《2021中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 詩(shī)歌鑒賞 初三語(yǔ)文宋詞》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料 詩(shī)歌鑒賞 初三語(yǔ)文宋詞（17頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 九年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)教案 古詩(shī)文鑒賞分主要為賞析詩(shī)歌思想感情、意境意象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧四個(gè)方面。 一 評(píng)價(jià)古典詩(shī)歌的思想、情感 了解這類題目的的提問(wèn)方式和答題模式 這一部分的答題要根據(jù)所問(wèn)回答，有幾個(gè)問(wèn)要答出幾點(diǎn)來(lái)。 答題模式： 1、問(wèn)題：這首詩(shī)有人這樣評(píng)價(jià)，你同意他的看法嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。 回答：第一步先要回答同不同意，第二步說(shuō)出自己的理由和觀點(diǎn)，第三步，結(jié)合詩(shī)句分析自己的觀點(diǎn)正確性。 2、問(wèn)題：請(qǐng)歸納出詩(shī)人在詩(shī)中要表達(dá)的思想內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了怎樣的思想感情。 回答：首先回答出你理解出來(lái)的詩(shī)歌內(nèi)容（逐句理解，相同的歸并），然后回答具體思想感情

2、的類別。 當(dāng)然還有其他的問(wèn)法。 （四）典型題例 閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 蝶戀花 蘇軾 花褪殘紅青杏小。燕子飛時(shí)，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無(wú)芳草。 墻里秋千墻外道。墻外行人，墻里佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱。 俞陛云在《宋詞選釋》中對(duì)這首詞的上闋作過(guò)這樣的整體評(píng)價(jià)：“絮飛花落，每易傷春，此獨(dú)作曠達(dá)語(yǔ)?！蹦阃馑目捶▎?為什么?請(qǐng)結(jié)合詞的內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。 【答案】?、偻?。起句“花褪殘紅青杏小”，雖寫了花之凋零，卻又寫了青杏新生，顯示出生機(jī)與活力；二、三句則又移向更廣闊的空間，燕子輕飛，給畫面帶來(lái)了盎然生氣，而綠水繞人家也饒有情趣，這樣一

3、來(lái)，人的心情也自然隨之敞闊；末句雖言萋萋芳草，卻以“天涯”起筆，意境開闊?？傊?，詞的上片雖寫“絮飛花落”的暮春之景，卻處處可見(jiàn)曠達(dá)之語(yǔ)。 二 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的形象（意象）和意境 （一）熟悉常說(shuō)的意象、意境概念： 意象，就是詩(shī)中熔鑄了作者思想情感的事物。即詩(shī)歌中的具體的人、物、景等。 意境，就是作者通過(guò)豐富的想象，將思想感情與作品的生活圖景融為一體而形成的藝術(shù)境界。這是詩(shī)人的主觀感受、感情以及對(duì)生活的理解、認(rèn)識(shí)和客觀事物的外在形貌特征以及內(nèi)在的意蘊(yùn)的融合統(tǒng)一。 “缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)？…”（蘇軾的《卜算子 黃州定慧院寓居作》）詞中“缺月” 、“疏桐”、“幽

4、人”、“孤鴻”、“寒枝”等就是意象。這些意象與“獨(dú)”、“縹緲”、“恨”、“寂寞”、“冷” 等詞的感情色彩和“揀盡寒枝不肯棲”這個(gè)具有象征意味的詩(shī)句結(jié)合起來(lái)構(gòu)成了孤獨(dú)、凄涼的氣氛，但詩(shī)人的心念卻非常堅(jiān)定，表達(dá)的是作者孤高自賞，不愿與世俗同流的生活態(tài)度，這就是意境。一般來(lái)說(shuō)，詩(shī)像不像詩(shī)，有無(wú)詩(shī)味，主要看意象；詩(shī)美不美，有無(wú)意蘊(yùn)，主要?jiǎng)t看意境。由詩(shī)味到詩(shī)美，實(shí)際上就是由意象到意境的挖掘過(guò)程。離開了意象，就無(wú)以談意境。因此，在詩(shī)詞中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)卻是意境。 意境，或雄渾壯麗，或幽清明凈，或沉郁孤愁，或開闊蒼涼等。 意境的鑒賞常用到以下四組概念： 宏

5、闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)等。 細(xì)膩——纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)等。 繁復(fù)一熱烈、高亢、繁華、喧鬧等。 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂等。 （二）掌握一些必要的典故和慣用的意象 1、古代詩(shī)歌中的常見(jiàn)典故 （1）斑竹 湘妃竹。舜的妃子娥皇和女英，舜死后在湘水上啼哭，眼淚灑在竹子上，竹竿上都生了斑紋。唐劉禹錫《泰娘歌》：“如何將此千行淚，更灑湘江斑竹枝?！?（2）比翼鳥 傳說(shuō)中鶼鶼只有一只眼、一只翅膀，所以一定要兩只鳥在一起才能飛。比喻夫妻；唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿為比翼烏，在

6、地愿為連理枝?！?3）碧血 常與“丹心”連用，歌頌為國(guó)捐軀者的忠貞。元鄭元佑《張御史死節(jié)歌》：“孤忠既是明丹心，三年猶須化碧血?！?（4）長(zhǎng)城 南宋將領(lǐng)檀道濟(jì)自稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。后以此稱能抵御敵人入侵的英雄人物。宋陸游《書憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。” （5）采薇 殷朝末年，周武王伐殷，孤竹國(guó)國(guó)君的兒子伯夷、叔齊認(rèn)為這是以臣弒君，就攔馬諫阻。殷之后，兩人不食周粟，隱居首陽(yáng)山，采薇而食，終餓死。后以此喻隱居避世。唐王績(jī)《野望》：“相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇?！?（6）長(zhǎng)亭 古代驛站在路上約隔十里設(shè)一長(zhǎng)亭，五里設(shè)一短亭，供游人休息送別。后“長(zhǎng)亭”成為送別之地的代稱。（7）尺素：語(yǔ)出古樂(lè)府《

