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,,口語交際,,,口語交際要求1、說話清楚，條理明白。2、抓住重點，用心傾聽。3、用普通話，聲音洪亮。4、表情自然，姿態(tài)大方。5、態(tài)度真誠，真心實意。,1、寫成長故事；2、交流學習《烏塔》后的感想；3、學寫書信,寫什么？,(說真話、寫真事、抒真情、做真人),成長的故事,,我們每天都在成長，每天在我們身上發(fā)生故事都可以稱為成長故事，你可以寫寫：A你在成長過程中的第一次嘗試：第一次學做飯、洗碗，第一次折飛機，第一次參加**比賽得了第一名，第一次不用家長接自己回家，第一次去了哪個地方……這許多個第一次就是你成長的足跡。B你在成長過程中做的一些記憶深刻的事情：跟老師搗蛋被罰了，和隔壁班同學打架哭了，調皮搗蛋被父母罵了，拆了家里的某樣物品卻不能讓它恢復了……這些帶點惡作劇的事情你們不會忘記吧？寫下來，也別有一番味道。C可以寫寫在成長過程中給你一些啟發(fā)的故事：那些克服重重困難，最后取得成功的人，那些身殘志堅的人，那些愿意為了別人做出犧牲的人，那些有某種優(yōu)良品質的人……讀了他們的故事，自己是不是也有所感悟呢？寫下來吧！,成長的故事，具體寫清楚成長過程中某一件事情，是寫事的文章，要注意以下幾點：1、交代清楚這件事情發(fā)生的時間、地點、人物、事件。2、故事要寫得具體清楚。如果你是寫自己第一次做飯，先要寫一寫為了這次做飯你做了些什么準備，觀察一下做飯用的電飯鍋是什么樣子（大小、顏色、特點、如何使用），大米是什么樣的（顏色、形狀、大?。ｉ_始做飯了，你放了多少米，怎么洗的，洗了幾遍？放到鍋里后，加了多少水，用尺子量一量高度。接下來計算時間，什么時候鍋里有了聲響？什么時候鍋里開始冒煙，什么時候電飯煲的由煮飯變成保溫？最后觀察一下煮好后的飯是什么樣的，嘗一嘗味道，怎么樣？此時心情如何？受到了什么樣的評價？,逗笑的傻事,傷心的往事,快樂的生日,小組交流：,在你的成長過程中，有哪些事（可以是自己經(jīng)歷的也可以是別人經(jīng)歷的）令你得到啟發(fā)。,記憶中的一件傻事,每當我翻開自己的小相冊，看到童年的相片，就會想起一件十分有趣的事。那是五年前的一天，爸爸在用他得電動剃須刀刮胡子，我好奇地走過去一看：咦，怎么這個“嚓嚓”響的東西一碰到爸爸的胡子，胡子就不見了呢？我覺得太奇怪了，一定要看個究竟。,(),(),1,2,等爸爸出去辦事時，我乘機躡手躡腳地走進爸爸的屋子，從抽屜里拿出剃須刀。這個剃須刀是圓柱體,上面有個“網(wǎng)罩”,下面有個開關。我撥動開關，剃須刀立刻響了起來，我把它放在下巴上，麻酥酥的，真舒服。爸爸拿這剃須刀剃胡子，可我沒有胡子呀!我對著鏡子照了照，刮哪兒的毛呢？刮頭發(fā)？不行,頭發(fā)太長了。于是，我把目光落到了眉毛上。,,,,,,3,,我把剃須刀開到最大，放到眉毛上，剃須刀立刻“嚓嚓”地響了起來,我嚇了一大跳。于是我趕快把它調到中速，這回聲音小多了。也許是剃須刀的“嚓嚓”聲驚動了廚房的媽媽。正在我得意的時候，背后響起了媽媽的聲音：“青青，干嘛呢？我一聽，嚇了一跳，趕緊把剃須刀藏在了身后。再看看鏡子里的我,眉毛被我刮得七零八落,不成樣子。我吐吐舌頭,正準備把剃須刀放回去，媽媽推門進來了，,,(),(),(),(),4,我慌忙把剃須刀藏在背后。媽媽走過來，從我手中搶過剃須刀,生氣地說：“這東西是你玩兒的嗎？你看你的眉毛，還怎么見人?！蔽衣犃耸治?