4）朗誦組 朗誦贊美秋天的詩歌。 （5）舞蹈小組 用舞蹈來贊美秋天。 三、匯報(bào)展示 四、小結(jié) 第五課 球類俱樂部 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過課堂教學(xué)使學(xué)生了解球類運(yùn)動(dòng)對(duì)我們身體的益處。2. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞及課堂活動(dòng)的積極性。 3．發(fā)展學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦與人交往的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 對(duì)球類的了解、起源。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入與熱身階段： 課堂常規(guī)，師生相互交流導(dǎo)入新課。 二、新課 師：球類運(yùn)動(dòng)對(duì)身體素質(zhì)的要求很高，它需要高速度的奔跑能力、控制身體重心的

33、能力、對(duì)抗的力量素質(zhì)，以及良好的耐力和柔韌素質(zhì)。兒童參加球類運(yùn)動(dòng) 有以下好處: 1．促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和各種運(yùn)動(dòng)機(jī)能的協(xié)調(diào)和意志。 2．有助于智力發(fā)展。 3．培養(yǎng)吃苦耐勞、不怕困難的勇氣和意志。 4．增進(jìn)兒童之間的友誼，培養(yǎng)社會(huì)意識(shí)， 三、講授籃球運(yùn)動(dòng)的起源。 1： 1904年，在第3屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上第一次進(jìn)行了籃球運(yùn)動(dòng)表演賽。1908年,美國(guó)制定了全國(guó)統(tǒng)一的籃球規(guī)則，并用多種文字出版，發(fā)行于全世界。1936年第11屆奧運(yùn)會(huì)首次將男女老子籃球列為正式比賽的項(xiàng)目。這樣，籃球運(yùn)動(dòng)逐漸傳遍世界各地，成了全球性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 2：中國(guó)乒乓球的輝煌戰(zhàn)績(jī)，乒乓球是中國(guó)的國(guó)球，中國(guó)的乒乓球運(yùn)動(dòng)在近年來的大

34、賽中戰(zhàn)績(jī)顯赫。2021年第50屆橫濱世乒賽。、，中國(guó)乒乓球隊(duì)再次包攬了全部5個(gè)項(xiàng)目的冠亞軍。在男單、女單和混雙上都包括了四強(qiáng)，男雙還得了1個(gè)第三名，席卷了全部2021牌中的17枚，創(chuàng)造了世界乒乓球史上的新輝煌。 3、說一說我最喜歡的球類活動(dòng)。 三：完成《我的采訪調(diào)查表》。 四：總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 讓學(xué)生自由談感受。 第六課 愛護(hù)我們的眼睛 ①在調(diào)查全校同學(xué)的視力活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)自查視力。 ②學(xué)會(huì)眼保健操的正確做法，并制定一份護(hù)眼計(jì)劃。 ③在收集資料活動(dòng)中，提高學(xué)生收集、處理信息的能力。 ④在調(diào)查、采訪活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與人交往和語言表達(dá)能力。 ⑤在設(shè)計(jì)問卷、統(tǒng)計(jì)

35、分析等活動(dòng)中學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、整理問卷，順利完成調(diào)查并得出結(jié)論的能力。 通過活動(dòng)，樹立學(xué)生愛護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生珍愛生命、熱愛生活的情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 使學(xué)生懂得保護(hù)視力。 教學(xué)過程 一、主題的確定 （一）創(chuàng)設(shè)情境，確定活動(dòng)主題 1．談話：以高考志愿為話題，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性 （1）課件出示一幅漫畫（旁白） 師：可能你會(huì)覺得有點(diǎn)夸張， 13 近視了有必要這樣號(hào)淘大哭嗎？配副眼鏡不就得了！其實(shí)不然，這幅漫畫的生活原型是去年的一個(gè)高三學(xué)生，她的理想是考上軍校。報(bào)考前她去檢測(cè)視力時(shí)，醫(yī)生告訴她你近視了，兩眼視力都是0.3。這意味著什么呢？她將不能實(shí)現(xiàn)自己的理想

