《講練結(jié)合 提高教學(xué)質(zhì)量》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《講練結(jié)合 提高教學(xué)質(zhì)量（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、講練結(jié)合 進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量 　　【摘要】技工教育要注重精講和苦練相結(jié)合，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生處于主體地位，老師想方設(shè)法進(jìn)步學(xué)生的積極性，改良教學(xué)方法，遵循精講苦練的原那么，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)和技能，就一定可以不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞】精講；苦練；教學(xué)質(zhì)量學(xué)校的教學(xué)過(guò)程，應(yīng)是老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生處于主體地位，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切〞是我們的教育宗旨，要實(shí)現(xiàn)這一目的，關(guān)鍵在于老師的主導(dǎo)作用，真正樹(shù)立以學(xué)生為主體的思想，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。怎樣利用技工教學(xué)的特點(diǎn)，改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和效率，使學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)掌握各項(xiàng)理論知識(shí)和實(shí)際操作技能，根

2、據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)歷，筆者認(rèn)為：實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)在精講上多下功夫，在布置的作業(yè)和實(shí)際操作工件上應(yīng)精選，在訓(xùn)練時(shí)間上應(yīng)抓緊；老師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，修改作業(yè)〔包括理論和實(shí)際操作作業(yè)〕要認(rèn)真，并做好作業(yè)分析講解，啟發(fā)學(xué)生多鉆研，培養(yǎng)學(xué)生自我分析和解決問(wèn)題的才能。在實(shí)習(xí)教學(xué)中應(yīng)遵循精講苦練的原那么，這對(duì)于進(jìn)步教學(xué)時(shí)效，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)步學(xué)生的心里素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，具有非常重要的意義，是技工學(xué)校教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵所在。一、教學(xué)課的精講〔一〕精心備課老師要按照教學(xué)大綱要求，努力鉆研教材，不斷進(jìn)步教學(xué)才能，根據(jù)教學(xué)目的，把課程的根本理論、根本知識(shí)、根本操作技能、操作工藝講清楚。做到概念明確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)打破

3、，保質(zhì)保量地將課程精華局部傳授給學(xué)生，使其真正學(xué)到手。老師備課要做到精心設(shè)計(jì)，在背熟吃透教材的根底上，對(duì)和書(shū)上內(nèi)容一樣的概念等問(wèn)題可以少寫(xiě)，重點(diǎn)寫(xiě)原理、操作技能、工藝過(guò)程、容易出現(xiàn)的問(wèn)題和解決方法以及老師在理論和工作中的體會(huì)，把老師精選的例題和精選的作業(yè)寫(xiě)上去，特別要把實(shí)際操作作業(yè)的分析、操作步驟寫(xiě)出來(lái)，作為講課的根據(jù)?！捕尘闹v課精講就是要講原理，講工藝過(guò)程，講操作要領(lǐng)。老師要引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地掌握理論知識(shí)和操作技能，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。老師特別要注重理論和實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，把以前學(xué)過(guò)的理論知識(shí)巧妙地交融到本次的講課中，使同學(xué)們可以較好的掌握所學(xué)課程。另外，對(duì)于實(shí)習(xí)教學(xué)的特殊性，老

4、師在講解實(shí)習(xí)課程時(shí)，一定要注重實(shí)際操作技能的講解，強(qiáng)調(diào)根本技能的培養(yǎng)，要注重做好示范動(dòng)作。在講課時(shí)，對(duì)于操作動(dòng)作要從分解動(dòng)作開(kāi)場(chǎng)講起，邊講邊做示范動(dòng)作，一個(gè)一個(gè)動(dòng)作講，然后整體做示范動(dòng)作，講解動(dòng)作的連接性，使同學(xué)們對(duì)實(shí)際操作有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，便于下一步的訓(xùn)練?！踩匙鳂I(yè)要做到精判細(xì)分析理論作業(yè)和實(shí)際操作作業(yè)在老師的講解和同學(xué)們的努力下，已經(jīng)完成，這時(shí)老師要對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展認(rèn)真的評(píng)判和講評(píng)。在評(píng)判過(guò)程中，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)展認(rèn)真的修改，進(jìn)展思維分析，為什么同學(xué)們?cè)谶@里容易出現(xiàn)問(wèn)題，原因是什么？經(jīng)過(guò)分析，對(duì)于所犯的共性錯(cuò)誤和普遍容易出現(xiàn)的問(wèn)題，要集中講解，找出錯(cuò)誤的性質(zhì)，找出其

