九年級語文上冊 第四單元 14 小說家談小說課件 蘇教版.ppt
《九年級語文上冊 第四單元 14 小說家談小說課件 蘇教版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文上冊 第四單元 14 小說家談小說課件 蘇教版.ppt(25頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
小說家談小說,簡單的故事精致的情節(jié),茅盾,茹志鵑,當(dāng)代著名女作家,祖籍杭州。她擅長寫抒情心理小說。表現(xiàn)戰(zhàn)爭題材的,以空靈精致的筆觸展示軍民間的深情和厚意;反映社會(huì)主義建設(shè)生活,那柔美纖細(xì)的筆觸常游弋在勞動(dòng)?jì)D女的心靈世界,顯示人物內(nèi)心的熱切和性格的賢淑。她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸,情節(jié)單純明快,細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。代表作《百合花》、《靜靜的產(chǎn)院》等。,閱讀小說需注意,(一)分析小說中的人物,尤其要重點(diǎn)分析主要人物的性格特征。,(二)熟悉并分析故事情節(jié)。,(三)分析環(huán)境描寫的作用,以更好地理解人物性格和作品的思想意義。,,寬?。ǎc(diǎn)綴()害臊()撂()木訥()憨()厚挪()步訕()笑尷尬()掂()量鹿砦()顫()動(dòng)虔()誠忸怩()跌宕()執(zhí)拗(),sh,Zhu,so,lio,n,hān,nu,shn,Gāng,diān,zhi,qin,Niǔn,chn,dng,ni,讀準(zhǔn)下列字音,清新:俊逸:跌宕:撂:木訥:忸怩:執(zhí)拗:訕訕:虔誠:,新穎而不俗氣。,超塵拔俗。,文章富于變化。,落下,丟下。,語言遲鈍,不善講話。,形容不好意思或不大方的樣子。,固執(zhí)任性,不聽從別人的意見。,形容不好意思、難為情的樣子。,恭敬而有誠意。,理解下列詞語,人物:故事情節(jié)環(huán)境:,,開端:發(fā)展:高潮:結(jié)局:,通訊員新媳婦,“我”被通訊員送到前沿包扎所。,“我”和通訊員到百姓家借被子。,通訊員為救擔(dān)架隊(duì)員而犧牲。,新媳婦為通訊員補(bǔ)衣服。,激烈戰(zhàn)斗的戰(zhàn)爭時(shí)期。,反映解放軍的崇高品質(zhì)和人民愛護(hù)解放軍的真誠。,走進(jìn)作品,主題:,找出小說中前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫,并說說其作用。,通訊員槍筒里的樹枝和野菊花,這一細(xì)節(jié),不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂觀情緒,而且說明他對大自然、對生活中美好事物的熱愛。,細(xì)節(jié)一:通訊員槍筒插的樹枝和野菊花,細(xì)節(jié)二:通訊員衣服上撕破的大洞,,通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫,前后用了四次,第一次是抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣;第二次是通訊員要給“我”開飯是我看到的;第三次“我”看見他安詳?shù)暮现郏娧b的肩頭上漏著那個(gè)大洞,一塊布還掛在那里”;最后一次新媳婦縫那個(gè)破洞。通過這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫,一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危,把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。另一方面表現(xiàn)新媳婦對通訊員的關(guān)心、痛惜。,細(xì)節(jié)三:新媳婦的棗底百合花新被,有些細(xì)節(jié)描寫不但深刻地刻畫了人物性格,而且對于表現(xiàn)主題也非常重要。例如:小說結(jié)尾對那條百合花被子的描寫,它不僅起了刻畫人物的作用,說明新媳婦對解放軍的真摯情感,而且巧妙地點(diǎn)了小說的主題:我們的戰(zhàn)士是高尚的,他得到人民的熱愛是當(dāng)之無愧的。戰(zhàn)士的高尚情操,人民對戰(zhàn)士的赤誠感情,猶如百合花那樣純潔、美好。,對比手法運(yùn)用一:,通訊員出場時(shí)他的槍筒里插著幾根樹枝作偽裝,在他離開我時(shí),槍筒里又插上了一枝野菊花。槍是戰(zhàn)爭工具,戰(zhàn)爭中誰也無心賞花,在能射出殺人子彈的槍筒里插著象征自然與和平的樹枝與菊花,這本身就是一個(gè)鮮明的對比,是一個(gè)戰(zhàn)地寓言,讓我們在無言中感受戰(zhàn)爭與和平的劇烈沖突。