36、！小小的近視改變了她的人生！ （2）課件出示一組數(shù)據(jù) 我國(guó)青少年近視發(fā)病率接近60％，居世界第二位，人數(shù)居世界之首。并且近視發(fā)病率還以每年10％的 速度在增長(zhǎng)。 師：同學(xué)們，看了這一組數(shù)據(jù)，你有何感想？你想怎樣做？ （教師針對(duì)當(dāng)前全社會(huì)關(guān)心的高考為話題，引起學(xué)生對(duì)眼睛提保護(hù)意識(shí)。以一組觸目 驚心的數(shù)據(jù)引起學(xué)生的共鳴，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心身邊的社會(huì)問題。） 2．確定活動(dòng)主題：愛護(hù)我們的眼睛。（板書：愛護(hù)我們的眼睛） 師：同學(xué)們，為了我們的眼睛，我們應(yīng)該馬上行動(dòng)起來！我提議這次的綜合實(shí)踐活動(dòng) 的主題定為“愛護(hù)我們的眼睛”。 3．小組討論：關(guān)于“愛護(hù)我們的眼睛”其實(shí)有許多問題值得我們探討！同學(xué)們

37、，你 們想探究哪些問題？ （教師參與學(xué)生的探討并相機(jī)指導(dǎo)） 4．交流匯報(bào)。 （學(xué)生可能會(huì)有以下問題：近視的原因的有哪些？近視有哪些危害？如何預(yù)防近視 等） 14 （教師對(duì)學(xué)生提出的有關(guān)愛護(hù)眼睛的各種可探究的問題，給予肯定并加以引導(dǎo)。） （二）關(guān)愛眼睛，認(rèn)識(shí)自己的視力 活動(dòng)1：測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力 （1）課件出示視力表 根據(jù)記錄的標(biāo)準(zhǔn)的不同，人們確定 1.0-1.5(5.0-5.2)是正常視力; 0.3-0.9(4.5-4.9)是拯救視力; 0.1-0.2(4.0-4.3)為搶救視力 （2）師測(cè)查個(gè)別學(xué)生的視力 師：你們知道自己的視力嗎？ 活動(dòng)2：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)初步的自我檢測(cè)的方法

38、 （1）介紹方法：視力表要放在光線明亮處；被測(cè)查的人要站在5米處；遮住一眼檢測(cè)；從上往下指。 （提示：我們只是初步檢測(cè)，如果發(fā)現(xiàn)問題還要到醫(yī)院去驗(yàn)光確診） （2）學(xué)生嘗試自我測(cè)查 （三）放眼學(xué)校，調(diào)查全校同學(xué)的視力 1．小組討論，制定調(diào)查方案 2．交流指導(dǎo)，完善調(diào)查方案 七課 設(shè)計(jì)我的人生 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過活動(dòng)使學(xué)生明白每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性，我們學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)。 2．學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和正視自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。 3．充分利用自己的優(yōu)勢(shì)，將自己的劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為積極向上的動(dòng)力，形成良好的自我意識(shí)，做到悅納自己。 教學(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生正視自身的優(yōu)劣勢(shì)，鞏固優(yōu)勢(shì)，轉(zhuǎn)化劣勢(shì)，從而做到悅納自己，

39、建立自信。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 教師：我想讓大家說說我國(guó)古代有哪些認(rèn)識(shí)自我的名言警句？ 學(xué)生思考，回答。 教師：大家說的都沒錯(cuò)，我這里也找到了幾句。這些名言都告訴我們要想成功必須要先認(rèn)識(shí)自己，為什么？我們來看下面三個(gè)小故事。 （一）請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語：什么東西早晨用四條腿走路，中午用兩條腿走路，傍晚用三條腿走路? 學(xué)生思考，回答。 （二）教師：接下來給大家講個(gè)故事。林肯是美國(guó)歷史上最著名的總統(tǒng)之一。由于他的外貌很丑陋，常常被政客所譏笑。有一天，他 16 的一位政敵遇到他，開口罵道："你長(zhǎng)得太丑陋了，簡(jiǎn)直讓人不堪入目。"林肯微笑著對(duì)他說："先生，你應(yīng)該感到榮幸，你將因?yàn)榱R一位偉大的人

40、物而被人們所認(rèn)識(shí)。"林肯如果只把眼光停留在自己丑陋的外貌上，不去發(fā)現(xiàn)自己的其它長(zhǎng)處，他能成為美國(guó)著名的總統(tǒng)嗎?如果是你，你會(huì)怎樣看待你的外表和你的缺陷呢? 學(xué)生交流、討論、回答。 教師：林肯對(duì)于自己有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，并沒有只著眼于自己外貌的缺陷之上而自暴自棄。偉人們都有一種積極樂觀、悅納自我的人生態(tài)度。我們同樣要全面地認(rèn)識(shí)自己，不光要認(rèn)識(shí)自己的外表，還要認(rèn)識(shí)自己的心理，自己的能力、個(gè)性、興趣等等。 二、自我認(rèn)識(shí) 教師：我們知道認(rèn)識(shí)自己的重要性了，那你們認(rèn)識(shí)自己了嗎?現(xiàn)在我想請(qǐng)每位同學(xué)根據(jù)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，很快地完成 10個(gè)句子。這些句子都要以“我是個(gè) 的人”為結(jié)構(gòu)的。例如： 我是個(gè) 優(yōu)

