《九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10讀堂吉訶德習(xí)題課件語文版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語文下冊(cè)第三單元10讀堂吉訶德習(xí)題課件語文版.ppt（22頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

10．讀《堂吉訶德》,◆詞語積累憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。稚嫩：幼稚，不成熟。歧路：從大路上分出來的小路。笑柄：可以拿來取笑的資料。呵斥：大聲斥責(zé)。靜穆：安靜莊嚴(yán)。啜泣：抽噎；抽抽搭搭地哭?！糁黝}解說作者通過敘述自己兒童時(shí)期到青年時(shí)期再到成年時(shí)讀《堂吉訶德》的感受，告訴人們：不要輕易地批評(píng)和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受，它也許是彌足珍貴的東西，會(huì)影響人的一生。,D,2．下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是()A．耀眼擱置描摹顛倒B．陰霾樵悴愛慕衰盛C．綾羅氣魄呵斥笑柄D．薄霧瀑布小徑敬佩,B,3．根據(jù)句子后面的解釋，在括號(hào)內(nèi)寫出相應(yīng)的詞語。(1)()的春天躺在靜穆的晨光里。[繁盛艷麗](2)一株衰老不材的橡樹微微()。[抽噎；抽抽搭搭地哭](3)那是個(gè)()的日子，灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云。[空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的混濁現(xiàn)象](4)在人生的程途里，尤其是()歧路的時(shí)候，那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。[比喻猶疑不決],秾麗,啜泣,陰霾,徘徊,B,5．(中考改編題)下面是九(3)班班長寫的一份“經(jīng)典閱讀倡議書”，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成文后的問題。①人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。②與書籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值；書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。③今年，我校的“書香校園”活動(dòng)取得了豐碩成果，被評(píng)為全市“書香校園”示范學(xué)校。④為了進(jìn)一步引導(dǎo)全校師生吸收經(jīng)典著作的營養(yǎng)，提升人生境界為宗旨，學(xué)校決定開展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。本期“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)推薦的名著是：《童年》(高爾基)、《鋼鐵是怎樣煉成的》(奧斯特洛夫斯基)、《名人傳》(羅曼羅蘭)、《假如給我三天光明》(海倫凱勒)。閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)像雨露一樣，滋潤你干渴的心田，綻放你理想的花朵；________________________________________________________________________。,(1)標(biāo)序號(hào)的四句話有兩個(gè)病句，請(qǐng)找出并提出修改意見(不必抄錄原句)。①第③句，修改意見：②第④句，修改意見：(2)依照畫線部分補(bǔ)寫一句話。要求：語意連貫，結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；字?jǐn)?shù)可略有增減。(3)為該專欄擬一個(gè)能涵蓋四部名著主題的名稱。,將“我校的‘書香校園’活動(dòng)”改為“我校在‘書香校園’活動(dòng)中”。,刪去“為宗旨”。,示例一：會(huì)像陽光一樣，照亮你前行的道路，融化你征途的堅(jiān)冰。示例二：會(huì)像彎月一樣，點(diǎn)亮你夜行的燈盞，停泊你漂泊的心靈。,示例一：梅花香自苦寒來。