,通訊員犧牲后新媳婦與醫(yī)生、“我”的態(tài)度之不同。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟后,默默起身說:“不用打針了?!彼菑穆殬I(yè)技術(shù)的角度來作出這一決定的;對于通訊員衣服上的破洞,“我”勸道:“不用縫了?!边@是從理智出發(fā)而言;而新媳婦卻拿著針“細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞”,此時(shí),她一定想起了通訊員借被子時(shí)的靦腆與局促,臨走時(shí)的狼狽模樣宛在眼前,舍身救人的英勇無畏宛在眼前……也許她又什么也沒想,只是這樣一針一線地縫著,只求內(nèi)心一片安寧。這是情感與理智的鮮明對比,是情感對死亡的戰(zhàn)勝。,對比手法運(yùn)用二:,百合花:清麗純潔高雅新媳婦:嫻靜淳樸善良純真高潔,,人性美性格美,茅盾,原名沈德鴻,字雁冰,出生于浙江省的烏鎮(zhèn)。這里農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),又緊鄰上海,人文薈萃,造成了他勇于面向世界的開放的文化心態(tài)以及精致入微的筆風(fēng)。后來參加了革命運(yùn)動(dòng),那段政治斗爭的經(jīng)歷鑄成了他的時(shí)代概括力和文學(xué)的全社會(huì)視野。,熟讀《簡單的故事精致的情節(jié)》,整理出作者是圍繞什么展開評論的,怎樣展開評論的?,第一段:主要內(nèi)容、人物、主題、風(fēng)格第二段:交待評論重點(diǎn)。第三、四段:分別論述了細(xì)節(jié)描寫在塑造通訊員和剛結(jié)婚的農(nóng)村少婦兩個(gè)形象上的作用。第五段:細(xì)節(jié)描寫在情節(jié)安排上的作用。第六段:總述閱讀感受、作品特點(diǎn)。,作者對《百合花》風(fēng)格的主要評價(jià)是什么?,《百合花》的主要風(fēng)格是清新、俊逸。這說明,表現(xiàn)莊嚴(yán)的主題,除了常見的慷慨激昂的筆調(diào),還可以有其他的風(fēng)格。,作者對《百合花》進(jìn)行評論的重點(diǎn)是什么?,作者評論的重點(diǎn)是小說的故事情節(jié)和人物塑造。,作者為什么對《百合花》中的細(xì)節(jié)描寫展開評論?,《百合花》是通過故事發(fā)展的細(xì)節(jié)來塑造人物,并且來表現(xiàn)人物的精神世界的。作者認(rèn)為,細(xì)節(jié)描寫是小說最為成功的特點(diǎn)。,作者在評論中引用了大量原文,這有什么作用?,作者引用原文是通過列舉事例來說明自己的見解,并在引用原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析,使自己的觀點(diǎn)更有說服力。,這是我最近讀過的幾十個(gè)短篇中最使我滿意也最使我感動(dòng)的一篇。它是結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),沒有閑筆的短篇小說,但同時(shí)它又富于抒情詩的風(fēng)味。,作者對《百合花》總的評價(jià)是什么?,將你讀《百合花》的感受與茅盾的文章進(jìn)行比較,看看有哪些相同之處,有哪些不同之處,并找一找原因,以提高自己的欣賞水平。,談?wù)剳?yīng)如何寫小說評論?,1、有高度集中的論題。(緊扣小說三要素,如茅盾先生緊緊抓住小說評論的兩個(gè)核心內(nèi)容——展開故事和塑造人物,同時(shí)又突出小說最成功的特點(diǎn)——細(xì)節(jié)描寫展開評論。),2、有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。評論是議論文的一種,議論文都必須有明確的觀點(diǎn);好的評論都應(yīng)該有獨(dú)到的見解。,,3、有有力的分析論證??梢赃\(yùn)用列舉事例的方法來說明自己的見解,并運(yùn)用小說創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析。,找一篇自己最喜愛的小說,談?wù)勂渲屑?xì)節(jié)描寫的作用。,,人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。--司馬遷,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 九年級語文上冊 第四單元 14 小說家談小說課件 蘇教版 九年級 語文 上冊 第四 單元 小說家 小說 課件
鏈接地址:http://www.820124.com/p-11492481.html