《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們知道的磁鐵》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們知道的磁鐵》教案（15頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 小學(xué)科學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《我們知道的磁鐵》教案 我們知道的磁鐵 我們知道的磁鐵 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念 1、磁鐵有各種各樣的形狀。 2、磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛地應(yīng)

2、用在許多方面。 過程與方法 1、描述和交流自己知道的有關(guān)磁鐵的知識(shí)。 2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1、通過了解磁鐵的用途，體會(huì)科學(xué)技術(shù)給人們帶來的好處。 2、樂于表達(dá)和交流。 3、激發(fā)探究興趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】交流、整理關(guān)于磁鐵的知識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面。 【教學(xué)準(zhǔn)備】各種各樣的磁鐵、帶磁鐵的物品、課件等。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入 演示宇航員飛天情景 請(qǐng)同學(xué)們看，老師帶來了一個(gè)紙板做的“小宇航員”?，F(xiàn)在我想讓這個(gè)“小宇航員”飛翔在“這片藍(lán)天”中。想看嗎？想。（老師表演）好玩嗎？好玩。誰知道老師是怎樣讓這個(gè)“小宇航員”

3、飛翔在“這片藍(lán)天”中的？對(duì)，是老師用磁鐵操縱的?？蠢蠋煹募埌锇盆F呢。你們以前玩過磁鐵嗎？在我們周圍有許多物體都用到了磁鐵，你們知道有關(guān)磁鐵的事情嗎? 二、我們對(duì)磁鐵的了解： 以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫出或者寫出對(duì)磁鐵的了解。 我們可以先在小組內(nèi)把自己怎樣玩磁鐵的，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)了什么，知道了什么，講給同伴們聽一聽。然后小組內(nèi)的同學(xué)合作完成調(diào)查表“我們知道的磁鐵”。畫出或?qū)懗鑫覀冃〗M對(duì)磁鐵的了解。一會(huì)兒，我們開個(gè)小小的交流會(huì)，把記錄好的調(diào)查表張貼到黑板上，想想怎樣把記錄的內(nèi)容講給全班同學(xué)聽。在小組交流記錄之前。老師對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求。(大屏幕展示)我們一起來讀一讀，

4、 1、每位同學(xué)都要仔細(xì)傾聽其他同學(xué)的發(fā)言。 2、不要輕易的否定其他同學(xué)的觀點(diǎn)。 3、要特別留意哪些知識(shí)是自己不知道的。 4、記錄時(shí)可作簡(jiǎn)單記錄，畫磁鐵或物體時(shí)只畫輪廓，不必涂色。 5、記錄時(shí)用彩筆記錄，字要寫的大一些。 請(qǐng)同學(xué)們記住這幾點(diǎn)要求，我們來比一比哪個(gè)小組的同學(xué)知道得多，交流會(huì)上介紹的好。給同學(xué)們10分鐘的時(shí)間來交流作記錄。 三、小小交流會(huì)：我們知道的磁鐵。 我們交流記錄到此結(jié)束，下面我們來開一個(gè)交流會(huì)，請(qǐng)同學(xué)注意交流會(huì)的要求。（大屏幕展示要求）交流會(huì)的要求：不管哪個(gè)小組的同學(xué)作匯報(bào)時(shí)，請(qǐng)其余的同學(xué)都要做到（1）認(rèn)真聽，認(rèn)真看，不要再與周圍的同學(xué)隨便交談。（2）不要玩磁鐵。（3

5、）沒有寫完記錄的小組，請(qǐng)不要再寫記錄。先認(rèn)真聽別的同學(xué)的發(fā)言，等作匯報(bào)交流時(shí)，把你們沒有寫完的內(nèi)容講給同學(xué)們聽即可。最后再請(qǐng)同學(xué)們尊重自己，尊重別人，認(rèn)真聽發(fā)言同學(xué)的匯報(bào)。 1、小組介紹自己知道的磁鐵的知識(shí)。（及時(shí)表揚(yáng)記錄內(nèi)容多的，畫得漂亮的小組） 2、評(píng)比最佳表現(xiàn)組。 四、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵的知識(shí) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看著張貼的內(nèi)容，我們來整理整理這些知識(shí)。我們先來整理哪一方面的內(nèi)容呢？ 1、形狀 （1）、磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示） （2）、這么多不同形狀的磁鐵，怎么進(jìn)行交流介紹呢？為了方便，人們就根據(jù)形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個(gè)名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯

6、定，但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。） （3）、為什么磁鐵要做成這么多的形狀？ 2、用途 （1）、哪些地方用到了磁鐵？(冰箱門、箱包、小喇叭、磁性白板、磁性飛鏢等) （2）、磁鐵在這些地方有什么作用？ （學(xué)生交流，教師根據(jù)學(xué)生回答課件圖片出示，或補(bǔ)充介紹或幫助學(xué)生打開思路。） 3、性質(zhì) （1）、我們知道磁鐵有一些特殊的性質(zhì)，是怎么知道的呢？ （2）、我們能把這些性質(zhì)記錄下來嗎？學(xué)生在記錄紙（我們所了解的磁鐵性質(zhì)）上寫下自己所知道的磁鐵的性質(zhì)。 （3）、交流匯報(bào)。 好，關(guān)于磁鐵的知識(shí)我們就整理到這兒。關(guān)于磁鐵你還想知道什么嗎?我們同學(xué)想探究的內(nèi)容可

7、真多，老師真為你們的探究精神感到高興。同學(xué)們想要知道的內(nèi)容，我想同學(xué)們?cè)谶@一單元后面的學(xué)習(xí)中找到答案，還有重要的一點(diǎn)就是在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們就可以來驗(yàn)證一下我們這節(jié)課整理的內(nèi)容哪些是正確的，哪些需要來修改。 五、布置實(shí)踐性作業(yè) 課后請(qǐng)同學(xué)們利用磁鐵設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的小游戲。 《我們知道的磁鐵》教學(xué)設(shè)計(jì) 柳橋中心小學(xué) 韓修英 --------------------------------------------------