《吉林省長春市七年級生物上冊 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件1 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《吉林省長春市七年級生物上冊 第三單元 第五章 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用課件1 新人教版.ppt（19頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

知識回顧,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機物（儲存能量）+氧氣葉綠體,,1.光合作用的場所是,,,,,,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產物是,5.光合作用的實質,葉綠體,二氧化碳，水,光,有機物，氧氣,有機物，能量,制造,儲存,有人認為，綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？,第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,綠色植物的呼吸作用,演示實驗一：種子萌發(fā)呼吸時吸收氧氣演示實驗二：種子萌發(fā)時呼吸釋放二氧化碳FLASH動畫：種子萌發(fā)呼吸時釋放能量,萌發(fā)種子,煮熟種子,實驗一：思考與討論,1.為什么放在萌發(fā)種子瓶中的蠟燭較快熄滅了？,2.說出演示實驗中煮熟種子的作用。,3.分析實驗現(xiàn)象，你得出的結論是什么？,瓶子中沒有氧氣，蠟燭不能燃燒,對照作用,種子萌發(fā)呼吸時吸收了氧氣。,二氧化碳的性質：二氧化碳+澄清石灰水→石灰水變混濁,實驗二：思考與討論,說出漏斗加水到瓶中的作用？是什么氣體使澄清的石灰水變混濁？分析實驗現(xiàn)象，你得出的結論是什么？,排出瓶子中的氣體。,二氧化碳。,種子萌發(fā)進行呼吸時釋放了二氧化碳。,實驗三：種子萌發(fā)呼吸時是否釋放能量？,實驗三：思考與討論,兩瓶保溫瓶的溫度有何變化？煮熟的種子--溫度不變；萌發(fā)的種子--溫度升高。煮熟的種子能呼吸嗎？為什么？不能細胞死亡了，已經沒有生命力。分析實驗現(xiàn)象，你得出的結論是什么？萌發(fā)種子進行呼吸時釋放能量（熱量）。,實驗小結,上述實驗的結果表明，萌發(fā)種子進行呼吸作用時，不但吸收_____，產生________，而且會釋放______。,氧氣,二氧化碳,能量,,,有機物的分解,有機物,氧氣,,﹢,二氧化碳,﹢,水,﹢,能量,線粒體,,細胞利用，將有機物分解成和，并且將儲存在中的釋放出來，供給生命活動需要的過程叫呼吸作用。,氧,二氧化碳,水,有機物,能量,呼吸作用,概念：,公式：,呼吸作用為各種生命活動提供能量。,意義：,實質：,有機物，能量。,分解,釋放,呼吸作用,呼吸作用是生物的共同特征；任何活細胞都在不停的進行呼吸作用。,思考與討論,1、農民伯伯在種植農作物過程中，適時的給農田松土，遇到澇害時要及時排水，這是為什么？2、農民伯伯在儲存糧食時，要保持糧食的干燥和低溫；儲存水果、蔬菜時，要降低溫度或氧濃度，這又是為什么？,答：保證農作物的正常呼吸。,答：1、降低植物的呼吸作用強度，,2、減少有機物的分解。,,,有機物+氧氣二氧化碳+水+能量,,線粒體,（儲存著能量）,有機物+氧氣二氧化碳+水,,,呼吸作用,光合作用,（儲存著能量）,,葉綠體,光,自主學習：綠色植物在維持生物圈碳－氧平衡中的作用（P130）,生物的呼吸作用不斷消耗____，向生物圈中排放_______。人類的生活和生產正在大量消耗著各種各樣的燃料，以便獲得所需要的能量，在這個過程中，消耗了大量的____，放出了大量的_______。然而，綠色植物通過，能不斷的消耗大氣中的，又將排放到大氣中，對維持生物圈中和的相對平衡起了非常重要的作用。大氣中二氧化碳濃度不斷增加，對氣候的影響日益加劇，導致_______愈演愈烈。例如冰川融化，干旱、洪澇災害頻發(fā)，全球許多地方都出現(xiàn)異常氣候。我們要人類要減少_______排放，做到____生活。,光合作用,二氧化碳,氧氣,二氧化碳,氧氣,氧氣,二氧化碳,氧氣,二氧化碳,溫室效應,二氧化碳,低碳,思考與討論：低碳生活，我們應該做些什么？,1、多植樹造林2、節(jié)約用紙3、少坐機動車，多騎單車或步行4、節(jié)約用電5、……,,答：不科學。因為夜晚植物只能進行呼吸作用，不能進行光合作用，房間內氧氣被植物的吸收，所以人缺氧，從而感到很悶。,記?。和砩弦咽覂鹊闹参锇嶙摺?學以致用,有人認為，綠色植物能通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室內的空氣，于是臥室里擺放很多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么？,拓展提升：技能訓練(P131),產生的有機物基本相同。,消耗的有機物。,消耗的有機物。,少,多,呼吸作用。,呼吸作用。,強,弱,在一定范圍內，環(huán)境溫度越低，植物的呼吸作用就越弱；環(huán)境溫度越高，植物的呼吸作用就越強。,