41、秀 的人。 我是個(gè) 外表冷漠，內(nèi)心火熱 的人；造十個(gè)句子。 學(xué)生回答，交流。 教師：自己的優(yōu)點(diǎn)大家都知道了。那自己的缺點(diǎn)大家是否也清楚呢? 學(xué)生討論，自由發(fā)言。 教師：認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)有沒有必要呢?為什么? 學(xué)生討論，分享：不認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，容易因自負(fù)而失??；優(yōu)點(diǎn)可能會(huì)受到缺點(diǎn)的影響；只看優(yōu)點(diǎn)，不看缺點(diǎn)，就會(huì)聽不進(jìn)別人的批評(píng)；就會(huì)驕傲；只退不進(jìn)， 17 失去尊嚴(yán)? 教師：我們既要正確認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，又要正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)?？煽偸怯幸恍┩瑢W(xué)老是抓住自己的缺點(diǎn)不放，只看到自己的缺點(diǎn)，只拿自己的缺點(diǎn)去和別人比，這樣的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生討論，分享：容易形成嫉妒虛榮的心理；容易形成自卑心理；形

42、成消極情緒? 教師：那就請(qǐng)你伸出你那雙溫暖的手幫這些同學(xué)出出主意，告訴他們?cè)鯓痈淖冞@種不良心態(tài)。 學(xué)生討論，分享：我會(huì)告訴他：尺有所短，寸有所長(zhǎng)，每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處；正確看待自己的缺點(diǎn)，想辦法改正；根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷調(diào)整自己的參照標(biāo)準(zhǔn)；要比自信，比勇氣，比前進(jìn)的方向? 教師：你想成為一個(gè)怎樣的人？向自己的缺點(diǎn)發(fā)起挑戰(zhàn)，并由自己身邊的爸爸媽媽老師同學(xué)監(jiān)督你，你要成為這樣一個(gè)人需要多少時(shí)間呢？ 三、悅納自己，我很重要。 教師在課堂和學(xué)生探討自己的重要，學(xué)生自由發(fā)言。舉行課堂活動(dòng)，讓同學(xué)們了解他們對(duì)于周邊的同學(xué)很重要。 四、歸納總結(jié) 教師：我們要看到自己的長(zhǎng)處，時(shí)刻保持輕松愉快的心情。

43、 第八課 世博會(huì)知多少 教學(xué)目的 1.使學(xué)生全面了解世博會(huì)的相關(guān)知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面。 2.鍛煉學(xué)生搜集信心的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。 3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，提升自身文明素質(zhì)，體現(xiàn)東道主的風(fēng)貌。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生分為四個(gè)研究小組，分小組搜集資料，完善表格。 教學(xué)過程： 一、預(yù)習(xí)階段 對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究世博會(huì)的興趣。 二、交流階段 （一）指導(dǎo)學(xué)生完成書上各種表格的完善。 （二）評(píng)比誰的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備充分。 三、總結(jié)階段 （一）交流本節(jié)課的收獲 （二）將本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)分享給家人及朋友。 19 第九課 美味廚房----魚頭

44、豆腐湯 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力：使學(xué)生掌握魚頭豆腐湯做法。 過程與方法：在實(shí)踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點(diǎn)講解，解 決問題。 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)熱愛生活。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：魚頭豆腐湯的做法 難點(diǎn)：魚頭豆腐湯的火候 教學(xué)過程 一、情景引入 談話： 魚頭豆腐湯是一道營(yíng)養(yǎng)豐富味道鮮美的家常菜，而且制作簡(jiǎn)單。魚頭豆腐湯用魚來做湯，都需要先經(jīng)過油煎，魚和豆腐搭 配在一起吃是非常有利于營(yíng)養(yǎng)吸收的，而且做出來的湯味道鮮美，香而不膩。煎過的魚頭加上水，熬出雪白的湯，加上嫩滑的豆腐，味道特別的鮮美。也不是任何魚頭都能熬魚頭湯的，一定要魚頭體積比較 大，魚頭部分肉較多的才適合，一般的