示例二：在苦難中成長。,(一)仔細(xì)閱讀課文，完成下面的問題。6．作者在文中寫了他哪三個(gè)時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受？7．作者更珍視哪個(gè)時(shí)期的閱讀感受？為什么？,童年時(shí)期發(fā)育得像個(gè)青年的時(shí)候快成人的時(shí)候,作者更珍視童年時(shí)期讀《堂吉訶德》的感受。因?yàn)橥陼r(shí)代作者讀《堂吉訶德》的感受影響著他的人生，在人生的關(guān)鍵時(shí)刻，他總會(huì)想起心目中的勇士和英雄堂吉訶德，從而激勵(lì)自己前進(jìn)。,8．“我孩子氣，心眼老實(shí)，什么都信以為真。這位可憐的英雄給命運(yùn)撥弄得成了個(gè)笑柄，可是我以為這是理所當(dāng)然，遭人嘲笑，跟身體受傷一樣，都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很難受，正像他受了傷叫我心里不忍?！痹鯓永斫庾髡叩倪@種閱讀感受？9．作者對(duì)那些上流人物是什么態(tài)度？從文章中哪些地方可以看出？,這是童年的海涅讀《堂吉訶德》的直接而真實(shí)的感受。他認(rèn)定堂吉訶德是一個(gè)英雄，他是以兒童純真、樸實(shí)的心來認(rèn)識(shí)書中人物的。而且，在他的心目中，英雄固然應(yīng)該武藝高強(qiáng)、行俠仗義、為民除害，然而，即使是“身體受傷”“遭人嘲笑”，也是“英雄的本分”。,是蔑視的態(tài)度。從文中“我們瞧不起那些下流俗物，那種人花花綠綠，穿著綾羅，談吐高雅，而且頂著公爵頭銜，卻把一個(gè)才德勝過他們的人取笑”可以看出。,(二)夜讀岳飛①窗外，江南的春雨瀟瀟。遠(yuǎn)處高樓上五彩霓虹燈明滅不定，近處有流行音樂在卡拉OK泛濫新潮。我獨(dú)坐書房，像獨(dú)守汪洋大海中的一座孤島，挑燈夜讀八百年前的岳飛。②我讀岳飛手書的諸葛亮前后《出師表》。丞相祠堂何處尋？多年前有緣去四川成都，剛剛從杜甫《蜀相》詩中走進(jìn)去，便在武侯祠的回廊上被鎮(zhèn)住了?；乩缺谏锨吨鴥蓧K碩大的青色石碑，鐫刻的正是諸葛亮的前后《出師表》。我平日也讀過不少碑帖，最令我五內(nèi)如沸的莫過于這一方了。那遒勁奔放的行草，噴自一管八千里路云和月中的凌云健筆，涌自一位英雄待從頭收拾舊山河的激烈壯懷。巴山楚水，萬疊千重，我無法將那碑文搬回家去，只能將它藏在心中。數(shù)年之后，我專程拜謁譚嗣同的家鄉(xiāng)瀏陽，竟然在瀏陽的書店買到新出版的《岳飛書前后出師表》。譚嗣同是封建末世的奇男子，岳飛是名標(biāo)青史的偉丈夫，我的遇合冥冥之中有什么天意嗎？我慶幸我的夙愿于斯時(shí)斯地如愿以償。,③今夜，窗外是瀟瀟的江南春雨。我沒有去憑欄，我耽讀岳飛書于《出師表》之后的“跋”：“紹興戊午秋八月望前，過南陽，謁武侯祠，遇雨，遂宿于祠內(nèi)。更深秉燭，細(xì)觀壁間昔賢所贊先生文詞、詩賦及祠前石刻二表，不覺淚下如雨。是夜，竟不成眠，坐以待旦。道士獻(xiàn)茶畢，出紙索字，揮涕走筆，不計(jì)工拙，稍舒胸中抑郁耳?！蔽业亩叄庙懺里w八百年前在南陽武侯祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起岳飛當(dāng)年夜深不寐時(shí)點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武侯祠而淚下如雨而坐以待旦而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟、溝通和激動(dòng)嗎？一位，少年時(shí)母親就在他背上刺下了“精忠報(bào)國”的叮嚀；一位，在危急存亡之秋向歷史和蒼生作出“鞠躬盡瘁，死而后已”的表白，雖然異代而不同時(shí)，這卻是一個(gè)心憂天下的靈魂和另一個(gè)心憂天下的靈魂的隔代相呼，是一顆高貴的心和另一顆高貴的心的遙相感應(yīng)。八百年后的今日春夜，我側(cè)耳傾聽的是江南夜雨，更是那英雄二重奏的鏗然和鳴。,④稍后于岳飛而呼吸在同一個(gè)時(shí)代的陸游，對(duì)《出師表》也贊美不已：“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！?《書憤》)“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?《病起書懷》)《出師表》的具體指涉，也許離我們已經(jīng)太遙遠(yuǎn)了，今天夜半我挑燈仔細(xì)看的，是和我們?nèi)匀皇钟H近的岳飛的事跡。