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,,,,,,,,,,包的世界,,,,,,,,,,五,顏,六,色,包,店,,你想給誰選包？選哪個包？為什么選那個包？,這個包又大拿起來又方便真好！我就要這個包了，謝謝小朋友!,這個包真漂亮，可是我想要一個斜著背的包，這樣會方便一點。,喜歡，喜歡，謝謝小朋友！,畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構想。,◆色彩鮮艷,◆設計新穎、有趣,,,包的世界教學目標：1、認識和了解各種各樣材質的包，培養(yǎng)初步的設計意識。2、鼓勵學生運用畫畫、寫寫、剪剪、撕撕、貼貼等表現(xiàn)方法設計一款包。3、體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。教學準備：圖片、繪畫工具。教學重點：觀察、分析、表現(xiàn)包的造型，培養(yǎng)學生的審美能力。教學難點：包的設計新穎有趣。,一、教學過程（一）情境導入，激發(fā)興趣1、師導入：你們看這是誰呀？（小朋友）他叫明明。他要和他的爸爸媽媽去北京旅游，他們準備了很多東西，衣服啊，褲子啊，照相機，還有很多吃的呢，可是那么多東西怎么拿啊？誰來幫他們想個辦法？2、學生回答（引出包）3、師過度：對呀，可以把這些東西放在包里，就輕松多了。好！那么我們一起去找個包包店，來給他們每人選個包包吧！（二）看看，選選，認識各種各樣的包，了解包的用途1、（無顏六色包店）：看！那有個無顏六色包店，我們一起去看看吧。請小朋友看看里面都有些什么包？那包是用什么做的！2、（學生欣賞）提問：你看到了什么包？他是什么樣子的？它是用什么做的？（布的，皮的，塑料的，線的……）3、師過渡：無顏六色包店的包可真多，明明一家看的眼睛都花了，不知道選什么包好，小朋友快幫他們選選吧！4、提問：你想給誰選包？選哪個包？為什么選那個包？5、學生討論，回答,爸爸：旅行包，有輪子的包因為大，放得東西多拿起來方便媽媽：拎包，斜挎包，因為安全，漂亮明明：各種兒童用包6、請學生分別問問明明，爸爸媽媽小朋友選的這個包滿意嗎？（設問：明明爸爸，這個包你滿意嗎？答：這個包又大拿起來又方便真好！我就要這個包了，謝謝小朋友。問：媽媽這個拎包你喜歡嗎？答：這個包真漂亮，可是我想要一個斜著背的包，這樣會方便一點問：明明。你喜歡這個包嗎？答：喜歡，喜歡謝謝小朋友！）7、道別：謝謝小朋友幫我們選到了這么好的包，我們就買這些包了，小朋友們再見?。髅髟僖姡。ㄈ┱f說分分，按不同特征進行分類1、過渡：小朋友真能干，幫明明一家都選好了包了，你們開不開心??？（開心）哎，這個店里的包實在是太多了，要想選個包還真不容易呢，小朋友你們想想看，有什么好辦法才能讓顧客一進包店就能選到自己想的包呢！2、學生回答（引出給包分類）提問：那你想怎么分呢？3、學生討論回答按材料，布的，皮的，線的……；按款式，按大小，…..,（四）總結延伸1、過渡：這下這里的包就變得整齊多了，再有客人來買包就不會那么麻煩了，其實在我們的生活當中幾乎每個人都會用到包，包是我們的好朋友，它給我們帶來了很多方便。2、教師示范。3、假如請你也來設計一個包，你想來設計一個什么樣的既漂亮又方便的包呢？學生討論回答4、畫出你最喜歡的包的樣式，或用身邊的材料動手制作一個包，不妨寫下你的設計構想。（五）作業(yè)展評1．展示學生的作品2．互相贈送,,