7、飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。呼童烹鯉魚，中有尺素書?！焙鬄闀诺拇Q。宋秦觀《踏莎行》：“驛寄梅花，魚傳尺素，砌成此恨無(wú)重?cái)?shù)?！?（8）登高 重陽(yáng)有登高習(xí)俗。唐王維《九月九日憶山東兄弟》：“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。” （9）東山高臥 東晉謝安辭官隱居?xùn)|山。后指隱居。唐李白《梁園吟》：“東山高臥時(shí)起來(lái)，欲濟(jì)蒼生末應(yīng)晚。” （10）杜康 傳說(shuō)杜康(字仲寧)發(fā)明了酒。后以此作為酒的代稱。三國(guó)魏曹操《短歌行》：“何以解憂，唯有杜康。” （11）東籬 語(yǔ)出東晉陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。后多以“東籬”表現(xiàn)歸隱之后的田園生活或閑雅的情致。宋李清照《醉花陰》：“東籬把酒黃昏后，有

8、暗香盈袖?！?（12）寒食 節(jié)日名，清明節(jié)前一天或兩天。傳說(shuō)晉國(guó)介子推隱居山中，晉文公用燒山之法逼他出來(lái)做官，介子推不出被燒死。晉文公為紀(jì)念介予推，在其死亡之日禁止舉火，只吃冷食。該節(jié)由此而來(lái)。唐韓翃《寒食》：“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜?！?（13）汗青 古時(shí)字寫在竹簡(jiǎn)上，先用火燒竹簡(jiǎn)，使其干燥，叫“殺青”；因烘時(shí)竹簡(jiǎn)出水如汗，故又叫“汗青”。后指書稿、史書。宋文天樣《過(guò)零丁洋》：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！?（14）紅豆 南方的一種植物，又叫“相思子”。古人常用以象征愛(ài)情或相思。唐王維《相思》：“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝；愿君多采擷，此物最相思?！碧茰赝ン蕖缎绿砺晽盍υ~》之二：

9、“玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知?” （15）畫眉 西漢張敞夫妻恩愛(ài)，曾為其妻畫眉。后以此形容夫妻相愛(ài)。唐朱慶馀《近試上張水部》：“妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？” （16）金烏 傳說(shuō)太陽(yáng)里有三足烏。后以“金烏”作為太陽(yáng)的代稱。唐韓愈《李花贈(zèng)張十一署》：“金烏海底初飛來(lái)，朱輝散射青霞開?！?（17）連理枝 連生在一起的兩棵樹的樹枝。比喻恩愛(ài)夫妻。唐白居易《長(zhǎng)恨歌》：“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。”（18）勞歌 在勞勞亭送客時(shí)唱的歌。勞勞亭舊址在南京，是古代著名的送別之地。唐許渾《謝亭送別》：“勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。” （19）樓蘭 樓蘭國(guó)王貪財(cái)，

10、多次殺害前往西域的漢使，后傅介子出使西域，計(jì)斬樓蘭王。故“樓蘭”常代指邊境之?dāng)?。唐王昌齡《從軍行》：“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。”唐李白《塞下曲》：“愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！?（20）夢(mèng)蝶 也稱“化蝶”。戰(zhàn)國(guó)時(shí)莊子有一次做夢(mèng)，自己變成了蝴蝶。后比喻做夢(mèng)、夢(mèng)幻。宋陸游《閑游》之三：“困臥幽窗身化蝶，醉題素壁字棲鴉?！?（21）青鳥 傳說(shuō)漢武帝七月七日在永華殿祭祀，忽有一只青鳥從西方飛來(lái)，東方朔說(shuō)這是因?yàn)槲魍跄敢獊?lái)了。后以此為傳信的使者。隋薛道衡《豫章行》：“愿作王母三青鳥，飛來(lái)飛去傳消息?！碧评钌屉[《無(wú)題》：“蓬山此。（22）三徑 西漢末，王莽專權(quán)，刺史蔣

11、詡辭官隱居，在園里竹陰下“開三徑”，只和羊仲、求仲兩人相交。后以此代指隱士居住的地方。東晉陶潛《歸去來(lái)辭》：“三徑就荒，松菊猶存?！碧瓢拙右住队c元八卜鄰先有是贈(zèng)》：“明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春?！保?3）桑榆 以此比日暮，后比喻人的晚年。唐劉禹錫《酬樂(lè)天詠老見(jiàn)示》：“莫道桑榆晚，為霞尚滿天。”唐王勃《滕王閣序》：“東榆已失，桑榆非晚?！?（24）射天狼 天狼，星名。古人以為主侵掠。后以“射天狼”比喻打擊入侵的異族。宋蘇軾《江城子?密州出獵》：“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！?（25）雙鯉 古人寄信，將信結(jié)成雙鯉形狀。古樂(lè)府《飲馬長(zhǎng)城窟行》：“客從遠(yuǎn)方來(lái)，遺我雙鯉魚。”后因此將其比作書

12、信。唐李商隱《寄令狐郎中》：“嵩云秦樹久離居，雙鯉迢迢一紙書?！薄半p魚”同義。（26）黍離 語(yǔ)出《詩(shī)經(jīng)?黍離》，東周大夫路經(jīng)西周故都，見(jiàn)其滿地禾黍，遂有宮室宗廟毀壞之嘆。后以此表示對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情。唐許渾《登洛陽(yáng)故城》：“禾黍離離半野蒿，昔人城此豈知?jiǎng)?” （27）商女 語(yǔ)出唐杜牧《泊秦淮》：“商女不知亡國(guó)很，隔江猶唱后庭花?！鄙膛锤枧?。后以此為不顧國(guó)家興亡而醉生夢(mèng)死的典故。（28）投筆 東漢班超年輕時(shí)，以替宮府抄寫公文為生。他曾投筆感嘆，要效仿傅介子、張騫立功異域，取爵封侯。后指棄文從武。唐駱賓王《宿溫城望軍營(yíng)》：“投筆懷班業(yè)，臨戎想顧勛?！彼涡翖壖病端{(diào)歌頭》：“莫學(xué)班超投。

13、”（29）陽(yáng)關(guān) 陽(yáng)關(guān)，古關(guān)名，今甘肅敦煌西南。唐王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！焙笞V成送別之曲，名《陽(yáng)關(guān)曲》。唐李商隱《飲席戲贈(zèng)同舍》：“唱盡陽(yáng)關(guān)無(wú)限疊，半杯松葉凍頗黎。” （30）折柳 漢代京城習(xí)俗，凡送遠(yuǎn)客，都要送到長(zhǎng)安東面的霸橋，并折柳枝相贈(zèng)。后指送別。唐李白《春夜洛城聞笛》：“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情?！?（31）折腰 陶淵明因不愿為五斗米而向鄉(xiāng)里小兒折腰，遂辭官歸隱。后喻指屈身事人。唐李白《夢(mèng)游天姥吟留別》：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開顏?” 2、常用意象含義 楊柳 表現(xiàn)離情別恨或柔情 楊花 象征離散 梧桐 表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲

14、傷 木葉 表現(xiàn)惆悵落寞的心境 梅花 象征高潔或不屈不撓 純凈潔白 蘭花 象征高潔、美好 菊花 象征隱逸、高潔、脫俗、高雅 竹 象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié) 桃花 形容美女的容顏 牡丹 表現(xiàn)富貴、美好 松柏 高潔、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)貞或富有生命力 綠葉 表現(xiàn)希望、活力 黃葉 象征新陳代謝或表現(xiàn)美人遲暮 禾黍 表黍離之悲（對(duì)昔盛今衰的感嘆） 草 ①表現(xiàn)生生不息和希望 ②表現(xiàn)荒涼、偏僻③象征地位、身份的卑微 花落 表現(xiàn)失意、人生挫折或惜春之情，感傷 黃粱 表現(xiàn)虛幻的事或欲望的破滅 花開 象征希望、人生的美好鴛鴦 常喻夫妻，表現(xiàn)夫妻情深 鴻雁 表現(xiàn)書信、兩情交往或思鄉(xiāng)之情 鷓鴣 烘托荒涼破敗或惆悵落寞

15、杜鵑 哀怨、悲傷凄惻、凄涼、思?xì)w或冤魂悲鳴表 燕 溫情、惜春、愛(ài)的思念、滄桑、漂泊、信 猴猿 表現(xiàn)凄厲、哀傷、孤寂，愁苦 鷹 表現(xiàn)剛勁、自由或大志 魚 表現(xiàn)自由、閑適 烏鴉 不祥之物或比喻小人、凡夫俗客 沙鷗 表現(xiàn)人生的飄零或傷感愁懷 青鳥 指代情人的使者 太陽(yáng) 表現(xiàn)希望、活力或時(shí)光流逝 細(xì)雨 表現(xiàn)生機(jī)、活力或纏綿的友情、愛(ài)情 細(xì)雨 潛移默化的教化 夕陽(yáng) 比喻年老或表現(xiàn)失落、悲嘆滄桑 月亮 ①象征人生的圓滿、缺憾； ②表現(xiàn)親人的團(tuán)圓、分離； ③寄托思鄉(xiāng)、思親之情； ④表現(xiàn)曠達(dá)、瀟灑，美麗 ，冷清 霜 象征人生無(wú)常易老，表前路坎坷 雪 象征純潔、高潔或表環(huán)境的惡劣露 比喻人生短促、生命易逝暴雨

16、象征熱情或殘酷，蕩污穢的力量 春風(fēng) 表現(xiàn)希望、曠達(dá)、歡娛、得意 西風(fēng) 表落寞、惆悵、思?xì)w、烘托衰敗 浮云 表現(xiàn)游子漂泊、飄零 晴天 表現(xiàn)光明、歡娛 濃云 表現(xiàn)愁腸壓抑 陰天 表現(xiàn)壓抑、愁苦、寂寞 玉 象征高潔、脫俗 尺素 指代書信 吳鉤 佩帶的刀劍，看吳鉤，建功立業(yè)的抱負(fù) 珍珠 表現(xiàn)美麗、純潔無(wú)瑕 船 漂泊、無(wú)拘無(wú)束，自由曠達(dá) 紅色 象征青春、熱情，表現(xiàn)喜事 白色 象征純潔無(wú)瑕，表現(xiàn)喪事 綠色 象征希望、活力、和平 黑色 表現(xiàn)黑暗、絕望或神秘 藍(lán)色 表現(xiàn)高雅或憂郁 黃色 象征溫暖、平和 紫色 表現(xiàn)高貴、神秘 桑梓 家鄉(xiāng)，表現(xiàn)懷鄉(xiāng)之情 西樓 排遣憂傷或遙望故國(guó)、故鄉(xiāng)、愛(ài)人、友人的傷心之樓 南園

17、 泛指花草園林 落日 惆悵 冬雪 冷峻 秋雨 憂愁 流水 嘆惋、時(shí)間流逝 落葉 失意、傷感 丁香 指愁思或愛(ài)戀情結(jié) 大漠 蒼涼 曠野 凄清 美酒 壯行 紅豆 相思 竹林 閑趣、隱逸 孤燈 孤苦、羈旅凄涼，思鄉(xiāng)懷人 秋蟲 凄涼 故園 鄉(xiāng)愁 燭 相思、別愁枯藤 蕭瑟、荒涼 古琴 知音 古道 荒涼 飛鳥 空遠(yuǎn) 長(zhǎng)亭 送別 樓蘭 西域古國(guó)名，表現(xiàn)衛(wèi)國(guó)立功 關(guān)山 指遙遠(yuǎn)的地方，多用以表現(xiàn)懷鄉(xiāng)、思人 陽(yáng)關(guān) 古地名，指代離別送行的歌 蓮 “憐”諧音雙關(guān)，借以表達(dá)愛(ài)情 闌(欄)干 象征著思念、寂寞、離愁 孤雁 思親，思鄉(xiāng)，孤獨(dú) 寒蟬 悲涼、離愁別緒 梅子 成熟比喻少女的懷春 （三）了解一些有關(guān)形象題目的常

18、規(guī)問(wèn)法及答題模式 1、人物形象類—— 問(wèn)法：這首詩(shī)塑造了怎樣的形象？ 答題思路和模式：（1）明確詩(shī)歌刻畫的形象是什么（2）形象的基本特征有哪些（3）形象的意義是什么。 2、景物形象類—— 問(wèn)法：這首詩(shī)開頭幾句為我們描繪的是怎樣的景象（景物間有什么樣的層次）？或從哪些角度（運(yùn)用什么手法）塑造景象形象的？ 答題思路和模式：（1）寫了哪些景物，景物間體現(xiàn)什么樣的層次（2）景物的特點(diǎn)（角度）如何（運(yùn)用的手法如何），有什么深層用意（3）傳遞出詩(shī)人怎樣的感情。 3、意境類—— 問(wèn)法：這首詩(shī)營(yíng)造了怎樣的意境？或這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 答題思路和模式：（1）描