45、魚頭湯用的是鰱魚，味道也非 常好。鰱魚頭富含膠質(zhì)蛋白，脂肪和熱量都很低，食之有健脾補(bǔ)氣、 溫中暖胃、 美容潤(rùn)膚之效； 豆腐的蛋白質(zhì)和鈣含量豐富， 有清熱潤(rùn)燥、 生津解毒、降低血脂的作用。將鰱魚頭和嫩豆腐燉煮成湯飲用，不僅可以暖身健腦，還可以使人皮膚潤(rùn)澤細(xì)膩。 2021生討論交流匯報(bào) 激發(fā)學(xué)生想學(xué)的興趣 二、師生探究 今天我們就來學(xué)習(xí)做魚頭豆腐湯 1.教師提問 我們要想魚頭豆腐湯應(yīng)分為哪幾個(gè)步驟？ 2.學(xué)生討論匯報(bào) 3.教師概括、講解 做法一 制作食材 魚頭 ，魚尾，豆腐，玉子菇，胡椒跟，火麻油，蔥，蒜，姜， 鹽，料酒，醋 制作流程 （1）玉子菇和豆腐準(zhǔn)備好，蔥姜蒜切好備用，魚頭魚尾

46、準(zhǔn)備好。 （2）鍋里熱亦舒堂火麻油，炒香蔥姜蒜。 （3）放入魚頭魚尾煎黃。 （4）鍋里加開水，一次加夠。 （5）水燒開以后放入豆腐。 （6）加一些料酒、鹽。 （7）然后放入玉子菇，大概燉 2021 （1）操作前，先準(zhǔn)備好原料，在將手、及其用具清洗干凈。 （2）在加工過程中，正確、安全的使用用具。 （3）同學(xué)之間合理分工，互相幫助。 三、魚頭豆腐湯要注意哪些事項(xiàng)？ 21 討論后匯報(bào)總結(jié)。 1.用魚來做湯 ，都需要先經(jīng)過油煎，再倒入開水燉煮，其湯才 會(huì)呈奶白色，且湯味濃厚。湯的奶白色，是油水充分混合的結(jié)果。 2.不建議大家在湯中倒入牛奶或奶粉，這樣，煮湯時(shí)，會(huì)出沫， 影響湯的成色。 3

47、.在日常 煲湯中，不是湯的顏色成奶白色才是好湯，主要看原 料的蛋白質(zhì)含量哈。 4.煎魚倒油 之前，可以用姜片，先將煎鍋內(nèi)部擦拭一遍，這樣， 在煎炸時(shí)，會(huì)減少油花四濺。 四、課堂總結(jié) 你有什么收獲？ 五、作業(yè)安排 根據(jù)今天所學(xué)回家進(jìn)行實(shí)踐。 第十課 用瓦楞紙制作紙巾盒 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解瓦楞紙的紋理特征及其與普通紙的區(qū)別。 能力目標(biāo)：用剪、刻、撕、卷等方法將瓦楞紙制作成有趣的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 情感目標(biāo)：使學(xué)生懂得變廢為寶的道理，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精 22 神，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用剪、刻、撕、卷等多種方法將瓦楞紙制作成自

48、己喜歡的事物。 教學(xué)難點(diǎn)：在制作過程中，注意紋路對(duì)比，背景對(duì)比。 教具準(zhǔn)備：瓦楞紙及其示范作品、制作工具、廢舊物品，課件等。 學(xué)具準(zhǔn)備：瓦楞紙及制作工具。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入階段 1、 用手去摸一摸撕出的紙，感覺它和我們平時(shí)的紙有什么不同？它的外形像什 么？(板書：瓦楞紙) 2、 老師的這張瓦楞紙是從我們家的蘋果箱上撕下來的，你們的呢？平時(shí)你們是 怎么來處理這些紙箱的？ 3、 如果扔掉多可惜??！老師從來舍不得扔掉它們，我總是把它們變成一些有趣 的東西你們想不想看我變一變？ 二、嘗試階段 師生嘗試制作 三、實(shí)踐階段 1、先進(jìn)行討論：要做什么？用什么方法做？除了剛才的幾種

49、方法外，你能不能自己創(chuàng)造一種方法？ 23 2、教師交代學(xué)生制作的時(shí)候要注意安全。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 3、有興趣的學(xué)生在瓦楞紙作品中添加廢舊材料。 四、評(píng)析階段 1、 感覺好的學(xué)生上臺(tái)自評(píng)，其他小朋友做小老師，看看這幅作品什么地方做的 最好？也可以給它提些建議。 2、 可以走下位置，看看別人的作品，找一找他做的方法跟你的方法有什么不一 樣？你覺得這幅作品好在什么地方？你給它提些建議好不好？ 教師作扼要的點(diǎn)評(píng)。 六、總結(jié) 七、整理課桌 24 第三篇：三上綜合實(shí)踐教案 班級(jí)小主人 主題教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)撰寫發(fā)言稿、進(jìn)行口頭報(bào)告、制訂公約、設(shè)計(jì)制作班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè)。