有一回，岳飛和一群文人學(xué)士談及紛亂的時(shí)局，有人提出“天下紛紛，不知幾時(shí)才可太平”，岳飛有名的回答傳于后世，直到今天仍然擲地作金石之聲而振聾發(fā)聵：“只要文官不愛錢，武將不怕死，天下自然就會(huì)太平！”當(dāng)今之世，錢潮動(dòng)地，欲浪拍天，蕓蕓眾生對(duì)財(cái)神的尊敬不是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)其他所有的神明？岳飛登壇拜將，身居高位，但自俸仍然甚儉，全家仍然是布衣粗食，他無論平時(shí)或戰(zhàn)時(shí)也仍然和士卒同甘共苦，這樣，岳飛的部隊(duì)上下一心，真正是“戰(zhàn)無不勝”，連強(qiáng)敵也無可奈何地驚呼“撼山易，撼岳家軍難”！今天，人欲與物欲一起橫流，窮鄉(xiāng)僻壤仍然饑腸轆轆，酒樓賓館有的人卻揮公款如揮泥土。⑤窗外，今夜已瀟瀟雨歇。在商品狂潮的驚濤拍岸聲里，在現(xiàn)代的滾滾紅塵之中，我再一次夜讀八百年前的岳飛。我讀英雄的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑。,10．從全文看，標(biāo)題《夜讀岳飛》中“讀”的意思有哪兩層？11．文章第①段，作者在書房挑燈夜讀，為什么還要寫遠(yuǎn)處高樓上明滅不定的五彩霓虹燈以及近處泛濫新潮的流行音樂？12．第②段“我慶幸我的夙愿于斯時(shí)斯地如愿以償”，“我的夙愿”具體指的是什么？13．文章末段，作者說讀岳飛，就是“讀英雄的傲然脊梁，讀民族的浩然正氣，讀歷史的巍然豐碑”，這樣說有什么深刻的含義？,一是閱讀或看的意思，閱讀岳飛手書的前后《出師表》及其事跡；二是瞻仰、領(lǐng)悟的意思，瞻仰岳飛，領(lǐng)悟岳飛的精神人格。,交代寫作背景，反映滾滾紅塵中欲浪拍天的現(xiàn)代生活；形成對(duì)比，表現(xiàn)我對(duì)縱情享樂的蕓蕓眾生的反感和不滿；反襯岳飛精神人格的高貴，引出話題，揭示寫作目的。(答出兩點(diǎn)即可),將岳飛手書的前后《出師表》的碑帖帶回家。,岳飛的精神人格即是民族的精神人格；表現(xiàn)了對(duì)岳飛無比敬仰、愛戴的情感；表達(dá)了對(duì)官員窮奢極欲的義憤；期待人們對(duì)英雄神明的尊敬。(大意對(duì)即可),14．2016年4月23日，是第21個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的語文實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(1)下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，(2)下面是對(duì)本校三個(gè)年級(jí)的同學(xué)課外閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。請(qǐng)分析這個(gè)表，寫出你分析得出的結(jié)論：,好書讓人格變得高尚。,隨著年級(jí)的升高，中學(xué)生用在課外閱讀上的時(shí)間越來越少，而閱讀經(jīng)典的比例越來越高。,(3)九(2)班就“如何讀書”召開了一個(gè)主題班會(huì)，班會(huì)上，同學(xué)們各抒己見，氣氛非常熱烈。周丁：如今是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息量很大，可以看的書很多，面對(duì)茫茫書海，我們不知從何下手。李祺：現(xiàn)在我們實(shí)在太忙了，那么多作業(yè)等著我們?nèi)プ?，哪有時(shí)間讀書？趙凡：我讀了很多書，如《科技博覽》《城南舊事》《曲苑雜談》等等，可讀后很容易忘記，留下深刻印象的不多。請(qǐng)針對(duì)上述發(fā)言，給在場的老師和同學(xué)分別提一條建議。①給老師的建議：②給同學(xué)的建議：,老師在教學(xué)過程中要提供給學(xué)生好的閱讀材料，供學(xué)生選擇閱讀。,在課余時(shí)間閱讀與當(dāng)前學(xué)習(xí)有關(guān)的經(jīng)典文章，寫讀書筆記，多與同學(xué)探討。,(4)有人說：“一本好書，是一生的財(cái)富。”你認(rèn)為這樣說有道理嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。,很有道理。一本好書，不僅讓我們學(xué)到知識(shí)，開闊視野，還給我們精神的享受，更重要的是我們能從中汲取精神的力量，創(chuàng)造我們美好的生活。,