19、繪詩(shī)中展現(xiàn)的客觀畫面（2）概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)（3）分析作者的思想感情或該作品情景交融的意境。 例如： １、.對(duì)抒情形象的分析回答：身份＋性格＋思想。 鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 晚日寒鴉一片愁，柳塘新綠卻溫柔。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。 腸已斷，淚難收，相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。 分析：這首詞描寫了一位思婦，即一位內(nèi)心充滿“離恨”與“相思”的女性。她“眼底”充滿了“離恨”，明知視線已被青山遮斷，心上人是看不到的，但仍要情不由

20、己地、一次又一次地倚靠著樓上的闌干（欄干）遠(yuǎn)望，足見(jiàn)其情之癡絕。 ２、.對(duì)詩(shī)歌意象的分析回答：表層含義＋深層含義。 題菊花 （唐）黃 巢 颯颯西風(fēng)滿院栽，蕊寒香冷蝶難來(lái)。 他年我若為青帝，報(bào)與桃花一處開。 分析：滿院菊花在颯颯秋風(fēng)中開放，似乎帶著寒意，散發(fā)著幽冷細(xì)微的芳香，蝴蝶也難得飛來(lái)采掇菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，就要讓菊花和桃花一起在春天開放。而統(tǒng)觀全詩(shī)，詩(shī)中的菊花寓

21、意是當(dāng)時(shí)社會(huì)上懷才不遇的有志之士的化身。作者既贊賞他們迎風(fēng)霜而開放的頑強(qiáng)生命力，又深深為他們所處的環(huán)境、所遭的命運(yùn)而憤激不平，立志要徹底加以改變。 3、對(duì)詩(shī)歌意境的體味回答：客觀形象＋主觀感受＋交融了什么樣的感情。 山居秋暝 （唐）王 維 空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。 這首詩(shī)寫秋晚山景，描繪了山中秋雨過(guò)后清朗明凈的月夜：松間的明月、石上的清泉、

22、竹林中的浣女、溪中的漁舟有機(jī)地勾勒出了一幅恬靜、淡遠(yuǎn)的秋色晚景圖。這首詩(shī)是王維晚年隱居輞川時(shí)所作，寫秋晚山景，借以表達(dá)作者對(duì)純樸安靜、放縱山林生活的熱愛(ài)。 （四）典型題例 1、閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 訴衷情 陸游 當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。 [注]滄洲，指陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。 問(wèn)：簡(jiǎn)析這首宋詞的人物形象。 [答案]：詩(shī)歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄形象。詩(shī)中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報(bào)國(guó)之志，心系抗金前線。詩(shī)歌

23、通過(guò)這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的感慨。 2．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 絕句二首（其一） 杜甫 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 [注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。 此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 【答案】此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。 三 評(píng)價(jià)詩(shī)歌的

24、語(yǔ)言 （一）明確古詩(shī)中常見(jiàn)語(yǔ)言的風(fēng)格特點(diǎn) ●清新：其特點(diǎn)是用語(yǔ)新穎，不落俗套。如杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！彼木鋵懥怂姆N景色，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，有實(shí)景，有虛景，色彩絢麗，語(yǔ)言清新生動(dòng)。 ●平淡：又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒傖，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫，如陶淵明的詩(shī)，李煜的詞。 ●絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩(shī)。 ●明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，

25、往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。如白居易的新樂(lè)府詩(shī)。 ●含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。 ●自然：即不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。如李白詩(shī)歌的語(yǔ)言，被譽(yù)為“清水出芙蓉，天然去雕飾”。例如“青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之?！保ā栋丫茊?wèn)月》）“小時(shí)不識(shí)月。呼作白玉盤。”（《古朗月行》）都是膾炙人口的名句。 （二）了解一些常規(guī)問(wèn)法和答題模式 1、分析煉字型 提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？ 提問(wèn)變

26、式：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 應(yīng)答分析：古代詩(shī)歌的語(yǔ)言是最凝練的，往往一詞一句就能生動(dòng)地描摹出事物的特征，深刻地反映思想內(nèi)容。這種題型是要求賞析時(shí)應(yīng)聯(lián)系全詩(shī)的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩、推敲，來(lái)理解作者煉字技巧的精妙。 答題思路和模式：第一步解釋該字在句中的含義。第二步展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。第三步點(diǎn)出該字運(yùn)用什么手法，有怎樣的表達(dá)效果，烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 2、分析關(guān)鍵詞句型 提問(wèn)方式：某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么？ 應(yīng)答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)的感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命

27、題往往可以以小見(jiàn)大，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。 答題模式：第一步該詞對(duì)突出主旨所起的作用。第二步從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。 3、分析語(yǔ)言特色型 　提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 　提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 　應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)，有節(jié)奏感、有音樂(lè)美、有藝術(shù)感染力等。 　答題思路和模式：第一步用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。第二步用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。第三步

28、指出這些詩(shī)句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 （三）典型題例 １．閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 秋　夜 朱淑真 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。 此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的。 【答案】“涼”。“涼”字既寫天涼，又寫心境的孤寂（或心涼）。由床上之月寫到天上之月，過(guò)渡（頂針）巧妙；愁情、涼床、月影和梧桐，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。（答“缺”字，言之成理亦可。） ２．閱讀下面一首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春夜洛城聞笛 李白

29、 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情！ 前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō)，“折柳”二字是全詩(shī)的關(guān)鍵。詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“關(guān)鍵”之說(shuō)？為什么？ 【答案】“折柳”這首曲子寓有惜別懷遠(yuǎn)之意。本詩(shī)抒寫了思鄉(xiāng)之情，而這種思鄉(xiāng)之情是從聽(tīng)到“折柳”曲的笛聲引起的，可見(jiàn)“折柳”是全詩(shī)的關(guān)鍵。 四、關(guān)于詩(shī)歌表達(dá)技巧 （一）了解表達(dá)技巧的分類 表達(dá)技巧又稱藝術(shù)技巧，是對(duì)表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法和結(jié)構(gòu)技巧的統(tǒng)稱。對(duì)其鑒賞，就是要分析詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，這些表達(dá)技巧在詩(shī)歌中表達(dá)了什么內(nèi)容，起到了什么作用，達(dá)到了什么效果等。高考對(duì)表達(dá)技巧的考查，重在表達(dá)