50、 2、更好地了解自己的班級(jí)，為彼此共同努力下取得的成績(jī)感到驕傲。 3、能夠感受到在集體中成長(zhǎng)的溫暖，從而培養(yǎng)集體榮譽(yù)感、主人翁意識(shí)。 活動(dòng)一 獨(dú)一無二的班名 活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解他人的特長(zhǎng)，班級(jí)的特色，今后努力的方向。 2、學(xué)會(huì)正確合理地認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人。 3、活動(dòng)之后以班名所蘊(yùn)含地內(nèi)容來要求自己，規(guī)范言行、奮發(fā)努力，力爭(zhēng)做一名全面發(fā)展的小學(xué)生，同時(shí)在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造一種班級(jí)文化、班級(jí)精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：了解其他班級(jí)已有的班名 教師準(zhǔn)備：了解一些班名的例子 活動(dòng)過程安排： 一、 我們眼中的班級(jí) 1、寫出班級(jí)特點(diǎn) 2、比較這些特點(diǎn)，選出最突出的

51、地方。 3、想想班級(jí)今后還能做得更好的方面。 二、 取班名 1、發(fā)表自己的見解，聽取別人的意見。 2、討論班名。 3、小組集中意見，寫出發(fā)言稿。 三、 班會(huì)交流 小組選派代表，作口頭報(bào)告。 四、 選出最佳班名 投票選出最佳班名。 五、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)二 班級(jí)公約大家訂 活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，訂出切實(shí)可行的條款，不斷完善自我，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)日常生活規(guī)范化，使全班形成良好發(fā)風(fēng)氣。 2、發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問題，通過制訂班級(jí)公約解決這些問題。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： 閱讀《小學(xué)生日常行為規(guī)范》或其他公約。 教師準(zhǔn)備： 準(zhǔn)備《小學(xué)生

52、日常行為規(guī)范》等文字材料，布置學(xué)生課前閱讀；準(zhǔn)備整理問題和記錄建議用的紙張。 活動(dòng)過程安排： 一、 討論班級(jí)問題 小組討論或輪流發(fā)言，說說平時(shí)班級(jí)生活中遇到過的問題。 二、 整理問題 按學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、日常生活、同學(xué)間的關(guān)系等方面，將問題進(jìn)行整理歸類。 三、 討論怎么做 小組討論，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題提出解決問題的建議，做好記錄。 四、 制訂班級(jí)公約 1、學(xué)習(xí)校規(guī)和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。 2、小組討論制訂班級(jí)公約。 3、全班討論各組擬出的公約，制訂最終的班級(jí)公約。 五、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)三 班級(jí)成長(zhǎng)手冊(cè) 活動(dòng)安排時(shí)間：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、感受集體的溫暖與凝聚力

53、。 2、在回顧自己的成長(zhǎng)歷程中看到自己的進(jìn)步。 3、對(duì)班級(jí)有更深的認(rèn)識(shí)與了解，明確繼續(xù)努力的方向。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品、照片等資料，紙張、彩筆、剪刀、膠水、空白筆記本。 教師準(zhǔn)備： 提供歷年活動(dòng)的照片、獎(jiǎng)狀等。 活動(dòng)過程安排： 一、 回憶和記錄班級(jí)事件 1、共同回憶并記錄班級(jí)中的精彩難忘的事件。 2、展示照片等素材。 二、 確定手冊(cè)欄目 1、對(duì)要記錄的事件內(nèi)容進(jìn)行分類，確定手冊(cè)欄目。 2、給每個(gè)欄目取一個(gè)好聽的名字。 3、具體列出每個(gè)欄目的事件，以及每個(gè)事件的時(shí)間、人物、情況描述等?？煞謳讉€(gè)小組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)欄目。 三、 制作手冊(cè) 1、設(shè)計(jì)記錄框和圖

