《《中學(xué)英語(yǔ)教材研究》PPT課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《中學(xué)英語(yǔ)教材研究》PPT課件.ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

中學(xué)英語(yǔ)教材研究,,共4周課（初中2，高中2）考查課（兩次書面作業(yè)，課堂評(píng)價(jià)）,概要,當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)課程教材概況教材研究概要GoForIt教材研究書面作業(yè)1資源推薦,九級(jí)目標(biāo)體系示意圖-小、初、高連續(xù)整體,八級(jí),七級(jí),六級(jí),五級(jí),,普通高中畢業(yè)要求,九級(jí),小學(xué)畢業(yè)要求,,義務(wù)教育畢業(yè)要求（初中）,二級(jí),四級(jí),三級(jí),一級(jí),高考要求,,,,1、當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)課程教材概況,整體連續(xù)性一綱多本人教版七、八年級(jí)，高中必修1-5冊(cè),2、教材研究概要,如何理解好用好英語(yǔ)教材？英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(CS)學(xué)生用書(SB)、練習(xí)冊(cè)(WB)教師用書(TB)各地各校教改情況(特色模式)個(gè)性化、創(chuàng)造性運(yùn)用教材,,,,GoForIt教材目錄,,3、GoForIt教材研究（小結(jié)）,3.1理解教材*內(nèi)容螺旋式編排*“兩線三觀”,兩條主線,話題主線(topic-based)話題-功能-結(jié)構(gòu)活動(dòng)主線(student-centered)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式多樣化注重過(guò)程（學(xué)生參與體驗(yàn)，做中學(xué)）輸入-輸出（練習(xí)、交際運(yùn)用）無(wú)意識(shí)習(xí)得與有意識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合,“三觀”-三個(gè)核心理念,*整體語(yǔ)言觀(wholelanguage)情景呈現(xiàn)-交際運(yùn)用語(yǔ)言意義與形式結(jié)合（從整體到部分）語(yǔ)言與文化融合語(yǔ)言技能綜合（聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫結(jié)合）注重綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng),,“Iflanguageisn’tkeptwhole,itisn’tlanguageanymore.”(Rigg,1991),課程目標(biāo)-whole-personeducation,,,Learningbydoing“IhearandIforget.”“IseeandIremember.”“IdoandIunderstand.”---Confucius“TellmeandIforget.”“TeachmeandIremember.”“InvolvemeandIlearn.”--BenjaminFranklin,,*整體育人觀(whole-personeducation)多元智力發(fā)展（情感、語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、認(rèn)知）視、聽、動(dòng)覺等參與（whole-personinvolvement）*多元評(píng)價(jià)觀(multi-assessment)形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合,,3.2活用教材單元各課時(shí)教材內(nèi)容分配教材內(nèi)容加工處理（教師）發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備材料配套練習(xí)冊(cè)(WB)等課例,4、書面作業(yè)1,單元教材研究1、本單元教材總體分析（結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、思路、理念等）2、說(shuō)明各課時(shí)內(nèi)容分配及加工處理下次課上，小組研討！,5、資源推薦,學(xué)英語(yǔ)初中英語(yǔ)高中英語(yǔ),