30、效果方面，往往從這個(gè)角度設(shè)題，以主觀表述題為主。 1、修辭手法 常用的手法：比喻、借代、夸張、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、對(duì)比、反問(wèn)等 2、表達(dá)方式 記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明，其中重點(diǎn)是抒情和描寫 抒情：（1）直接抒情（直抒胸臆） （2）間接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融、托物言志、詠史言志、借人物言志、用典抒情、懷古傷今、借古諷今、即事感懷等） 描寫：點(diǎn)面結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗結(jié)合、工筆細(xì)描、粗筆勾勒、樂(lè)景寫哀、哀景寫樂(lè)、詩(shī)畫結(jié)合、渲染襯托、對(duì)比烘托等 常見(jiàn)的角度有：形、聲、色、態(tài)、味?！靶巍?、“色”是視覺(jué)角度；“聲”是聽(tīng)覺(jué)角度；“態(tài)”分為動(dòng)態(tài)和靜

31、態(tài)；“味”是觸覺(jué)角度。 3、其他表現(xiàn)手法 1、賦、比、興（創(chuàng)作方法） 2、聯(lián)想、想象、鋪陳、象征、含蓄、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、小中見(jiàn)大等 3、卒章顯志、首尾呼應(yīng)、總分結(jié)合、開門見(jiàn)山、層層深入、伏筆照應(yīng)、過(guò)渡鋪墊、承上啟下等（篇章結(jié)構(gòu)） （二）理解表達(dá)技巧方面的相關(guān)術(shù)語(yǔ) 1．熟悉常用的表達(dá)方式：敘述、描寫、抒情、議論、（說(shuō)明）。 記敘，記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過(guò)程?！皹谴寡┕现薅?，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游《書憤》）用敘述的方式寫自己親臨抗金前線的值得紀(jì)念的往事。 描寫，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言對(duì)人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫?！敖氯ト酥粩?shù)尺，風(fēng)燈照夜

32、欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”（杜甫《漫成一首》）詩(shī)歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出拔刺的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。 議論， 對(duì)人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見(jiàn)?！安皇腔ㄖ衅珢?ài)菊，此花開盡更無(wú)花”（元稹《菊花》）這是詩(shī)的后兩句，點(diǎn)出喜愛(ài)菊花的原因和對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。 抒情，表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛(ài)憎、好惡、喜怒、愛(ài)樂(lè)等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情?！俺科饎?dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘?！保赝?/p>

33、筠《商山早行》）首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩(shī)人的感慨?！翱托小迸c“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來(lái)。 （1）直接抒情 也稱直抒胸臆，是一種不要任何“附著物”，而由作者直接對(duì)有關(guān)人物、事件等表明愛(ài)憎態(tài)度的一種抒情方式。如蘇軾的《江城子》：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤城，無(wú)處話凄涼?！弊髡叩母星槿缃又毕?，直抒對(duì)亡妻的懷念之情?！鞍兹找郎奖M，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”（王之渙《登鸛雀樓》）前兩句寫景，后兩句直接抒發(fā)在這樣的環(huán)境里產(chǎn)生的情懷，天然的形勢(shì)、闊大的氣象與詩(shī)人在這景象面前產(chǎn)生的富有哲理的思想融合在一起。

34、 （2）間接抒情 包括借景抒情、借物抒情、托物言志和寓情于景（或物）、情景交融。 借景抒情是作者通過(guò)對(duì)某種景物的描寫來(lái)抒發(fā)感情的抒情方式。如孟浩然的《歲暮歸南山》：“北闕休上書，南山歸敝廬。不才明主棄，多病故人疏。白發(fā)催人老，青陽(yáng)逼歲除。永懷愁不寐，松月夜窗虛。”作者落第的失意，多病的苦痛，年華的流逝，種種哀情都借迷蒙空寂之景表達(dá)出來(lái)，含蓄委婉，余味無(wú)窮。 寓情于景（或物）、情景交融這種方式將感情融匯在特定的自然景物或生活場(chǎng)景中，借對(duì)自然景物或場(chǎng)景的描摹刻畫來(lái)抒發(fā)感情。如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，寫景中包含著作者對(duì)春雨的“喜悅”之情。

35、 以景結(jié)情 詩(shī)歌在議論或抒情的過(guò)程中，戛然而止，轉(zhuǎn)為寫景，以景代情作結(jié)，使得詩(shī)歌“此時(shí)無(wú)情勝有情”，顯得意猶未盡。如王勃的《山中》：“長(zhǎng)江悲已滯，萬(wàn)里念將歸。況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛?！弊詈髢删鋵懮缴贤?jiàn)實(shí)景，映襯一二句之情，以景寓情，用秋風(fēng)蕭瑟，黃葉飄飛來(lái)襯托自己的悲苦。 借物抒情或托物言志（象征）就是作者在對(duì)某種客觀事物有所感觸時(shí)把自身所要抒發(fā)的感情、表達(dá)的思想寄寓在此事物中，通過(guò)對(duì)事物的描寫和敘述來(lái)抒發(fā)感情、表達(dá)志向和意愿的一種抒情方式。在我國(guó)古代詩(shī)歌中，松、竹、梅、菊、柳、山石、溪流、沙漠、古道、邊關(guān)以及落日、夜月、清風(fēng)、細(xì)雨、微草等等都是詩(shī)人常常借以抒情言志的

36、對(duì)象。如陸游的《卜算子?詠梅》：“驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著風(fēng)和雨。 無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故》”全詞以梅自喻，借梅花的悲慘遭遇，喻托作者報(bào)國(guó)無(wú)門、屢受排擠與打擊的不平心境。 “情”、“志”的區(qū)別：在詩(shī)歌里，“情”就是我們平時(shí)說(shuō)的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過(guò)景物描寫表達(dá)出來(lái)的；“志”就是我們平時(shí)說(shuō)的理想、抱負(fù)、情操、品格等，一般都是通過(guò)對(duì)物的描寫表達(dá)出來(lái)的。例如，宋人楊萬(wàn)里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發(fā)了作者熱愛(ài)生活及對(duì)新事物的喜愛(ài)之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤”，是以冰清玉潔的梅花反映自己不愿同流合

37、污的品質(zhì)，屬于言志。 2．熟悉常見(jiàn)的修辭手法：比喻、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興。 3、熟悉 常說(shuō)的表現(xiàn)手法：襯托、烘托、渲染、對(duì)照、用典、疊詞、化用、想象、聯(lián)想、曲筆、照應(yīng)、倒裝、鋪墊、鋪排、抑揚(yáng)（先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑）、正側(cè)結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜（以動(dòng)襯靜）、以小見(jiàn)大、卒章顯志、言此意彼、意在言外、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、畫龍點(diǎn)睛、重章疊句、意象組合、白描與工筆、以樂(lè)景寫哀情等。 （1）鋪排 即《詩(shī)經(jīng)》表現(xiàn)手法中的“賦”，它指的是對(duì)事物的特點(diǎn)不厭其煩的多角度地進(jìn)行鋪排陳述。如《孔雀東南飛》中的“……纖纖作細(xì)步，精妙世無(wú)雙”，由足至頭、至腰