54、畫。 2、填入內(nèi)容并裝飾。 3、各欄目合并，制作成完整的手冊(cè)。 四、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 危險(xiǎn)我知曉 主題教學(xué)目標(biāo)： 1、明白安全的重要性，掌握一些自我防范的技能技巧。 2、能夠運(yùn)用自己已有的知識(shí)，發(fā)揮創(chuàng)造能力 3、培養(yǎng)通過仔細(xì)觀察和思考發(fā)現(xiàn)隱患的能力。 ，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。 活動(dòng)一 放學(xué)路上保平安 活動(dòng)時(shí)間安排：1課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能找出上學(xué)、放學(xué)路上存在的安全隱患。 2、能通過仔細(xì)觀察思考，找到最安全的行走路線，或發(fā)現(xiàn)要注意的地方，并能制作出一張安全路線圖。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：仔細(xì)觀察自己回家路上的情況。 教師準(zhǔn)備：教師制作的安全路線圖，一些發(fā)生在道路

55、上的事故案例。 活動(dòng)過程安排： 一、 調(diào)查回家方式 1、調(diào)查班上同學(xué)的回家方式。 2、統(tǒng)計(jì)回家反式的種類，以及每個(gè)種類的人數(shù)。 二、 小組討論如何安全回家 1、按回家方式分組，各組分別討論回家路上存在的危險(xiǎn)。 2、小組針對(duì)存在的危險(xiǎn)找出安全的做法。 三、 制作安全地圖 1、每位學(xué)生畫出自己回家的路線圖。 2、在路線圖上標(biāo)出危險(xiǎn)的地方，并注出應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)的辦法。 四、 總結(jié)反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)二 家中水、電、煤的安全 活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解不安全使用水、電、煤給人們帶來的災(zāi)難。 2、知道如何正確使用水、電、煤。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：查閱相關(guān)資料，了解安

56、全使用水、電、煤的知識(shí)。 教學(xué)過程安排： 一、 了解安全做法： 1、列出自己知道的安全使用水、電、煤的做法。 2、采訪爸爸、媽媽安全使用水、電、煤的做法，并記錄下來。 二、 消除家中隱患 1、對(duì)全家使用水、電、煤的情況進(jìn)行一周的觀察，記錄下做得好的和做得不好的地方。 2、列出容易被忽視的問題。 3、列出獨(dú)自在家時(shí)要注意的地方。 4、針對(duì)家中的隱患，制訂“崗位責(zé)任制” 5、小組或班級(jí)交流，改進(jìn)自己制訂的“崗位責(zé)任制”。 三、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)三 設(shè)計(jì)校園安全標(biāo)志 活動(dòng)時(shí)間安排：3課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際需要有目的地進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。 2、了解學(xué)校里容

57、易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，認(rèn)識(shí)到在學(xué)校里也要注意安全。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、水彩筆、記號(hào)筆等繪圖工具 教師準(zhǔn)備：收集一些標(biāo)志設(shè)計(jì)圖，了解一些標(biāo)志設(shè)計(jì)方法。 活動(dòng)過程安排： 一、 考察學(xué)校 1、分小組討論可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方。 2、小組實(shí)地考察學(xué)校里容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。 二、 設(shè)計(jì)安全標(biāo)志 1、小組討論選擇一個(gè)容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)計(jì)標(biāo)志。 2、小組討論確定標(biāo)志的樣子，畫出設(shè)計(jì)圖。 3、全班交流設(shè)計(jì)圖，小組間相互提意見和建議。 4、各組修改自己的設(shè)計(jì)圖。 三、 制作安全標(biāo)志 1、小組討論確定標(biāo)志擺放的位置、固定的方式、制作的材料和尺寸等。 2、動(dòng)手制作標(biāo)志。 3、將標(biāo)志固

58、定在容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方。 四、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 探訪昆蟲世界 主題教學(xué)目標(biāo)： 1、能通過觀察、收集資料，全面地和昆蟲“對(duì)話”，更加細(xì)致地了解它們的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)，并在此過程中獲得知識(shí)和樂趣。 2、學(xué)會(huì)觀察、記錄，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)收集、整理資料的方法。 3、體悟昆蟲是自然界的一部分，它們和人一樣，有著自己的生存方式，應(yīng)該善待和保護(hù)益蟲，為它們創(chuàng)造良好的生存環(huán)境。 活動(dòng)一 昆蟲的美食 活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解昆蟲的外形、本領(lǐng)、食性、生長(zhǎng)特點(diǎn)和生活環(huán)境。 2、能夠定時(shí)記錄所觀察到的信息。 3、學(xué)會(huì)自己動(dòng)手做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，能通過對(duì)比收集到

