《七年級語文上冊 第一單元 閱讀新課堂 分析記敘文中的描寫方法習(xí)題課件 語文版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 閱讀新課堂 分析記敘文中的描寫方法習(xí)題課件 語文版.ppt（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

閱讀新課堂分析記敘文中的描寫方法 第一部分 典范文本精讀 常見題型 1 找出文中運(yùn)用的人物描寫的方法 并分析其作用 2 根據(jù)語境 合理想象 補(bǔ)寫出人物的心理 神態(tài)等 3 找出文中運(yùn)用了環(huán)境描寫和細(xì)節(jié)描寫的句子 并分析其作用 男孩坐在自行車上 側(cè)著身跟女孩說話 女孩站在男孩的右手旁 手里拿著一個大的講義夾和一封粉紅色的信 校長站在女孩的對面 這么晚還不回家啊 校長首先打破了寂靜 并用一種奇怪的眼神盯著這兩個學(xué)生 現(xiàn)在的中學(xué)生真的太不像話了 小小年紀(jì) 唉 想當(dāng)年我們這個年紀(jì)男女連互看一眼都不敢 校長浮光掠影了他當(dāng)時年輕的時候 頓時來了精神 是的 校長 因為有點(diǎn)事兒 女孩安靜而從容地回答 身邊的男孩羞澀地低下了頭 A 風(fēng)似乎有些大了 樹葉開始沙沙作響著 梔子花的花香像是被稀釋了一樣 香味頓時減少了很多 景物描寫推動故事情節(jié)的發(fā)展 事情似乎有轉(zhuǎn)折 哪個年級的 校長問 高三 校長 女孩回答道 都高三了還有這心思 現(xiàn)在的學(xué)生怎么這么不懂事 唉 校長在心里嘆了一口氣 突然看到了女孩手上的信 這封信是給他的 校長指著男孩問著女孩 是的 校長 仍舊是女孩從容的回答 信 嗯 讓我看一下 校長有點(diǎn)不自然說道 女孩剛伸出手 像是突然想到了一件事 于是手就停在半空中了 校長 據(jù)我所知 即便是警察 也不能隨便看別人的東西 女孩笑了笑說 這 校長突然有點(diǎn)尷尬了 運(yùn)用語言描寫 為后文設(shè)置懸念 B 好像真的要下雨了 夕陽承受不住黑暗的誘惑消失在天際了 梔子花也是沒有精神了 將暮未暮的天空里 穿越云層的陽光幾乎是一種奢侈 然而在黑暗到來之前它依然頑強(qiáng)地存在 這一切看了都使人感動 以梔子花的精神去烘托人物內(nèi)心的微瀾起伏 男孩的臉色似乎有些蒼白 他拉了拉女孩的衣角說 給校長看吧 校長看了看男孩 眼神之中掠過一些的感激 但隨即笑了 更加確信自己的猜測了 女孩把信給了校長 配合得多好啊 校長來不及多想 忙打開信 放心 好好治病 一切都會好起來的 學(xué)習(xí)不用怕落下 全班同學(xué)都會幫你的 大家都在等著你回來呢 這些筆記是同學(xué)們幫你做的 相信自己會好起來的 因為不只是你一個人 你還有大家呢 接下來 是同學(xué)一大串的祝語 校長的表情突然僵硬了 一時不知道該說什么才好 校長信看完了嗎 我們到時間晚自習(xí)了 校長 其實(shí)這世上除了愛情之外 還有一種更深更真更值得讓人珍藏的感情 那就是友誼 您說是嗎 校長 女孩仍舊笑著說 是啊 為什么這么多年來自己竟忽視了這種真摯的感情 還差點(diǎn)扼殺掉了它 這一切都是真的 不是童話 是啊 不是童話 校長突然笑了 深化中心 點(diǎn)明主旨 這笑像一個屏風(fēng)把風(fēng)和將要下的雨都隔絕了 C 天空仍像先前一樣靜謐 和諧 樹葉被風(fēng)溫柔地?fù)肀У冒察o而羞澀了 空氣中溢滿了香氣 梔子花笑得有點(diǎn) 花枝招展 了 結(jié)尾再寫梔子花 點(diǎn)明題目 與開頭呼應(yīng) 1 請你用簡潔的語言概括本文的思想內(nèi)容 本文講述了一位校長從開始誤會學(xué)生早戀到后來誤會消除的故事 表達(dá)了異性之間是存在純真的友情這一主題 2 第一段畫線句子屬于什么描寫 在文中起什么作用 是環(huán)境描寫 渲染了秋日校園溫馨美好的氛圍 為后文表現(xiàn)美好的情感作鋪墊 3 本文對 梔子花 的形態(tài) 香氣進(jìn)行了多次的描寫 請從文中畫線的 A B C 三句中任選一句 試分析其作用 A 句是環(huán)境描寫 推動了故事情節(jié)的發(fā)展 B 句是環(huán)境描寫 推動了故事情節(jié)的發(fā)展 側(cè)面烘托了人物的性格與情感 C 句是環(huán)境描寫 借助梔子花的香氣和擬人化的 花枝招展 含蓄地表達(dá)了主旨 異性之間存在著像梔子花一樣芬芳美好的友誼 4 文中第 和 兩段都有對校長的神態(tài)描寫 重點(diǎn)寫了校長的 笑 你能說說校長這兩次 笑 所表達(dá)的意思嗎 第 段的 笑 體現(xiàn)了校長自以為捉住學(xué)生早戀把柄時自信 得意的心理 第 段的 笑 體現(xiàn)了誤會消除后 校長對純真友情的認(rèn)知失而復(fù)得時欣慰 愉悅的情感 5 請你試著說說 梔子花笑了 的含義和它在文中的作用 梔子花笑了 運(yùn)用擬人化的手法 形象生動地表現(xiàn)了異性友誼經(jīng)歷誤解后變得更純潔 更美好的寓意 表達(dá)了作者對異性間純真友誼得到理解的喜悅之情 以其為題 并在行文中反復(fù)體現(xiàn) 最后在結(jié)尾處又再次提及 形成首尾的呼應(yīng) 都能更好突顯主題