《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17《詩(shī)詞五首》水調(diào)歌頭課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 17《詩(shī)詞五首》水調(diào)歌頭課件 語(yǔ)文版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

17詩(shī)詞五首水調(diào)歌頭,一、新課引入,蘇軾的《水調(diào)歌頭》，是中秋詞中最著名的一首，向來(lái)膾炙人口。胡仔《苕溪漁隱叢話》說(shuō)：“中秋詞自東坡《水調(diào)歌頭》一出，余詞盡廢?！薄端{(diào)歌頭》究竟有何魅力呢？,二、新課講解,作者簡(jiǎn)介,蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山（今屬四川省眉山市）人，北宋文學(xué)家、書(shū)法家、畫(huà)家。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書(shū)、畫(huà)等方面取得了很高的成就。其詞開(kāi)豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；其散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。,二、新課講解,寫(xiě)作背景,這首詞作于丙辰（1076年）中秋節(jié)。當(dāng)時(shí)作者41歲，被貶為密州太守，政治上很不得意，而他的弟弟蘇轍（子由）也因與變法派意見(jiàn)不合，遠(yuǎn)在濟(jì)南，此時(shí)兄弟二人已有六七年不曾相見(jiàn)，他心情抑郁不歡。但作者沒(méi)有因此幻想超脫塵世，而是熱愛(ài)著人間的現(xiàn)實(shí)生活。他認(rèn)為，一個(gè)人一生很難十全十美，只要大家都能在月光下過(guò)得很好，也就可以了。,二、新課講解,讀準(zhǔn)字音讀出節(jié)奏,二、新課講解,疏通大意,明月從什么時(shí)候才開(kāi)始出現(xiàn)的？我端起酒杯遙問(wèn)蒼天。不知道在天上的宮殿，現(xiàn)在是何年何月？我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。月兒轉(zhuǎn)過(guò)朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒(méi)有睡意的自己。明月不該對(duì)人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時(shí)才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來(lái)難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光！,二、新課講解,深入探究,小序部分有什么作用？,小序交代了寫(xiě)作時(shí)間、背景和寫(xiě)作目的——懷念弟弟子由。,二、新課講解,深入探究,上闋主要寫(xiě)了什么？,詞的上闕——對(duì)月飲酒。作者從對(duì)月的奇思遐想下筆，先寫(xiě)飲酒賞月，流露出作者內(nèi)心郁抑、苦悶而向往天上、超脫塵世的心緒。但又不堪月宮孤寂清寒而眷戀人間，于是在月下翩然起舞，陶然自樂(lè)，因而想到天上哪有人間這樣的樂(lè)趣。終于戰(zhàn)勝了超塵出世的消極念頭，從幻想中回到了現(xiàn)實(shí)中。在這里作者寫(xiě)出了新鮮的意境，表現(xiàn)了作者特有的藝術(shù)才能。,二、新課講解,深入探究,怎樣理解“我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”？,“我欲乘風(fēng)歸去”，明白地說(shuō)出了他的這種矛盾的意念。他幻想忘掉一切，使精神有所寄托，可是他又顧慮“瓊樓玉宇，高處不勝寒”，未能忘情于現(xiàn)實(shí)。在這時(shí)，天上和人間，幻想和現(xiàn)實(shí)，出世和入世兩方面都吸引著他，使他處在極度的矛盾之中。,二、新課講解,深入探究,“起舞弄清影，何似在人間”表現(xiàn)了詞人什么樣的情感？,“起舞弄清影，何似在人間。”月下慢慢起舞，雖然只有清影隨人，但也令詞人陶醉。這境遇沒(méi)有天上的高寒，卻有人間的溫暖?！昂嗡圃谌碎g”是詞人“起舞弄清影”的感受。這時(shí)作者的思想從天上的幻境回到了地上的現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了作者對(duì)人間生活的贊美和熱愛(ài)，也顯示了他積極的人生態(tài)度。,二、新課講解,深入探究,下闋主要寫(xiě)了什么？,詞的下闕——對(duì)月懷人。作者逃避現(xiàn)實(shí)的思想一經(jīng)否定，對(duì)親人的懷念就更加深切。當(dāng)月光悄悄轉(zhuǎn)過(guò)紅色的樓閣，穿過(guò)窗口，照著房中未能入眠的人時(shí)，作者由賞月而怨月：月亮，你為何偏在人們別離之時(shí)圓呢？這豈不加深了人們的離愁嗎？最后，從月有陰晴圓缺的自然規(guī)律聯(lián)想到人有悲歡離合也是難免的，進(jìn)而用“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的美好祝愿，把全詞推進(jìn)到一個(gè)更高的意境，表現(xiàn)出作者曠達(dá)、樂(lè)觀的精神。,二、新課講解,深入探究,作者對(duì)人生的感悟體現(xiàn)在哪些詞句上？你如何理解？,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。,詞人從人到月、從古到今做了高度的概括。月有圓時(shí)，人也有相聚之時(shí)，很有哲理意味。詩(shī)人借中秋明月抒發(fā)感情，借骨肉離情體現(xiàn)出全缺觀念?！叭笔抢硐刖辰绲默F(xiàn)象，“缺”是現(xiàn)實(shí)生活的反映。一輪光輝燦爛的明月，從篇始照到篇終，從現(xiàn)實(shí)生活照到理想世界。作者雖有猶豫，并無(wú)悲哀；雖有怨恨，并無(wú)頹唐。體現(xiàn)了蘇軾豁達(dá)的心胸與樂(lè)觀的心態(tài)。,二、新課講解,深入探究,體會(huì)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的內(nèi)涵。,人生的聚散離合如明月的陰晴圓缺一樣，并非人力所能左右，這是人生無(wú)法擺脫的遺憾，既然如此就不必傷悲，在這里作者用形象化的語(yǔ)言表達(dá)出一種普遍而深刻的道理，體現(xiàn)了作者對(duì)人生的感悟，同時(shí)表達(dá)了作者的曠達(dá)胸襟和樂(lè)觀精神，以及美好的祝愿——希望人人年年平安，雖然遠(yuǎn)隔千里，也能共享美好的月光。,三、歸納小結(jié),這首詞以詠月為中心表達(dá)了游仙“歸去”與直舞“人間”、離去與入世的矛盾和困惑，以及曠達(dá)自適、人生長(zhǎng)久的樂(lè)觀態(tài)度和美好愿望，極富哲理與人情。反映了作者仕途失意，幻想超然物外，但積極的處世態(tài)度終于戰(zhàn)勝了消極“遁世”的念頭，表現(xiàn)了作者曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致。,四、強(qiáng)化訓(xùn)練,1.“何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”中的“何事”表達(dá)的情感是：。,2.“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”表達(dá)的情感是：。,3.“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”化用李白《把酒問(wèn)月》詩(shī)句：。,4.詞中最富有哲理的一句是：。,不能和親人團(tuán)聚的惆悵,對(duì)親人的美好祝愿，樂(lè)觀曠達(dá)的情懷,青天有月來(lái)幾時(shí)？我今停杯一問(wèn)之,人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全,五、布置作業(yè),美好的詩(shī)詞意境總能引發(fā)人們無(wú)窮的創(chuàng)造。試發(fā)揮想象力，根據(jù)這首詞的內(nèi)容畫(huà)一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)或編一段舞蹈或創(chuàng)造一幅書(shū)法作品或制作電腦動(dòng)畫(huà)。,