59、的資料，在實(shí)踐中進(jìn)行思考、論證、總結(jié)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：昆蟲生活的容器，如魚缸等，捕捉一種昆蟲，各種食物（葉子、草、火腿腸、奶油），照相機(jī)，實(shí)驗(yàn)記錄本。 教師準(zhǔn)備：收集、閱讀昆蟲的相關(guān)資料 活動(dòng)過程安排： 一、 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 1、以小組為單位選擇一種昆蟲，猜想這種昆蟲寶貝吃什么食物，并寫出理由。 2、寫出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，包括實(shí)驗(yàn)材料和工具、實(shí)驗(yàn)時(shí)間和地點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)步驟。 二、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 1、按照自己的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 2、觀察昆蟲對(duì)食物的反應(yīng)，并做詳細(xì)的記錄。 3、根據(jù)觀察和記錄的結(jié)果，總結(jié)出這種昆蟲喜歡吃什么食物。 三、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)二 昆蟲保護(hù)宣傳畫 活動(dòng)時(shí)間

60、安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解昆蟲與人類、與自然的密切關(guān)系，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)制作宣傳畫和寫宣傳語，能展開合理的現(xiàn)象，進(jìn)行昆蟲保護(hù)宣傳畫的創(chuàng)作。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：宣傳畫紙、畫筆，了解有關(guān)保護(hù)昆蟲的知識(shí)，收集相關(guān)資料。 教師準(zhǔn)備：了解昆蟲與人、與自然的關(guān)系，準(zhǔn)備一些宣傳畫和宣傳語供課堂上展示。 活動(dòng)過程安排： 一、 構(gòu)思宣傳畫 1、以個(gè)人為單位確定宣傳畫的主題。 2、回憶平時(shí)看到或聽到的人們破壞有益昆蟲生活的例子。 3、構(gòu)思宣傳畫的內(nèi)容。 二、 完成宣傳畫 1、畫草圖 2、完成宣傳畫 3、舉辦保護(hù)昆蟲宣傳畫展覽 三、 總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 活動(dòng)三

61、蚜蟲知多少 活動(dòng)時(shí)間安排：2課時(shí) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、重點(diǎn)了解蚜蟲的外形、生活習(xí)性等情況，增長(zhǎng)有關(guān)蚜蟲的知識(shí)。 2、學(xué)會(huì)通過看書、上網(wǎng)、采訪等多種途徑，收集蚜蟲各方面情況的資料。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備制作展板用的剪刀、紙張、彩筆、膠水等物品。 教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備有關(guān)蚜蟲的書籍、網(wǎng)址供學(xué)生查閱，開放網(wǎng)絡(luò)電腦室供學(xué)生查找資料，聯(lián)系可以采訪的人員。 活動(dòng)過程安排： 一、 資料采集 1、小組討論需要收集哪些資料。 2、小組成員分頭收集蚜蟲的資料。 二、 制作展板 1、安排展板內(nèi)容。 2、制作展板。 3、展示交流 三、總結(jié)、反思和評(píng)價(jià) 第四篇：九上綜合實(shí)踐教案 單元1 自我成

62、長(zhǎng)·個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 教學(xué)目標(biāo)： 1.應(yīng)用文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)搜索、調(diào)查訪問等方式，搜集有關(guān)生涯規(guī)劃的信息。 2.在搜集資料、撰寫個(gè)人生涯規(guī)劃的過程中，不斷總結(jié)與反思，理解個(gè)人生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義與價(jià)值。 3.在小組合作互動(dòng)中，能夠協(xié)調(diào)組織、規(guī)劃安排 4.了解自己的興趣愛好，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己。 參考主題 （1）個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃；（2）職業(yè)體驗(yàn)；（3）個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。 實(shí)踐方式 文獻(xiàn)搜集；調(diào)查走訪；總結(jié)反思；規(guī)劃設(shè)計(jì)。 方法引導(dǎo) 如何認(rèn)證主題的可行性；如何進(jìn)行合理的小組分工；如何進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)；怎樣了解自己的興趣；如何進(jìn)行個(gè)人生涯規(guī)劃。 學(xué)科整合 與心理健康、語文等