5、原因，找出解決問(wèn)題的方法，以便學(xué)生可以及時(shí)改正，進(jìn)步同學(xué)們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能。對(duì)個(gè)別問(wèn)題，可以單獨(dú)輔導(dǎo)，使學(xué)生作業(yè)中的疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決。二、刻苦訓(xùn)練，掌握根本操作技能技巧練習(xí)是技能形成的根本途徑，知識(shí)的理解程度對(duì)技能的形成只起根底性作用，而在此根底上通過(guò)系統(tǒng)的練習(xí)才能形成操作的技能。只有動(dòng)手理論，才能學(xué)以致用。所以教學(xué)只有加大訓(xùn)練的力度，才可能形成純熟的技能?！惨弧臣哟笥?xùn)練力度理論教學(xué)要加大作業(yè)的訓(xùn)練，通過(guò)作業(yè)發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握情況和存在問(wèn)題，根據(jù)學(xué)生的情況，采取不同的方法，指導(dǎo)學(xué)生掌握好所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于實(shí)習(xí)課來(lái)講，為搞好操作技能的技巧訓(xùn)練，首先必須讓學(xué)生練好根本功。這就要求在實(shí)習(xí)教學(xué)中，

6、應(yīng)對(duì)每個(gè)課題都要進(jìn)展實(shí)際操作訓(xùn)練，對(duì)根本功的訓(xùn)練要加大訓(xùn)練力度。從一招一式開(kāi)場(chǎng)，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都要進(jìn)展專門(mén)訓(xùn)練，使其可以掌握正確的操作姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練時(shí)，每一個(gè)動(dòng)作要定時(shí)定量訓(xùn)練，重點(diǎn)看操作姿勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不正確姿勢(shì)要及時(shí)糾正，直到掌握正確為止；隨后對(duì)每一個(gè)課題都要布置實(shí)際操作工件，提出實(shí)習(xí)教學(xué)要求和工作量，老師要加大巡回指導(dǎo)力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作動(dòng)作，使學(xué)生掌握好每個(gè)課題的技能，要求必須循序漸進(jìn)，由易到難，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，一步一個(gè)腳印地對(duì)每項(xiàng)操作都要按要求學(xué)習(xí)好，掌握好。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll. 　　〔二〕想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性由于如今的孩子大局部是獨(dú)生子女，平時(shí)嬌生慣養(yǎng)

7、，特別是上技校的學(xué)生，由于各方面的原因，本身素質(zhì)較低，沒(méi)有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的積極性不高，這就需要我們下大力量，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，可以從以下幾方面著手：〔1〕教育法：講清當(dāng)前國(guó)家和企業(yè)的形勢(shì)，如今是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)是根本，沒(méi)有過(guò)硬的本領(lǐng)，就不能適應(yīng)形勢(shì)的開(kāi)展，不能生存，舉例說(shuō)明國(guó)內(nèi)外是如何重視培養(yǎng)技工人才，技術(shù)工人在消費(fèi)中的重要地位和本校培養(yǎng)出的畢業(yè)生在企業(yè)中的突出表現(xiàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的自豪感和對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)重要性的認(rèn)識(shí)。論文聯(lián)盟.LL.編輯。〔2〕觀察法：在學(xué)生開(kāi)場(chǎng)實(shí)習(xí)時(shí)，找出操作姿〔下轉(zhuǎn)第96頁(yè)〕〔上接第87頁(yè)〕勢(shì)較好的同學(xué)，讓其他同學(xué)來(lái)觀察該同學(xué)是如何操作的，以進(jìn)步同學(xué)們