38、、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。 （2）渲染 渲染就是通過(guò)對(duì)環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，（杜甫《登高》）首聯(lián)俯仰所見(jiàn)所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。 （3）烘托 烘托屬側(cè)面描寫，原是國(guó)畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來(lái)使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分

39、別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽(tīng)、引人入勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從“千古風(fēng)流人物”說(shuō)起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。 （4）襯托 襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來(lái)陪襯或?qū)φ?。襯托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。正襯是用相同的東西來(lái)襯托，如白居易的《長(zhǎng)恨歌》，寫楊貴妃“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”，以美襯美；“大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是、三國(guó)周郎赤壁?！保ㄌK軾《念奴嬌 ? 赤壁懷古》）這首詞要

40、塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的主要地位。反襯是用相反的東西來(lái)襯托，有以動(dòng)襯靜，以美襯丑，以樂(lè)襯苦等。如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，“僧敲月下門”等都是以鬧襯靜。 （5）以樂(lè)景寫哀情 屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂(lè)的場(chǎng)景，而實(shí)際上借此來(lái)表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽(yáng)修的《踏莎行》“草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮”，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂(lè)景反襯詞人無(wú)窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》“多少恨，昨夜夢(mèng)魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”，昔日游上苑時(shí)

41、的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。 （6）化動(dòng)為靜 就是在詩(shī)中將動(dòng)景化為靜景來(lái)寫。如李白的《望廬山瀑布》中“遙看瀑布掛前川”一句，將富有動(dòng)態(tài)的瀑布化為靜態(tài)來(lái)寫，一個(gè)“掛”字，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在遙看中的形象，包含著詩(shī)人對(duì)大自然的神奇?zhèn)ゴ蟮馁濏灐? （7）動(dòng)靜結(jié)合 指在詩(shī)中詩(shī)人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來(lái)描寫的一種手法。如杜甫的《絕句》：“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”詩(shī)的尾句與第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對(duì)照，動(dòng)靜相間，相映成趣。 （8）抑揚(yáng) 對(duì)人的反駁，常對(duì)要褒的先寫其不足，對(duì)要貶的先寫其長(zhǎng)處，這種手法就是抑揚(yáng)。如元曲“沛公，大風(fēng)，也得文章用。卻

42、教猛士嘆良弓，多了游云夢(mèng)。駕馭英雄，能擒能縱，無(wú)人出彀中。后宮，外宗，險(xiǎn)把炎劉并?！毕葘憚畹姆N種神威，臨末才說(shuō)到后宮外宗之亂，欲楊先抑，諷刺性極強(qiáng)。“閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見(jiàn)陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?！保ㄍ醪g《閨怨》）這首詩(shī)采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說(shuō)她“悔”，通過(guò)對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 （9）虛實(shí)結(jié)合，是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)同一樣的情感。如唐朝詩(shī)人陳陶的《隴西行》：“誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！比木洹盁o(wú)定河邊骨

43、”和“春閨夢(mèng)里人”，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢(mèng)境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對(duì)，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)“可憐”，一個(gè)“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)死者及其家人的無(wú)限同情。 （10）白描與工筆 白描原是國(guó)畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，后用于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡(jiǎn)練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。工筆是指對(duì)事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。 酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問(wèn)野人家?！辈蓴X生活中的兩個(gè)小景，以白描手法加以表達(dá)

44、，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。 （11）意象組合 意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來(lái)，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。詩(shī)歌中的意象組合是作者根據(jù)表達(dá)的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩(shī)中，給人以鮮明的形象感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！贝饲汕叭渚艂€(gè)名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟的晚秋氣氛，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。溫庭筠的《商山早行》中“雞聲茅店月，人跡板橋霜”寫了“雞聲”、“茅店”、“月”

45、、“人跡”、“板橋”、“霜”六個(gè)意象，這兩句純用名詞組成的詩(shī)句，寫早行情景宛然在目，確實(shí)稱得上是意象俱足的佳句。 （12）曲筆 曲筆是寫文章時(shí)故意離開本題而不直書其事的寫法。杜牧的《泊秦淮》：“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》?！薄吧膛恢鰢?guó)恨”就是曲筆，因?yàn)樯膛鞘毯钏说母枧?，她們唱什么是由?tīng)者的趣味而定的，可見(jiàn)真正“不知亡國(guó)恨”的是那座中的欣賞者——封建貴族、官僚、豪紳。詩(shī)作最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無(wú)限的感慨。表達(dá)了封建知識(shí)分子對(duì)國(guó)事懷抱隱憂的的心境，又反映了官僚貴族正以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來(lái)填補(bǔ)他們腐

46、朽而空虛的靈魂。 （13）重章疊句 指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法,如辛棄疾的《丑奴兒?書博山道中壁》：“少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓。為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休。欲說(shuō)還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’?！鄙掀瑢懙氖悄贻p時(shí)候無(wú)所事事，無(wú)病呻吟的“閑愁”，下片寫的是而今關(guān)懷國(guó)事報(bào)國(guó)無(wú)門的“哀愁”。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，即使語(yǔ)言具有音樂(lè)美，又在內(nèi)容上形成鮮明對(duì)比。 (14)以小見(jiàn)大 指寫的是小題材反映的是大問(wèn)題的一種寫法。.如司空曙的《江春即事》：“釣罷歸來(lái)不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊?！比?shī)以小

47、見(jiàn)大，通過(guò)“不系船”這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧?kù)o幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過(guò)詩(shī)的畫面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。 (15)比興 所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩(shī)的開頭“先言他物”，以引出后面的正文。如《孔雀東南飛》的開頭就是運(yùn)用了興的手法，“孔雀東南飛，五里一徘徊”，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事比興常在詩(shī)歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。 (16)鋪墊 既以一系列非主要情節(jié)做主要情節(jié)的準(zhǔn)備或高潮到來(lái)前的氣氛醞釀。必要的鋪墊可以制造懸念，引起讀者的興趣、注意和情感上