，眼淚流出來了,可心里有些不服氣：眉毛怎么不可以刮？刮完還可以長嘛。,五年后，我已經(jīng)是十歲的大孩子了?，F(xiàn)在想起來，感覺自己當時真傻！現(xiàn)在的我，當然不會再去做類似的傻事了。,(),5,成長的故事每個人在人生路上都會留下一個個成長的故事，而那個故事卻讓我記憶猶新。它告訴我一個不朽的真理。記得一年級時，媽媽給我我報了個書法學習班。起初，只是為了將字練好看一些；后來，老師說我有寫書法的天分，要求我去參加書法考級。老師便挑選了一首“清明”，說考級就書寫這個，還讓我在家里不停地練習?？晌揖毩藳]幾天，興趣開始打退堂鼓了。于是，我開始用各式各樣的理由，逃避練習書法。躲得過初一，躲不過十五。細心的媽媽還是發(fā)現(xiàn)了我的用意，語重心長地教育我：“我明白，天天練習書法字的確十分枯燥。手會酸，腳一直站著也不輕松。但你想想，假如你考級成功，伙伴們會為你喝彩；老師會為你自豪；媽媽也以你為傲；你自己更會很有成就感。既然這樣，何樂而不為呢？”我似懂非懂地點點頭，拿出書法用具，大筆一揮，又苦練了起來……一張張雪白的宣紙上出現(xiàn)了一個個漢字，一瓶瓶墨汁露出了瓶底。但我不怕苦，一筆一劃認真臨摹。終于，功夫不負有心人，書法5級被我考出來了。此時，對于媽媽的那些話，我有了更深的理解——堅持不懈，才能成功。,文章結構安排,開頭1（總）：開篇點題，總起全文—略寫中間2-4（分）：敘述事情，寫清經(jīng)過—詳寫結尾5（總）：呼應開頭，啟迪人生—略寫,,習作要求：,,1、把成長中最難忘（快樂、悲傷、逗笑……）的事寫下來,注意寫清楚故事發(fā)生的時間、地點和人物。,2、圍繞“成長”，把過程、感受寫清楚、具體。,3、說真話、心里話，表達出自己的真情實感。,巧安排,①文章的謀篇布局：開頭開篇點題，中間敘述事情，結尾呼應開頭，啟迪人生）②文章的詳略安排：開頭、結尾略寫，中間詳寫（事情的起因、經(jīng)過、結果）,確定寫作材料,我要寫的是的成長故事。從這件事中，我的啟發(fā)是。,精彩結尾,1、回憶著那點點滴滴的小事，竟涌起了一陣陣的甜蜜，我的成長之路還在繼續(xù)，成長故事也仍在發(fā)生，讓我繼續(xù)期待著、等待著、向往著——那美妙的歡樂的成長故事。2、成長的腳印，無論是深還是淺，無論是酸還是甜，從過去到現(xiàn)在，都是我最美好的回憶……3、成長就像一列火車，它一直在前進。成長中還有許多事等待你面對,精彩開頭,1、打開我成長的檔案,里面存放著我的喜、怒、哀、樂。最讓我記憶猶新的就是那次期末考試我得了一百分。,2、每個人在成長中都有自己的快樂與煩惱，我也不例外。我至今忘不了那件令我感到委屈和煩惱的一件事。3、成長中的故事猶如滿天星，其中也有的像黃河水一樣流向了遠處，但又一件事深深地印在我的腦海里。,,作文來源于生活，只要你表達真情實感，你的作文就天然出彩。,2、讀《烏塔》有感:A你讀了一篇什么樣的文章，通過這篇文章，你認識了一個什么樣的女孩，獨立的？聰明的？文章哪些地方可以看出她的獨立和聰明？B理解“在中國，像你這樣年紀的孩子都是爸爸媽媽寶貝”舉例說說，在中國，“寶貝”體現(xiàn)在哪些地方？而在外國，又是如何體現(xiàn)烏塔是父母眼中的“寶貝”？C讀了這篇文章，你對“中國的孩子缺少很多樂趣吧”這句話是怎樣理解的？這里的樂趣指的是什么，聯(lián)系你自己的生活理解一下。你認可烏塔說的話嗎？D讀了這篇文章，你還有什么新的想法，你想跟現(xiàn)在的孩子們說些什么？