《四年級語文上冊 第四單元 夾竹桃課件1 西師大版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級語文上冊 第四單元 夾竹桃課件1 西師大版.ppt（42頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

,同學(xué)們，你們知道這些是什么花嗎？,沒錯！這些漂亮的花兒就是夾竹桃。,,夾竹桃，常綠灌木或小喬木。它的葉似竹，花如桃，所以稱作夾竹桃。它的葉也有點像柳，因此也有人稱它為“柳葉桃”。枝條下垂，三叉分枝，葉革質(zhì)狹長，常常三葉輪生。夏至秋季開花，花色桃紅、深紅或白色，單瓣或重瓣，有香氣，花期很長。,認(rèn)識新朋友,13夾竹桃,作者：季羨林,,西師大版四年級（上）,,榆,熏,凄,榆樹,熏陶,凄涼,y,xūn,qī,,,,我能行,,,,,藻,蛾,乍,水藻,飛蛾,乍看,zǎo,,zh,,,,我能行,,,,玉簪花荇藻參差不齊雞冠花奉陪榆葉梅江西臘海棠花團錦簇菊花飛蛾乍起,zānxngcēncī,jǐnzh,fngyltng,,,詞語理解,融洽：彼此感情好，沒有抵觸。,乍起：剛剛開始。,韌性：柔軟而結(jié)實。,,同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。,第一段（1）：總寫夾竹桃是作者最值得留戀和回憶的花。,第二段（2）：寫作者家中的夾竹桃開花時紅白相映，景象奇妙有趣。,,第三段（3—5）：寫夾竹桃的可貴以及引起作者的幻想。,同學(xué)們自由讀課文，想想如何給課文分段。,第四段（6）：寫作者愛上了夾竹桃。,選擇自己喜歡的段落讀一讀。,,同學(xué)們讀課文想一想:哪些自然段直接描述夾竹桃的呢？,,課文的第二、四、五自然段是直接描述夾竹桃的。,,請同學(xué)們齊讀這幾個段落。,,同學(xué)們默讀第二自然段并思考：,（1）這是什么景象？,（2）為什么覺得這景象十分奇妙，十分有趣？,有兩盆夾竹桃，一盆紅色的，一盆白色的。,火與雪是不相容的，但是這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪或雪上有火。,,同學(xué)們大聲朗讀第五自然，說說這段主要寫了什么。,月光下的夾竹桃引起了作者的幻想。,月光下的夾竹桃有什么特點？,,集體討論,（1）月光下的夾竹桃為什么引起作者的幻想？,（2）月光下的夾竹桃引起了作者哪些幻想？,,月光下的夾竹桃香氣襲人，葉影參差，花影迷離，“我”把它幻想成地圖，幻想成荇藻，幻想成一幅墨竹……讓我領(lǐng)略了無限的妙處。同學(xué)們齊讀這一段。,,那么第四自然段又寫了夾竹桃的什么呢？輕聲朗讀。,寫了夾竹桃的韌性。,默讀，畫出最能表現(xiàn)夾竹桃韌性的句子。,,（1）在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特別茂盛的時候，也看不出有什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)吐艷。,（2）從春天一直到秋天，從迎春花一直到玉簪花和菊花，無不奉陪。,讀一讀，說說這兩句話主要講了什么。,,主要講了無論是季節(jié)的變更，還是氣候的變化，只有夾竹桃始終如一，沒有哪一天不是迎風(fēng)開放；它的花期之長，沒有哪一種季節(jié)性的花可以與之相比。,,朗讀第三自然段，想象作者家院子春、夏、秋三季的景象。畫出文中的詞。,春天,,,,,,花團錦簇,夏天,,,,,五彩繽紛美不勝收,秋天,冬天,,學(xué)習(xí)第一、六自然段：,1.自由讀第一、六自然段，聯(lián)系全文想想，作者為什么愛上了夾竹桃？,2.課文的最后一節(jié)在全文中起了什么作用？,,這是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。,請在括號中填入恰當(dāng)?shù)镍B名,（）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個（）鳴翠柳，一行（）上青天。舊時王謝堂前（），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁ǎ?，小橋流水人家。無可奈何花落去，似曾相識（）歸來。幾處（）爭暖樹，誰家（）啄春泥。,（黃鶴）一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。故人西辭（黃鶴）樓，煙花三月下?lián)P州。千里（鶯）啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。兩個（黃鸝）鳴翠柳，一行（白鷺）上青天。舊時王謝堂前（燕），飛入尋常百姓家?？萏倮蠘浠瑁f），小橋流水人家。無可奈何花落去，似曾相識（燕）歸來。幾處（早鶯）爭暖樹，誰家（新燕）啄春泥。,請在括號中填入恰當(dāng)?shù)镍B名,,2.寫一種花，突出你最喜歡的那一面。,1.熟讀課文，背誦課文。,課外作業(yè),