48、的期待，使讀者的注意力隨情節(jié)的發(fā)展而延伸。如杜牧的《山行》，這首詩(shī)描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩(shī)里寫了山路、人家、白云、紅葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。這些景物不是并列地處于同等地位，而是有機(jī)地聯(lián)系在一起的，前三句是賓，第四句是子是主，前三句是為第四句描繪背景、創(chuàng)造氣氛起鋪墊和烘托作用的。 (17)用典 用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問(wèn)題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句目的是加深詩(shī)詞中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于言外?！跋氘?dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”（辛棄疾《永遇樂(lè) 京口北固

49、亭懷古》） “過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青”（姜夔《揚(yáng)州慢》） “春風(fēng)十里”引用杜牧的詩(shī)句，表現(xiàn)往日揚(yáng)州十里長(zhǎng)街的繁榮景況，是虛寫；“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見(jiàn)的凄涼情形，是實(shí)寫。這兩幅對(duì)比鮮明的圖景寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。 (18)化用 它是把前人的詩(shī)文妙句融化為自己的語(yǔ)言的一種創(chuàng)作方法。如王實(shí)甫的《西廂記?長(zhǎng)亭送別》“碧云天，黃花地，西風(fēng)緊，北雁南飛。曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉，總是離人淚”就是化用了范仲淹的《蘇幕遮》中的“碧云天，黃葉地”的句子。 (19)聯(lián)想 由一事物聯(lián)系到與之有關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)造成一個(gè)典型?！氨逃駣y成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春

50、風(fēng)似剪刀?！保ㄙR知章《詠柳》）詩(shī)人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。 (20)想象 人們?cè)谝延胁牧虾陀^念基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程?！昂馇镌聝上嗪?，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺?！保▌⒂礤a的《望洞庭》）這首詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。 (21)象征 通過(guò)特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。“青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城”（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描

51、寫青山環(huán)繞，層巒疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖，重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。通篇用比喻就是象征，如于謙的《石灰吟》。 (22)正側(cè) 對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾?！保ㄍ醪g《從軍行》）王詩(shī)第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面詩(shī)風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面勢(shì)高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來(lái)。 4、了解常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：常見(jiàn)的術(shù)語(yǔ)有首尾照應(yīng)、呼應(yīng)，開門見(jiàn)山、層層深入，先總后分，先景后情、渾然天成、卒章顯志，過(guò)渡、做鋪

52、墊、埋伏筆等。 （三）了解這類題目的設(shè)問(wèn)方式和答題模式 表現(xiàn)技巧型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法等。 答題思路：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。 答題模式：這首詩(shī)采用了（具體的何種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等）技法，寫出了（某種意象）的（某某）特點(diǎn)，表現(xiàn)了或突出了（某某）思想感情，起到了（某某）作用或效果。 （四）典型題例

53、 1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。 ① 這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。 ②古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景兩端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。 【答案】(1）對(duì)偶。"芳草"對(duì)"春山"，"花"對(duì)"鳥""自落"對(duì)"空啼" （2）這首詩(shī)寫了作者春行時(shí)的所見(jiàn)所聞，有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面都有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中"花自落""鳥空啼"之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中更透出一絲傷春、凄涼之情

54、。 初三語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案（宋詞） ◆鑒賞宋詞三注意 宋詞是中考古詩(shī)鑒賞的重要內(nèi)容之一，而詞這種文學(xué)體裁有別于詩(shī)，故鑒賞宋詞時(shí)要注意這些差別，調(diào)動(dòng)一些儲(chǔ)備的詞學(xué)知識(shí)，這將有助于提高鑒賞能力和準(zhǔn)確答題。 一．詞體知識(shí)。詞原是配合燕樂(lè)而創(chuàng)作的歌辭，因此又名曲、雜曲、曲子、曲子詞、樂(lè)府等，體現(xiàn)了與音樂(lè)的聯(lián)系。后來(lái)詞逐漸跟音樂(lè)分離了，成為詩(shī)的別體，故又稱“詩(shī)余”。詞的句式長(zhǎng)短不齊、參差錯(cuò)落，故又稱“長(zhǎng)短句”。詞的格式的名稱叫詞牌，同一詞牌要做到“調(diào)有定句，句有定字，字有定聲”。有的詞只有詞牌名，而無(wú)詞題；有的詞既有詞牌名，又有詞題，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。有人按字

55、數(shù)多少把詞分為三類，五十八字以內(nèi)為小令，五十九字至九十字為中調(diào)，九十一字以上為長(zhǎng)調(diào)。 二．詞的流派。宋詞分婉約和豪放兩派。婉約派作品語(yǔ)言清麗、含蓄，詞內(nèi)抒寫的感情婉轉(zhuǎn)纏綿，情調(diào)或輕松活潑，或離情別緒，或深沉幽怨，刻工精細(xì)，題材狹窄，往往以山水風(fēng)月、男女情愛(ài)、個(gè)人遭遇為主，代表作家有溫庭筠、晏殊、柳永、歐陽(yáng)修、秦觀、李清照等；豪放派作品氣勢(shì)豪放，意境雄渾，詞中充滿豪情壯志，給人以積極向上的力量，往往以愛(ài)國(guó)壯志、抵御外侮、憂國(guó)憂民為主，代表作家有蘇軾、辛棄疾、張孝祥、張?jiān)傻?。這個(gè)劃分是就作家創(chuàng)作風(fēng)格的主要傾向而言，不是絕對(duì)的，同一作家往往既有婉約之作，又有豪放之作，我們?cè)诜治瞿澄辉?shī)人的某篇具體

56、作品的題材與風(fēng)格時(shí)，不能搬個(gè)固定不變的套子去給作品貼標(biāo)簽。 三．詞的結(jié)構(gòu)。詞的結(jié)構(gòu)形式上的分片，也是詩(shī)中沒(méi)有的。絕大部分詞分?jǐn)?shù)段，一段叫做一“片”，一片就是一“遍”，意即音樂(lè)奏過(guò)了一遍。樂(lè)奏一遍又叫一“闋”（樂(lè)終曰闋），所以片又叫闋（一首詞也可叫一闋）。兩段的詞是雙調(diào)詞，我們通常稱第一段為上片、上闋或前闋，第二段為下片、下闋或后闋。詞的上下片的關(guān)系，一般是上片寫景，下片抒情；也有開宗明義，下筆抒情的。第二段的首句為“過(guò)片”，過(guò)片起承上啟下的作用。張炎《詞源·制曲》說(shuō)：“最是過(guò)片不要斷了曲意，須要承上接下。”鑒賞時(shí)要把握詞的上、下片關(guān)系這一基本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再旁及起結(jié)、過(guò)渡、上下照應(yīng)等特點(diǎn)。 ◆