63、學(xué)科整合。 課時(shí)建議 12課時(shí) 第一課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 “我的未來不是夢(mèng)”從兒時(shí)開始，我們對(duì)自己的未來都充滿著向往，想當(dāng)科學(xué)家、藝術(shù)家…… 二、小組討論 在你的成長(zhǎng)歷程中，曾經(jīng)有過哪些理想？為什么會(huì)有這樣的理想？你 1 現(xiàn)在還有這樣的理想嗎？為什么放棄或?yàn)槭裁磮?jiān)持？你為實(shí)現(xiàn)理想做了哪些努力？和同學(xué)們聊聊你的理想或近期目標(biāo)。 學(xué)生甲：小時(shí)候夢(mèng)想做科學(xué)家，可連科學(xué)家做什么的都不清楚。 學(xué)生乙：我的想法比較現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過一年的努力，考上一所重點(diǎn)高中。 學(xué)生丙：我喜歡打籃球，但個(gè)子不高，只能作為業(yè)余愛好。 三、 方法引導(dǎo) 如何認(rèn)證應(yīng)該是的可行性? 針對(duì)初三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的實(shí)際情況，

64、選擇一個(gè)與初三生活密切相關(guān)、可行性強(qiáng)的主題是非常重要的。 研究主題來自我們感興趣的問題，但問題不一定能成為探究的主題。問題轉(zhuǎn)化為主題需要具備一定的條件，以下幾個(gè)方面是我們需要考慮的。 1. 人力方面。 2. 物力方面。 3. 經(jīng)費(fèi)方面。 4. 時(shí)間方面。 四、 課堂小結(jié) 五、 留作業(yè) 六、 結(jié)束本節(jié) 第二課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 2 上節(jié)課我們了解了“如何認(rèn)證主題的可行性”，這節(jié)課讓我們繼續(xù)來確定我們的研究課題。 二、完成調(diào)查報(bào)告 我希望將來做一名： 我認(rèn)為可行（不可行）： 我需要哪些努力： 三、完成我的調(diào)查報(bào)告 調(diào)查班上同學(xué)對(duì)未來的期待和設(shè)計(jì)，為即將開展的主題活動(dòng)做準(zhǔn)備。

65、我的調(diào)查報(bào)告： 四、課堂小結(jié) 五、留作業(yè) 六、結(jié)束本節(jié) 第三課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 上節(jié)課我們完成了我的調(diào)查報(bào)告，為即將開展的主題活動(dòng)做了一些準(zhǔn)備。 二、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的具體方法 許多職業(yè)咨詢機(jī)構(gòu)和心理學(xué)專家進(jìn)行職業(yè)咨詢和職業(yè)規(guī)劃時(shí)常常采用一種方法，就是對(duì)有關(guān)5個(gè)“W”的問題進(jìn)行思考。 3 回答了這五個(gè)問題，找到它們的共同點(diǎn)，你就有了自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。 明晰了前面四個(gè)問題，那么第五個(gè)問題“自己最終的職業(yè)目標(biāo)是什么”自然就有了一個(gè)清楚明晰的框架。 三、課堂小結(jié) 四、布臵作業(yè) 五、結(jié)束本節(jié) 第四課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 科學(xué)設(shè)計(jì)人生，自我定位，明確自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和理想，從

66、形成良好的生活習(xí)慣開始。同學(xué)們，在身邊有許多項(xiàng)目需要我們?nèi)ヒ?guī)劃設(shè)計(jì)，以下為大家提供了幾個(gè)活動(dòng)參考主題。 二、出示參考主題 在本單元中，我們以“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”為例，進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，供同學(xué)們參考。在具體實(shí)施時(shí)，你也可以提出自己的方案。 1. 個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 2. 職業(yè)體驗(yàn) 3. 個(gè)人生涯規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展關(guān)系的研究。 三、小組討論 4 提出自己的方案。 四、課堂小結(jié) 五、布臵作業(yè) 六、結(jié)束本節(jié) 第五課時(shí) 一、 談話導(dǎo)入 俗話說：“上進(jìn)之心，人皆有之?！泵恳晃煌瑢W(xué)都有自身發(fā)展的潛能，都有希望獲得成功。但我們也發(fā)現(xiàn)，并非人人都能如愿。這是為什么呢？ 二、小組討論 這與我們正要探究的主題“個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃”有著密切的關(guān)系，請(qǐng)大家思考、交流。 三、寫出問題 對(duì)這個(gè)研究主題，你有哪些感興趣的問題，請(qǐng)寫在下面。 學(xué)生甲：大多數(shù)成功人士都很注重規(guī)劃自己的人生。 學(xué)生乙：我認(rèn)為，個(gè)人生涯規(guī)劃不僅要有長(zhǎng)期的目標(biāo)，也要有短期目標(biāo)。 學(xué)生丙：怎樣做個(gè)人生規(guī)劃呢？我覺得無從下手。 四、研讀小資料 5 1.生涯規(guī)劃 2.有目標(biāo)才有動(dòng)力。 五、課堂小結(jié) 六、布臵作業(yè) 七