你又想跟現(xiàn)在的父母們說些什么？,讀了《烏塔》這篇文章，我深受感動，一個年僅只有十四歲的德國小女孩烏塔竟然獨自一人游歷歐洲，烏塔她自己洗衣服，自己掙生活費，如果換成是我，肯定會喊哭喊累，賴著不做。我們中國的小孩子因為科技發(fā)達，所以每個人都有著依賴思想，每天放學要么就是爸爸媽媽來接，要么就是自己搭車回家，而烏塔卻一個人游歷歐洲，可想而知她在自己國家都是獨自一個人走著回家的。烏塔的自立意識和獨立生活的能力，是值得我們每一個人學習的。我想：要是我和烏塔生活在一起，我會以她做我的榜樣，學習她那種獨自生活的能力，克服自己的依賴思想。從現(xiàn)在開始，我要向烏塔學習，每天早起早睡，自己疊被子，自己梳頭，自己整理房間，自己洗碗，另外還要幫助家人做事，比如說擦窗戶、掃地、拖地。除了這些，我還要提出倡議：我們要自己做自己的事，還要幫助家人做事，我們要克服自己的依賴思想向烏塔學習!,《烏塔》讀后感,《烏塔》讀后感學習了《烏塔》這篇課文后，我的感觸頗深。從烏塔身上，我收獲到了很多有益的知識。現(xiàn)在的中國孩子，在家里都是衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”、“小公主”，家人百般呵護，什么事都不讓做，而文中的烏塔卻大不一樣。這篇課文主要講述的是一個14歲的小女孩兒烏塔，自己一人游歷歐洲的事情。課文中講到烏塔為計劃這次旅游，整整花了3年的時間來準備，每到一地就要先查警察局的電話號碼，還要給家里寄張明信片或打個電話報平安。從中我們可以感受到烏塔自立、自強的精神。可我們呢？有的同學不僅自己不敢出遠門，甚至連上學、放學都不愿自己走，更別說像烏塔那樣游歷歐洲了。烏塔之所以能自立、自強，是因為她之前已經(jīng)做好了充分的準備。這時，我們應該反省一下自己，比如：周末之前是否制定了作息時間表？周末時又是否遵守了呢？要從身邊的小事做起，才能逐漸養(yǎng)成自立、自強的精神。,課文中還提到烏塔的旅費全部都是自己在課余時間打工掙的，沒有拿家里一分錢?？晌覀儏s每天都向父母要零花錢，而且都是一天花光，也沒有攢錢，這實在是一種不好的行為。所以，我們應該向烏塔學習。烏塔曾經(jīng)說過“光從電視和書本中認識世界總不完美”。我們寫完作業(yè)后，能看一會兒電視，讀一會兒課外書，就已經(jīng)很不錯了，大多數(shù)同學都是把筆一揮，直接就出去玩了。而從來不會想到去親身體驗一番。光從一些課外讀物和電視節(jié)目中了解世界，是比不過親身體驗完美的，而且親身經(jīng)歷總比聽說到的記憶要深刻，所以，只有親自體會才能有深刻的印象。從《烏塔》這篇課文的學習，我了解一個和我年齡相仿，但行為卻大不一樣的小女孩兒烏塔。這篇課文使我受益匪淺，我下定決心，一定要向烏塔學習，做一個自立、自強的好學生。,從《烏塔》想到的今天，我讀了《烏塔》這篇課文，深有感觸，受益匪淺。（先寫總體感受。）這篇文章主要講了年僅14歲的德國小女孩烏塔獨自一個游歷歐洲的事。烏塔特別細心，她總是在家就設計好旅行路線和日程，每到一地就先查警局的電話號碼。她自立，不怕苦，也不怕一個人力量單薄。（再寫文章的主要內容。）她自強，中國人認為孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能讓他們受苦受委屈；但烏塔的父母卻覺得，愛孩子，就必須讓他們經(jīng)受挫折和磨煉.（結合實例。）,,讀了本文，我想了很多很多。