57、例題引路 1．閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。 定風(fēng)波 蘇軾 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨(dú)不覺(jué)。已而遂晴，故作此詞。 莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生。 料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺?lái)蕭瑟處，歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。 （1）你認(rèn)為“一蓑煙雨任平生”體現(xiàn)了蘇軾怎樣的生活態(tài)度？ 不追求仕途騰達(dá)，不需要豪華的物質(zhì)享受，只以超然、達(dá)觀的心態(tài)對(duì)待生活，哪怕過(guò)隱士一樣的貧困生活。 （2）有人說(shuō)“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”中的“風(fēng)雨”和“晴”語(yǔ)含雙關(guān)，你是否同意這一說(shuō)法？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ? 這里的“風(fēng)雨”和“晴

58、”既指自然界的風(fēng)雨和晴，也指政治上的風(fēng)雨和晴。由于蘇軾歷經(jīng)官場(chǎng)的風(fēng)風(fēng)雨雨，對(duì)風(fēng)雨的襲擊或雨過(guò)天晴的遭際已習(xí)以為常，所以他覺(jué)得無(wú)風(fēng)無(wú)雨最好，無(wú)風(fēng)無(wú)雨，則盼晴、喜晴的心事也不需要了，從而體現(xiàn)了作者超然物外的人生態(tài)度。 2．閱讀下面一首宋詞，回答問(wèn)題。 虞美人 宜州見(jiàn)梅作 黃庭堅(jiān) 天涯也有江南信，梅破知春近。夜闌風(fēng)細(xì)得香遲，不道曉來(lái)開遍向南枝。 玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住。平生個(gè)里愿杯深，去國(guó)十年老盡少年心。 注：①此詞為黃庭堅(jiān)被貶至地處西南的邊地宜州后所作。②《太平御覽．時(shí)序部》：“宋武帝女壽陽(yáng)公主臥于含章殿檐下。梅花落公主額上，成五出花，拂之不去?！? （1）這首詞寫梅花很有層次

59、，請(qǐng)結(jié)合上闋簡(jiǎn)要分析。 作者先邊地宜州看到梅花含苞欲放，接著寫夜晚微風(fēng)中傳來(lái)梅花幽香，最后寫早晨梅花開滿枝頭。由“梅破”到“梅香”再到“開遍”，作者很有層次地描寫了梅花。 （2）請(qǐng)簡(jiǎn)析下闋“玉臺(tái)弄粉花應(yīng)妒，飄到眉心住”兩句所運(yùn)用的表達(dá)技巧。 展開想像，化用壽陽(yáng)公主的典故以擬人手法表現(xiàn)梅的姿容（意思對(duì)即可給分，“想像”“用典”“擬人”三點(diǎn)中答出兩點(diǎn)即可。） （3）作者“老盡少年心”了嗎?為什么?請(qǐng)結(jié)合全詞說(shuō)明理由。 沒(méi)有，從三方面可以看出，一是上闋傳達(dá)了邊地見(jiàn)到梅花的喜悅之情，二是下闋化用典故表現(xiàn)自己的浪漫情懷（寄托自己的美好理想），三是末兩句主要抒發(fā)了詩(shī)人失意后的豁達(dá)之情。 3．閱

60、讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。 虞美人 蔣 捷 絲絲楊柳絲絲雨，春在溟濛處。樓兒忒小不藏愁，幾度和云飛去覓歸舟。 天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn)，借與花消遣。海棠紅近綠欄桿，才卷朱簾卻又晚風(fēng)寒。 （1）詞的上片是如何表現(xiàn)“愁”的？ 前兩句融情入景，寫楊柳如絲，細(xì)雨綿綿，一派迷蒙景象，渲染倚樓人的愁緒如萬(wàn)縷千絲。后兩句運(yùn)用比喻、比擬、夸張手法（答出其中兩種即可），將抽象的愁形象化，并以樓小藏不下，愁幾度飛上云天尋覓歸舟，生動(dòng)含蓄地突出愁之濃重。 （2）結(jié)合下片內(nèi)容，賞析“海棠紅近綠欄桿”一句。 運(yùn)用反襯手法，以海棠臨欄、紅綠相映的艷麗之景襯托凄涼鄉(xiāng)愁，突出鄉(xiāng)愁的濃重。 ◆強(qiáng)化訓(xùn)練 1．閱

61、讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天 送人 辛棄疾 響徹《陽(yáng)關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山 今古恨，幾千般，只應(yīng)離臺(tái)是悲歡。江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難 （1）“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”蘊(yùn)含了臺(tái)丁什么樣的思想感情?運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？

62、 （2）這首詞以送人為題，下片寫出了哪兩層新意？ 2．閱讀

63、下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 昭君怨 詠荷上雨 楊萬(wàn)里 午夢(mèng)扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢(mèng)初驚。 卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，泛清波。 （1）從詞的下闋來(lái)看，作者寫的是庭院荷池上的雨，但上闋卻寫午夢(mèng)西湖，這樣構(gòu)思的目的是什么？

64、 （2）作者是從哪些角度分別運(yùn)用什么手法來(lái)詠荷上雨的？ 3．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 鷓鴣天① 游鵝湖，醉書酒家壁。 辛棄疾 春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發(fā)春無(wú)奈，晚日青簾酒易賒。 閑意態(tài)，細(xì)生涯。牛欄西畔有桑麻。青裙

65、縞袂誰(shuí)家女，去趁蠶生看外家②。 [注]①辛棄疾作此詞時(shí)被罷官而閑居在江西上饒，年僅42歲。②外家：女子出嫁后稱娘家為外家。 （1）這是一首借景抒情的詞作，請(qǐng)結(jié)合具體句子談?wù)勗~人在上下闋分別描寫了什么樣的景色？

66、 （2）這首詞在寫法上很有特色，詞人主要運(yùn)用了哪種寫作手法，抒發(fā)了自己什么樣的情懷？ 4．閱讀下面一首宋詞，然后回答問(wèn)題。 蘇幕遮 草 梅堯臣 露堤平，煙墅杳。亂碧萋萋，雨后江天曉。獨(dú)有庾郎年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。 接長(zhǎng)亭，迷遠(yuǎn)道?？霸雇鯇O，不記歸期早。落盡梨花春又了。滿地殘陽(yáng)，翠色和煙老。 （1）這首詞“翠色和煙老”中的“老”字