8、的自信心，別的同學(xué)能干好的，我一定也能干好。〔3〕競(jìng)賽法：把同學(xué)們分成幾組，展開(kāi)競(jìng)賽，看誰(shuí)的工件做的好，哪一個(gè)組的作業(yè)和工件做的好，以進(jìn)步同學(xué)們的積極性和互幫互助的集體精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！?〕展評(píng)法：把每一次的作業(yè)和每一課題的工件，精選出幾個(gè)較好的，進(jìn)展展評(píng)，使同學(xué)們有學(xué)習(xí)的典范，通過(guò)看別人的工件，找出自己工件的差距，使同學(xué)們有追趕的目的?！?〕獎(jiǎng)勵(lì)法：每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀學(xué)生和進(jìn)步最快獎(jiǎng)，對(duì)在學(xué)習(xí)中一貫表現(xiàn)好的，每個(gè)作業(yè)和工件都做的好的同學(xué)給予優(yōu)秀生的表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于期末成績(jī)比上學(xué)期成績(jī)有較大進(jìn)步的同學(xué)給予進(jìn)步最快獎(jiǎng)的表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)較差的學(xué)生的進(jìn)步，進(jìn)步他們的實(shí)習(xí)積極性。總之，通過(guò)老師的各方

9、面的努力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性，就一定可以使學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，由“要我學(xué)〞到“我要學(xué)〞，使同學(xué)們更加自覺(jué)刻苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，進(jìn)步理論知識(shí)和動(dòng)手才能及操作技能技巧。三、加大考核力度，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)在教學(xué)中經(jīng)常發(fā)生這樣的情況，有些同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的很好，可是一到“雙證〞卻考的不夠好。歸其原因，是因?yàn)樾睦硭刭|(zhì)不好，一到考試，心里緊張，理論考試上機(jī)考試時(shí)以前會(huì)做的也不知怎樣做了，實(shí)習(xí)考試不知道怎樣下手干工件，不知先干什么后干什么，造成時(shí)間也不夠用了，工件質(zhì)量下滑，使其成績(jī)不夠好。那么怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？平時(shí)多考試是一個(gè)好方法。對(duì)于每一個(gè)課題，在經(jīng)過(guò)講解和練習(xí)后，都要進(jìn)展考試，備好料，統(tǒng)一試卷和統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)

10、準(zhǔn)，統(tǒng)一考試時(shí)間，養(yǎng)成同學(xué)們適應(yīng)考試環(huán)境和要求的才能，加強(qiáng)時(shí)間概念，進(jìn)步應(yīng)變才能。經(jīng)過(guò)屢次考試，就能使同學(xué)們適應(yīng)考試的要求，在“雙證〞考試中做到不慌不忙，井然有序，按照工件的要求，順利地完成考試任務(wù)。同時(shí)，由于平時(shí)的考試，可以使同學(xué)們找出自己在學(xué)習(xí)中存在的缺乏和問(wèn)題，經(jīng)過(guò)請(qǐng)教老師和同學(xué)們的協(xié)商，找出解決問(wèn)題的方法，使同學(xué)們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的才能得到加強(qiáng)，并可以有針對(duì)性地加強(qiáng)自己薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，有利于進(jìn)步學(xué)生們的操作技能技巧，使同學(xué)們可以在較短的時(shí)間內(nèi)純熟掌握本工種的消費(fèi)技術(shù)?？傊脊?shí)習(xí)教學(xué)有著自身的特點(diǎn)，我們要在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提出相應(yīng)的措施，豐富技工實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷，改良教學(xué)方法，遵循精講苦練的原那么，就一定可以不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。轉(zhuǎn)貼于論文聯(lián)盟.ll.