我們同樣是孩子，卻有截然不同的生活態(tài)度。我已上四年級了，日常生活還需要爸爸媽媽打理，而烏塔，卻獨自一人游歷各國；我，總是跟爸爸媽媽要零花錢吃吃喝喝，而烏塔卻自己打工掙錢周游世界；我，自己一人走在馬路都驚惶失措，而烏塔一人游歷各國卻鎮(zhèn)定自若。（寫自己的內心感受，聯(lián)系自己的生活實際，也可以結合課文的某些句子談感受。）,,烏塔就像一棵小草，為了爭取更多的陽光和雨露，奮力生長，無論遇到怎樣的困難和挫折她都坦然面對，讓自己在磨煉中成長。（寫自己的獨特感受，對烏塔的贊揚。）讀了這個故事，烏塔的所作所為深深地感染了我，我雖然不能像烏塔那樣去跨國旅游，但一定要學習她那種自強、自立、自信的精神，做一個合格的好少年?。▽憶Q心）,稱呼頂格加冒號，換行兩格問個好。正文每段空兩格，有主有次不亂套。事情談完寫祝福，健康快樂常祈禱。先署名，后日期，分行寫在右下角。,寫信格式順口溜,注意寫信的書寫形式：開頭：開頭寫收信人的稱呼，要單獨成行，頂格書寫，表示尊重和禮貌。稱呼后面要加上冒號，以示領起下文。正文：這是信的主要部份。寄信人要向收信人詢問、回答、敘述的內容，都在這里表述。祝福語：一般寫表示祝愿或敬意的話，如：“此致、敬禮”“祝你快樂”“祝你進步”等等。署名和日期：這是書信的最后一行，署上寫信人的姓名。署名應在正文結尾的右方空半行的地方。然后在底下一行寫上日期。,寫信的內容：既然要求寫一封回信，一定先讀清楚來信的內容，了解一下信中發(fā)生了一件什么樣的事情。你和信中的王虹是同齡人，這件事情或者類似的事情你經(jīng)歷過嗎？如果經(jīng)歷過，可以和她交流一下當時的心情，你自己的處理方法。如果，你沒有經(jīng)歷過，你對這件事情有什么自己的看法，你建議王虹應該如何想，如何做，對她的朋友，對她的家長你又有什么想說的?？傊谛爬?，就像平時的談話一樣?？梢园炎约旱男睦镌拑A述在信中。別忘記了寫信的格式喲。,,,給王虹同學的回信：,王虹同學：依知心姐姐來看，你首先自己要快樂起來，不能因為它而影響了你的學習。其次，要變被動為主動，雖然在他們心中你是個“不夠朋友的人”，但是你不能就此一言不發(fā)，你應該在平日的學習生活中繼承發(fā)揚你樂于助人的品質，通過自己的實際行動證實你是愛他們的。有句話不是說得好，“精誠所至，金石為開”嘛！,,,另外，你能不能找一些平日和你關系密切的好朋友，讓他們?yōu)槟阏f說話，我想同學之間的感情絕不會因為這一點小事而斷開的。他們的心中也一定不會丟下，也不愿意失去你這樣一個好朋友，你說對嗎？也不知道這些辦法管不管用，你先試試看吧。祝你學習進步，馬到成功！知心姐姐5月20日,王虹同學：你好！你的回信，我已收到，我會幫助你找回朋友，并告訴你你的爸爸媽媽不讓你去的原因。王虹，我很理解你的爸爸媽媽的心情，因為我也是當過媽媽的人，你到別人家，他們還要去準備吃的，玩的，來招待你們。你們沒有掙過錢，不知道掙錢是多么的辛苦啊，你們只是亂花錢，不懂得怎么節(jié)約，你們玩夠了，家里也很亂，工作了一天的爸爸媽媽還要為你們收拾房間，多么累啊，再說了，學生要以學習為主，不應該學大人一樣請客，你知道嗎？這次同學請你，那下次你肯定也要回請同學，但就現(xiàn)在而言，你們還不具備請客的能力，只能是給父母增加負擔。對于同學對你的做法，你可以給他們解釋清楚，希望得到他們的諒解！以后再遇到這種情況，不要那么快就答應，而應該先和父母商量。希望你能找到更多的朋友。祝你天天快樂，學習進步！知心姐姐x年x月x日,